整理錯(cuò)題本—英語學(xué)習(xí)不再難

陳傳光供稿

整理錯(cuò)題本—英語學(xué)習(xí)不再難

陳傳光供稿

英語學(xué)習(xí)要注重的細(xì)節(jié)有很多，其中的知識常常是多而散的。要想在英語學(xué)習(xí)的道路上扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，學(xué)會有效整理錯(cuò)題集是十分重要的。

從難易度上來說，適合整理在錯(cuò)題本上的內(nèi)容有：

⑴不會做的題目

對于知識結(jié)構(gòu)性的錯(cuò)誤，重做一兩遍錯(cuò)題是十分必要的，具體情況要視自己對錯(cuò)題的把握程度而定。這類錯(cuò)誤是我們在建立自身知識體系時(shí)存在的漏洞，通過重做錯(cuò)題并認(rèn)真分析，可以健全我們的知識結(jié)構(gòu)體系，鍛煉我們的思維能力。這樣一來，我們能從中發(fā)現(xiàn)自己究竟是在學(xué)習(xí)行為方面存在問題，還是某些思維方式需要加以調(diào)整。

⑵模棱兩可、似是而非的題目

對于模棱兩可、似是而非的錯(cuò)題，通過分析，可以發(fā)現(xiàn)具體的問題：到底是把詞匯、短語、句型或語法給弄混淆了，還是把詞匯、短語、句型或語法給理解錯(cuò)了。通過訓(xùn)練可以有效地增進(jìn)智力因素。

⑶會做卻做錯(cuò)了的題目

這類問題最容易被忽視。同學(xué)們常常會自以為是地認(rèn)為下次注意就行了，然而，事實(shí)往往事與愿違，原以為不會發(fā)生的事再一次發(fā)生了。所以，別對自己的錯(cuò)誤太溫柔，一定要找出問題所在，消滅這類問題。

從題型上來說，適合整理在錯(cuò)題本上的內(nèi)容有：

⑴語法題（包括單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換等題型）

這類題目往往較短，整理起來也較為輕松。比較好的做法是，在一頁紙的左側(cè)記錄題目（用黑筆），右側(cè)則記錄錯(cuò)誤答案和正確答案（用紅筆）。這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候，只要把右側(cè)折過去，即可把左邊的題目當(dāng)作新題來做。更重要的是，應(yīng)該把自己所能想到的和這道題目相關(guān)的知識點(diǎn)都整理在右側(cè)。這樣一來，光是整理錯(cuò)題本的過程就會十分有用。

⑵閱讀題（包括首字母填空、完形填空、閱讀理解等題型）

很多同學(xué)都反映閱讀題不好整理錯(cuò)題本。的確如此。我認(rèn)為，同學(xué)們可以把閱讀題的訂正寫在試卷上。建議同學(xué)們買幾個(gè)“風(fēng)琴袋”，養(yǎng)成收集整理卷子的好習(xí)慣。風(fēng)琴袋的好處是里面的格子很多，能儲存大量文件。同學(xué)們可以把試卷分別裝進(jìn)每個(gè)格子，并做好標(biāo)簽，等到復(fù)習(xí)的時(shí)候，只需按標(biāo)簽取用即可。那么錯(cuò)題本用來干什么？用來積累閱讀題當(dāng)中的生詞難詞。要想在閱讀題上拿高分，只掌握課內(nèi)的單詞是肯定不行的。當(dāng)在閱讀題中碰到生詞難詞時(shí)，可以集中將它們記錄在錯(cuò)題本上，并利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，詞匯量已日漸擴(kuò)大。同學(xué)們可以把生詞寫在左邊（用黑筆），解釋和用法寫在右邊（用紅筆），以便于復(fù)習(xí)。當(dāng)然，并不是所有不認(rèn)識的單詞都需要積累。事實(shí)上，對一些偏詞、怪詞和專有名詞，同學(xué)們大可先不必理會。