有效利用英語晨讀課

周薇供稿

有效利用英語晨讀課

周薇供稿

晨讀，顧名思義就是讓同學(xué)們利用早晨時間對所學(xué)過的內(nèi)容進行朗讀、理解和記憶。人的大腦經(jīng)過一整夜的休整，第二天早晨會處于十分清醒的狀態(tài)，思路特別清晰，思維也尤為敏捷?！耙荒曛嬙谟诖?，一日之計在于晨”這句話正是強調(diào)了早晨時間對于同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性。也正因如此，目前幾乎每一所初中都安排了英語晨讀課。但就各校目前的執(zhí)行情況來看，效果均不甚理想，特別是多數(shù)同學(xué)低迷的晨讀狀態(tài)似乎與設(shè)立晨讀課的初衷有點背道而馳。

1．設(shè)置晨讀目標

很多同學(xué)一到晨讀課就對著單詞表背單詞，仿佛英語學(xué)習(xí)就只是學(xué)單詞。其實，這是因為同學(xué)們沒有給自己的晨讀課設(shè)置目標。同學(xué)們可以思考這樣一個問題：當(dāng)自己準備去一個完全陌生的地方，且你可以選擇自己一人去或是和比較熟悉路的朋友一起去，在哪種情況下你會記住這條路？我想肯定是自己一個人去記憶更深刻。同學(xué)們知道這是為什么嗎？因為當(dāng)自己一個人去時，你會時刻保持精神的高度緊張，隨時注意路標的變化。是啊，如果你沒有回不來的擔(dān)憂，你就會沒有壓力，那么你也就不會記住這條路。正因為你有了目標，有了壓力，才能記住那條陌生的路。晨讀也是一樣，每天給自己定下一個清晰的目標，比如說一節(jié)晨讀課要記多少個生詞、短語等等，并在下課前自測一下是否完成了任務(wù)。有了目標，有了要完成任務(wù)的壓力，要想記住它們就是很容易的事情了。

2．明確晨讀內(nèi)容

在英語晨讀課上到底該讀些什么呢？在英語學(xué)習(xí)中，掌握一定的詞匯量是很重要的，但英語學(xué)習(xí)不僅是記單詞，還要進行語法學(xué)習(xí)，注意語篇的理解、語感的獲得，以及語言的應(yīng)用等等。所以在英語晨讀課上，同學(xué)們可以記單詞、念課文、念語法、記典型的句型，以及背誦英語范文。

3．拓展晨讀視野

英語新課程標準明確指出要“豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道”。因此，同學(xué)們一定要在“讀”字上做足文章，絕不能只拘泥于課本的“誦讀”，更要廣泛利用報刊資料進行“泛讀”。同學(xué)們可以利用晨讀時間圍繞某個話題開展英語課外閱讀，促進英語綜合素質(zhì)的整體提升。

4．避免形式單一

單一的晨讀課形式會讓同學(xué)們覺得乏味。同樣是讀單詞，我們雖以自由朗讀為主體，但在自由朗讀期間我們也可以穿插一些互動。比如，同學(xué)們可以跟著磁帶讀，也可以與同桌交替著讀。同學(xué)們應(yīng)盡量豐富朗讀的形式，讓自己在快樂中學(xué)習(xí)。

5．有效進行背誦

背誦課文的過程應(yīng)該是一個建立在理解語篇的基礎(chǔ)上，配以合適的方法，同時綜合運用各種感官，有速度要求的動態(tài)語言學(xué)習(xí)過程。而在實際的學(xué)習(xí)過程中，雖然絕大多數(shù)老師都會向?qū)W生強調(diào)背誦的重要性，也會要求和督促學(xué)生背誦課文，但卻很少系統(tǒng)地、仔細地教授一些背誦的方法和技巧。這致使很多同學(xué)都認為背誦課文很難或是花費較長時間背下來了卻又難以長久記憶。現(xiàn)在，同學(xué)們不妨嘗試以下方法，逐漸提高自己的背誦興趣和效果。

⑴模仿錄音法

模仿錄音法是指同學(xué)們通過反復(fù)跟讀，模仿課文錄音達到背誦目的的方法。它要求同學(xué)們反復(fù)聽課文錄音，并進行模仿跟讀，直到對自己的模仿效果感到滿意了，再將完整的模仿朗讀錄入錄音機中。學(xué)生可以回放自己的錄音，對不滿意的地方進行重點模仿，然后嘗試背誦。在跟讀模仿的過程中，同學(xué)們必然會注意到其中的語音、語調(diào)、語速、重弱讀、連讀，及失去爆破等朗讀技巧，這時同學(xué)們的精神會高度集中，記憶效果也會大大提高。在運用該方法時要注意兩點：一是要大聲模仿，清晰朗讀，注意語速；二是要先易后難，先少后多，循序漸進。

⑵理解背誦法

背課文不能只是簡單地機械重復(fù)，要在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。在背誦課文前，同學(xué)們一定要充分理解課文，弄清課文的中心內(nèi)容、內(nèi)在聯(lián)系，及上下文之間的關(guān)系等。例如，記敘文要弄清楚記述的事件、人物、時間和地點；說明文要弄清主要說明對象，以及是從哪幾個方面展開說明；議論文則要弄清主要的論點、論據(jù)和論證過程?？傊?，背誦時要以文章內(nèi)容為線索進行記憶，要弄懂上下文之間的聯(lián)系和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時還可以避免死記硬背的現(xiàn)象。

⑶點—線—面背誦法

如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的線，詞語和句子就是它的點。點—線—面背誦，就是要抓住文章的脈絡(luò)，提煉各層次的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句作為記憶的重點，然后根據(jù)先后的順序排列，再連點成線，連線成面，展開記憶，背誦課文。換言之，就是在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上記句子，在句子記憶的基礎(chǔ)上記段落，在段落記憶的基礎(chǔ)上記課文。

⑷回憶背誦法

在背誦的過程中，如果只是不停地朗讀是很難記住課文的。然而，在把一個句子朗讀幾遍后，若能試著回憶剛剛讀過的句子，則更容易記憶。對段落和篇章的記憶也應(yīng)采用同樣的方法。回顧整篇課文，可以借助圖片、關(guān)鍵詞、提綱或是譯文。借助譯文來進行背誦還有助于英漢兩種語言的對比。

⑸通過課本劇表演背誦法

同學(xué)們可以根據(jù)故事角色以自愿為原則組成小組，并對課文進行改寫。但同學(xué)們必須要在讀通、讀熟、讀懂課文的基礎(chǔ)上進行改寫，并且在改寫的時候注意保留原意，不能偏離文章中心。在表演課本劇以前，同學(xué)們應(yīng)反復(fù)閱讀文本，圈畫出重點詞句，比如人物的動作、語言、神態(tài)等，在討論中把握角色。然后再深入研讀，把握住故事情節(jié)的發(fā)展、鮮活的對話、形象的動作，及傳神的表情等內(nèi)容。這樣同學(xué)們才會把自己融入文本，并能進行聲情并茂的細膩表演，還可以大膽創(chuàng)造，甚至超越文本。

另外，還有常見的背誦默寫法、填空法、復(fù)述法和問題法等等，在此不再一一列舉。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，可以選擇適合自己的方法，也可以把幾種方法結(jié)合起來形成自己獨特的背誦方式以達到快速有效背誦的目的。

6．強化自我評價

晨讀要想取得最優(yōu)化的效果，同樣也需要同學(xué)們的自我評價。讓每位同學(xué)在晨讀結(jié)束前填寫《英語晨讀自我評價表》，就是一種有效的調(diào)控辦法。

如此一來，同學(xué)們會在自評的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，對晨讀活動進行批判性的、有意識的分析與再認識，從而在認識過程中強化自我意識，并進行自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在自評過程中不斷產(chǎn)生的新問題，可以激發(fā)同學(xué)們強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們的求異和創(chuàng)新思維，還可以激發(fā)同學(xué)們勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。

總之，英語晨讀課對同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)是非常重要的。英語晨讀課的充分利用，不但能對日常的英語學(xué)習(xí)起到補充作用，還能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。筆者認為，只要持之以恒，有目的、有計劃地珍惜晨讀課，同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)肯定會得到提高。