基本技術(shù)合理組合教學(xué)及練習(xí)在排球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中的應(yīng)用

竺本杰

技術(shù)合理組合教學(xué)在排球課程教學(xué)中的應(yīng)用，主要是將排球技術(shù)中的不同動(dòng)作進(jìn)行優(yōu)化組合，使其變?yōu)閹捉M動(dòng)作練習(xí)，并且根據(jù)相應(yīng)的順序進(jìn)行教學(xué)的方法。技術(shù)合理組合教學(xué)的思想是以排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以排球運(yùn)動(dòng)中的實(shí)戰(zhàn)意識(shí)培養(yǎng)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，其目的是使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，全面了解排球運(yùn)動(dòng)的含義，使學(xué)生能夠通過排球運(yùn)動(dòng)鍛煉自己的身體，并且豐富自己的生活的一種手段。

教學(xué)方法排球教學(xué)技術(shù)合理組合目前，排球運(yùn)動(dòng)深受我國(guó)青少年的喜歡，也是一項(xiàng)較為普及的球類運(yùn)動(dòng)。排球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的對(duì)抗性，要求人員具有全面的技術(shù)，包括運(yùn)動(dòng)過程中的技巧及防攻的技巧。所以，在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)排球的技術(shù)及學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和興趣，使用全新的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣對(duì)將排球中的技術(shù)順序重新組合，對(duì)技術(shù)中的要點(diǎn)使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解和練習(xí)，并且與日常生活中的常見動(dòng)作相聯(lián)系，以此進(jìn)行排球課程教學(xué)。

一、基本技術(shù)合理組合教學(xué)及練習(xí)的含義

排球技術(shù)合理組合教學(xué)方式，就是對(duì)排球技術(shù)群眾的所有技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化組合，根據(jù)一定的順序，通過組合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而有效提高排球教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)目的。組合是一種系統(tǒng)功成論，也是一個(gè)抽象的理論改變，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的領(lǐng)域都有豐富的實(shí)踐，技術(shù)合理組合教學(xué)就是針對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中經(jīng)常遇到的技術(shù)性組合問題提出的。它的含義就是以運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技術(shù)群中的技術(shù)組合與連接作為突破口，對(duì)排球教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性的、整體性的研究，從而得出的成果?；炯夹g(shù)合理組合教學(xué)符合體育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，能夠使學(xué)生掌握的技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用?；炯夹g(shù)合理組合教學(xué)主要有三個(gè)特點(diǎn)：其一，根據(jù)不同技術(shù)之間的關(guān)系，根據(jù)由淺到深，由易到難的順序?qū)夹g(shù)進(jìn)行合理組合，并且制定教學(xué)內(nèi)容；其二，以排球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)為基礎(chǔ)，以此形成規(guī)律，安排基本技術(shù)合理組合教學(xué)的進(jìn)度；其三，在組合排球動(dòng)作的時(shí)候，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的，重視學(xué)生掌握技術(shù)能力及其運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間適應(yīng)攻防條件，也使學(xué)生具備場(chǎng)上意識(shí)。通過一段時(shí)間的基本技術(shù)合理組合教學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以上場(chǎng)打球，并且使學(xué)生將排球運(yùn)動(dòng)作為鍛煉身體的手段之一。

二、基本技術(shù)合理組合排球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)的過程

第一個(gè)階段：對(duì)排球中重點(diǎn)技術(shù)組合內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生掌握重點(diǎn)技術(shù)組合內(nèi)容之后，將其過渡到一般技術(shù)的組合內(nèi)容的教學(xué)中。在進(jìn)行技術(shù)組合內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，要全面考慮到每個(gè)學(xué)生的具體情況，從而進(jìn)行單項(xiàng)技術(shù)教學(xué)。比如，在進(jìn)行傳球技術(shù)及墊球技術(shù)組合教學(xué)的過程中，教師可以要求學(xué)生全面掌握正面雙手傳球和正面雙手墊球兩者的組合練習(xí)，并且要求學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互交流、配合及幫助，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他內(nèi)容的教學(xué)，如墊球和傳球的組合。

第二個(gè)階段：使基本技術(shù)合理組合排球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)內(nèi)容的教材及練習(xí)程度逐步復(fù)雜，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如多個(gè)學(xué)生組合進(jìn)行練習(xí)、根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行對(duì)抗性練習(xí)等，然后再進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)抗性比賽。要求學(xué)生在練習(xí)過程中充分使用自己所掌握的技術(shù)組合，尤其是在強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作的過渡、銜接及轉(zhuǎn)換的練習(xí)中，使學(xué)生充滿主觀能動(dòng)性。比如，在進(jìn)行墊球技術(shù)、傳球技術(shù)和扣球技術(shù)自合的練習(xí)中，可以使三個(gè)人一組進(jìn)行練習(xí)，然后過渡為多人組合的形式練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生能夠完全掌握這三種技術(shù)并且能夠靈活運(yùn)用為止。

第三個(gè)階段：提高組合訓(xùn)練的難度及動(dòng)作的數(shù)量，比賽練習(xí)要占據(jù)整個(gè)排球過程中的一半以上。在進(jìn)行排球技能教學(xué)的過程中，教師要要求學(xué)生能夠多用腦，將自己所學(xué)的技術(shù)靈活的運(yùn)用到練習(xí)中，并且發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，將自身的特長(zhǎng)貫穿到整個(gè)排球技能教學(xué)及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中。比如，在進(jìn)行發(fā)球技術(shù)、墊球技術(shù)、傳球技術(shù)、扣球技術(shù)及攔球技術(shù)組合內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在運(yùn)用自身技能的同時(shí)還要與自己隊(duì)友之間相互配合，全隊(duì)之間要具有一定的配合度及默契度，并且將防守戰(zhàn)術(shù)及進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)穿插到教學(xué)內(nèi)容中。

三、基本技術(shù)合理組合教學(xué)在排球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中的應(yīng)用

在制定基本技術(shù)合理組合教學(xué)的過程中，要以排球的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟及進(jìn)度為基礎(chǔ)，確定基本技術(shù)合理組合排球教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)、管理及監(jiān)督作用，開發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠互相交流及學(xué)習(xí)，一起完成教學(xué)任務(wù)?；炯夹g(shù)合理組合教學(xué)在排球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中的具體教學(xué)過程如下：

其一，確定教學(xué)任務(wù)。要求教師向?qū)W生講解教學(xué)內(nèi)容及要求。其二，講解示范。通過互動(dòng)的方式進(jìn)行示范講解，如教師與學(xué)生之間，或者學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行示范，使學(xué)生能夠通過實(shí)際的觀察進(jìn)行排球練習(xí)，通過自己的視覺在腦海中有一個(gè)正確的概念，掌握排球練習(xí)中的要點(diǎn)。教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中還要進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的示范，然后再向?qū)W生示范正確的動(dòng)作，進(jìn)行正確動(dòng)作及錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)比，并且糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。另外，教師還要為學(xué)生講解練習(xí)動(dòng)作組合的原因，并且說明技術(shù)組合中的要點(diǎn)。其三，實(shí)踐體會(huì)。要使學(xué)生全面掌握運(yùn)動(dòng)技能，不光是讓學(xué)生講這些技能及動(dòng)作記在學(xué)生的大腦中，還要使學(xué)生能夠在大腦中進(jìn)行理解，并且描繪出正確的技術(shù)運(yùn)動(dòng)表象。所以，學(xué)生在練習(xí)的過程中要牢記練習(xí)的要點(diǎn)，并且通過反復(fù)的多次訓(xùn)練，自己進(jìn)行體會(huì)，教師在旁邊指導(dǎo)，糾正自己在練習(xí)中的不足。其四，檢查評(píng)定。教師在教學(xué)過程中要全面觀察學(xué)生的訓(xùn)練效果，并且進(jìn)行指導(dǎo)，從而對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)定和檢測(cè)，如果學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就可以使其進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在學(xué)習(xí)新技能的會(huì)后，要將之前學(xué)到的技術(shù)融入到新技能的練習(xí)中。這樣學(xué)生不僅能夠強(qiáng)化自己之前學(xué)過的內(nèi)容，還能夠?qū)W習(xí)全新的知識(shí)，使學(xué)生具有自信心，建立動(dòng)力定型。其五，評(píng)價(jià)總結(jié)。在課程結(jié)束之后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠通過評(píng)價(jià)了解自身的學(xué)習(xí)成果及不足，使學(xué)生雖然不在課堂中，但是也能在大腦中描繪出自身學(xué)習(xí)的技能，有一個(gè)良好的后效應(yīng)。

四、使用基本技術(shù)合理組合教學(xué)及練習(xí)進(jìn)行排球教學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

通過基本技術(shù)合理組合教學(xué)及練習(xí)進(jìn)行排球教學(xué)，學(xué)生能夠全面且扎實(shí)的掌握排球理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生比普通組的學(xué)生排球成績(jī)具有顯著的差異，詳情見表1：

經(jīng)過比賽表示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生有明顯的優(yōu)勢(shì)，排球中技術(shù)的指標(biāo)成功了明顯高于普通組，并且兩者具有較明顯的差異，詳情見表2：

五、結(jié)束語(yǔ)

通過實(shí)驗(yàn)可以看出，基本技術(shù)合理組合教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方式效率更高，在排球教學(xué)中是切實(shí)可行的，能夠有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，提高了學(xué)生掌握技能的效率及運(yùn)用技術(shù)的效率，并且還豐富了教學(xué)內(nèi)容，有效地提高了排球教學(xué)的質(zhì)量。