如何激發(fā)學生對初中語文的學習興趣

吳曉梅

【摘 要】語文是傳承中華文化的重要媒介，也是不可或缺的載體，作為祖國未來的接班人，每一個學生都應(yīng)該對語文保持一份熱情，心存一份喜愛，將語文知識內(nèi)化于心。但是，要想提高學生們自發(fā)的學習語文知識的動力，我們就需要努力激發(fā)學生對語文學習的興趣。筆者就此淺談一下自己對激發(fā)初中生語文學習興趣的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】初中生 語文 學習興趣 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.119

語文這門學科在傳承中華文化的歷史進程中存在已久，語文在所有教育學科中是一門基礎(chǔ)性的學科，學習語文能提升學生們的理解能力和判斷能力，而學好語文對于理解和分析問題至關(guān)重要。試想，如果語文沒學好，理解能力不強，也就不會分析問題，自然也就不能學好其他科目。語文作為一門工具性學科，我們需要從心底里認識到它的重要性，并且語文是所有學科的基礎(chǔ)，語文學不好，很難成就大事。只有學好了語文，才能有更大的機會成為哲學家、作家、科學家等等。我們都知道毛主席對中國古文詩詞有很深的研究，既能熟讀古文，又能應(yīng)用自如。試想如果毛主席沒有學好語文，沒有好的分析能力和理解能力，怎么會有如今百口相傳的“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝！”這種豪言壯語，更不可能有“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”的佳句。毛主席對詩詞古文的造詣不僅僅是展現(xiàn)了他的偉人胸懷，更是把他的文學風彩展現(xiàn)的淋漓盡致，扎實的語文功底，注定對毛主席文學詩詞的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

初中語文的學習如此重要，為了讓學生們保持學習的持久性，興趣的激發(fā)必然起著至關(guān)重要的作用。我們都知道處在叛逆期的初中學生，他們很不喜歡受到周圍大人們的約束，所以就會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：喜歡哪個老師或者喜歡哪個老師的授課方式，這一科的成績就會很高。因為，對老師的喜愛或者授課方式的喜歡，上課時就會集中注意力的聽講，也會積極主動的思考問題、解決問題，久而久之，成績必然會提升。所以，為了能夠讓學生們對初中語文保持較高的學習興趣，針對這個問題，筆者接下來談一下自己的幾點意見。

第一，要了解每一位學生，注重學生的差異性，做到因材施教，逐層激發(fā)學生對語文的學習興趣。俗話說，世界上沒有長得一模一樣的兩片葉子，在課堂教學中，作為語文老師就應(yīng)該做好充足的準備，先去了解每一位學生的學習特點以及學習的差異性，然后針對每一位學生的特點進行因材施教。學生在上課過程中，只有能夠跟上老師授課的進程，能夠聽懂老師講授的知識，才會有余力去探討學習這門學科的其他知識，才會引起學生對這門課程的興趣，最終達到新課改下初中語文教學的目的。試想，如果不去了解每一位學生的學習特點，僅僅是像傳統(tǒng)教學一樣，籠統(tǒng)式灌輸知識，不因材施教，學生們的學習成績注定層次不齊，一部分學生也會慢慢失去對語文學習的興趣和耐心，最終也會影響學生們整體的學習狀態(tài)和信心。所以，老師作為傳授文化知識的主導者，就應(yīng)該本著負責的決心，深入了解每一位學生的學習狀況和特點，因材施教，激發(fā)每一位學生學習語文的興趣。

第二，在語文課堂上創(chuàng)新教學模式，營造愉悅的學習環(huán)境，有利于激發(fā)初中學生對語文的學習興趣。傳統(tǒng)教學中，主要以灌輸式的方式進行教學，老師講，學生聽，老師提問，學生回答，筆者并沒有全盤否定這種灌輸式教學模式，但是，這種教學模式并沒有調(diào)動起每一位學生的學習興趣和學習的動力，也就沒有達到新課改下調(diào)動每一位初中學生對于語文學習的熱情和興趣。所以這就需要我們每一位老師，在借鑒傳統(tǒng)教學模式的情況下不斷創(chuàng)新教學模式，多注重理論與實踐相結(jié)合。如在講解課本里的詩詞時，可以借助幻燈片，播放一下作者寫這首詩詞時的一些政治、經(jīng)濟、歷史文化背景等相關(guān)的視頻或圖畫，這樣學生們在觀看后，再去學習這首詩詞，會更加深刻的體會和理解詩詞表層背后的深刻含義，更能激發(fā)他們對語文學習的興趣。

營造愉悅的學習環(huán)境對于學生的學習效果產(chǎn)生很大的影響，環(huán)境對一個人的成長和學習起著很重要的作用。好的學習環(huán)境，肯定會激發(fā)學生學習的興趣，他們也愿意主動參與到學習中去，也愿意主動思考、解決問題，勢必有利于語文學習興趣的養(yǎng)成，對學生的身心健康發(fā)展也起到一定的作用。不良的學習環(huán)境注定不會調(diào)動學生學習語文的積極性，試想如果上課時有的同學大聲喧嘩，隨便走動，無視老師的存在，那么其他同學的學習也會受到很大影響，同學們學習的積極性和注意力難免受到影響。所以，營造好的學習氛圍和教學環(huán)境對激發(fā)學生對語文的興趣起著至關(guān)重要的作用。

第三，作為傳授知識的主導者，要多學習運用新的教學技術(shù)，如多媒體教學的應(yīng)用，科技的融入，勢必對提升學生學習語文的的興趣有很大的助力?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技融入教學更是新時代教學中不可小覷的一種新型教學模式，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，讓家長們既有喜又有憂，游戲、網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)犯罪等等代名詞，讓家長們害怕孩子去接觸網(wǎng)絡(luò)，其實，筆者認為網(wǎng)絡(luò)既有利又有弊，如果家長和老師們正確合理及時的引導學生去認識網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)運用到學習中去，肯定會提高孩子們的學習能力。比如，家長和老師經(jīng)常聯(lián)系，多方教導并監(jiān)督學生對電腦的使用，讓孩子們懂得可以從電腦上獲取學習資源，而且可以高效的提高他們學習水平，當孩子們從電腦上查找出了自己想要的學習資源時，當孩子們從電腦上快速查出了自己要解決的問題時，我想他們心中就會明白電腦的真正意義，也就會激發(fā)他們對學習的積極性和主動性。由于初中生尚未成年，還沒有形成自己對事物比較客觀理性的判斷力，所以，家長和老師們需要一起攜手，正確合理的引導孩子們運用網(wǎng)絡(luò)，從而更大潛力的激發(fā)孩子們學習初中語文的興趣。

總之，興趣是最好的老師，能讓學生們保持持久的學習能力和熱情，作為老師，我們勢必有責任去幫助每一位初中學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在初中階段就養(yǎng)成主動學習，主動思考的能力，這樣在未來的學習道路上才會少走彎路，才會更加有效的學習到更多的知識。在激發(fā)學生學習初中語文興趣的道路上，我們還需要不斷地與時俱進，不斷地進行探索和研究，這條道路并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒的共同努力，相信我們的努力和付出會達到我們想要的目的和效果，學生們也會健康快樂的學習。