如何引導學生更快適應初中階段的英語學習

方紅苓

【摘 要】初中階段學生要進行更加深入的英語學科學習，它作為主科之一，在整個中學階段發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，如何引導學生更好的適應初中階段的英語學習，值得每一位初中英語教師深思。本文就如何引導初中學生更快的適應初中階段的英語學習展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中英語 學生 適應 英語學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.011

英語作為一門語言，是學生有效進行溝通與交流的重要工具。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，國家往來的不斷頻繁，英語發(fā)揮著越來越重要的作用。初中階段正是學生有效進行英語知識點學習、掌握有效的學習方法與技巧的關(guān)鍵時期。因此，教師在教學的過程中，更要注重引導學生有效進行英語學習。本文就初中英語教師如何引導學生更快的適應初中階段的英語學習展開論述。

一、引導學生認識到英語學習的重要性

作為一名初中英語教師，在引導學生有效適應初中階段的英語學習的過程中，首先要引導學生認識到英語學習的重要性，使學生在思想上對英語學習引起重視，這樣才能為學生有效進行英語學科的學習奠定基礎(chǔ)。當然，教師在引導初中學生認識到英語學習重要性的同時，也要把握好一定的“度”，有些教師在強調(diào)英語學科學習重要性的過程中，給學生造成了過大的壓力，這會導致學生對英語學習產(chǎn)生畏懼心理，進而也無助于學生更加有效的進行英語學習。因此，教師要對學生進行有效引導，在使學生認識到有效進行英語學習的重要性的基礎(chǔ)上，達到激發(fā)學生的英語學習積極性的目的，為學生更快的適應初中階段的英語學習奠定基礎(chǔ)。

二、注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣

為了使學生更快的適應初中階段的英語學習，教師在授課的過程中，應該積極的培養(yǎng)學生的英語學習興趣，尤其是初中階段，學生剛剛進入新一輪的英語學習，對新的教學環(huán)境、教師、教學內(nèi)容等都充滿了好奇，如果教師能夠有效把握該環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的學習興趣，那么，對學生很快地適應初中階段的英語學習有很大幫助。

本人在實際的教學中，就注重從培養(yǎng)學生的學習興趣的角度，使學生更快的適應初中階段的英語學習。在實際的教學中本人發(fā)現(xiàn)，學生一旦對英語學習產(chǎn)生了興趣，學生就能夠積極主動的進行英語學習，并且在學習的過程中也會感覺十分快樂，這樣教師再引導學生適應初中階段的英語學習，自然學生很快就能夠接受并適應初中階段的英語學習模式，學生也能夠很快的步入高效進行英語學習的軌道。反之，如果學生對英語學習不感興趣，那么，學生在內(nèi)心對英語學習是十分排斥的，自然教師在引導學生適應初中階段的英語學習過程中，就顯得十分困難，學生也難以有效的配合教師的教學活動?？梢姡處熢谝龑С踔袑W生快速的適應初中階段的英語學習的過程中，培養(yǎng)學生的英語學習興趣十分必要。

三、教師對學生的引導要有耐心

作為一名教師，應該具備的一個優(yōu)良素質(zhì)就是對學生有耐心。學生進入初中階段，開始進行新一輪的英語學習，勢必會出現(xiàn)各種各樣的不適應，進而導致學生在學習的過程中遇到各種各樣的困難，既給學生的英語學習帶來了較大的困難，同時也使學生難以有效獲取知識點。而教師在引導學生更快的適應初中階段的英語學習的過程中，一定要有耐心，循循善誘，對學生不懂、不理解的地方，要不厭其煩的對學生進行講解。例如：進入初中階段學生要學習語法，而語法對學生而言是一個學習難度較大的板塊，教師不僅要能夠耐心的引導學生理解語法知識，而且還要引導學生掌握有效的語法學習方法與技巧，進而使學生更快的適應語法學習。

總之，教師的耐心在于引導初中學生更快的適應初中階段的英語學習，而且在整個初中階段發(fā)揮著十分重要的作用，因此，教師要引起重視。

四、引導學生進行反思

在引導初中學生更好的適應初中階段的英語學習的過程中，還要求教師能夠引導學生有效進行反思。對教師而言，教師在教學的過程中積極進行反思十分重要，同理，對學生而言，學生在學習的過程中進行反思也十分重要。本人在實際的教學中，為了使初中學生更好的適應初中階段的英語學習，就積極的引導學生進行反思。

一方面，本人引導學生就知識點進行反思。由于初中階段學生要學習的知識點的難度進一步增大，這就導致學生在剛剛接觸到初中階段的英語學習的過程中，會遇到一定的困難，而想要有效的克服學生在英語學習過程中的困難，就需要學生對知識點進行有效思考，在思考的基礎(chǔ)上找到解決問題的答案。因此，學生對學習的知識點進行反思，就顯得十分必要。同時，即使學生在知識點學習的過程中不存在困難，學生對知識點進行反思，從而更好的掌握知識點及有效應用知識點，也有很大幫助。

另一方面，就有效的學習方法與技巧進行反思。進入初中階段，學生想要有效的進行英語知識點學習，要求教師注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧。而雖然教師在授課的過程中，注重對學生進行有效的教學方法與技巧的講解，但是學生也未必能夠真正的理解或有效進行應用，這就需要學生對有效的學習方法與技巧進行反思，進而更好的掌握教師講解的學習方法與技巧。學生積極的就學習方法與技巧進行反思，對學生歸納總結(jié)出適合自己的學習方法與技巧也有很大幫助。

五、建立良好的師生關(guān)系

在引導初中學生盡快的適應初中階段的英語學習的過程中，還有一個值得教師引起重視的地方，就是廣大英語教師要注重與學生建立良好的師生關(guān)系。由于學生進入初中階段不久，會接觸到新的英語教師。因此，學生在內(nèi)心對英語老師既是陌生的，同時又存在一定的畏懼心理，這也會導致學生在英語學習的過程中出現(xiàn)一定的排斥心理，在一定程度上影響學生更加輕松的進行英語知識點學習。鑒于此，要求初中英語教師要積極主動的與學生建立良好的師生關(guān)系，進而使學生更快的從心理上接受老師，并在教師的引導下，更好的展開英語學習。本人在實際的教學中就注重良好師生關(guān)系的建立，積極主動的與學生進行溝通與交流，在教師有效把握學生的特點的同時，也使學生對教師的特點有清楚的把握，進而更好的拉近師生之間的心理距離，使學生在英語課堂上能夠更加積極主動的進行英語學習，進而更快的適應初中階段的英語學習。

本文就如何引導初中學生更快的適應初中階段的英語學習展開了論述，希望對英語教師更好的引導新生適應初中階段的英語學習有一定的幫助。