例談初中英語微課制作技巧

何五華

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例談初中英語微課制作技巧

何五華

（興國縣鼎龍中學 江西 贛州 342400）

隨著時代的飛速發(fā)展,越來越多的現(xiàn)代化技術(shù)出現(xiàn)在課堂中，因而，微課悄然興起，本文通過初中英語微課制作案例，介紹了微課的制作技巧。

微課；初中英語教學;微課案例;微課制作技巧

“微課”是從“翻轉(zhuǎn)課堂”中涌現(xiàn)出來的新概念?！拔⒄n”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關(guān)的教學設(shè)計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設(shè)計、教學反思等教學資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。

1 準確選取內(nèi)容

微課制作的第一步是選擇教學內(nèi)容。微課內(nèi)容的選擇要有針對性和典型性。教學目標清楚，教學內(nèi)容明晰，或針對片斷教學，或針對難點突破，或針對課前導入，或針對拓展延伸，擇其一點設(shè)計教學。語法教學歷來是個難點，對于學生與老師都是如此。例如英語感嘆句的用法， 本微課教的是感嘆句，主要是引導詞what和how用法的區(qū)別。了解what和how的區(qū)別以微課的形式，化難為易，化繁為簡，能使學生通過課后觀看更好地學習掌握。首先進行教材分析：1.位置和內(nèi)容：感嘆句是英語的一種重要的句型，用來表示人的強烈感情。一般說來，感嘆句是由what或how引導，句末用感嘆號，朗讀時用降調(diào)。如何正確運用以what或how引導的感嘆句句型，是本次課程的重點。2.教學重點：了解感嘆句的用法，特別是由How和What引導兩種感嘆句的用法。3.教學難點：感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。然后制定如下教學目標：1.知識目標：通過微課的教學能掌握感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法；2能力目標：引導學生具體了解感嘆句在日常交際中的實際功能，3.情感目標：通過對微課的學習，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，積極討論并大膽發(fā)言。

總之，教師要根據(jù)學生需要，時刻謹記您的微課用戶是學生。要根據(jù)教學中的重難點以及易錯點、英語課程標準的分級要求和教學進度，選擇微課制作的內(nèi)容。設(shè)計好后，由團隊討論并打印成稿。

2 精心編寫教學設(shè)計

微課雖然時間不長，但也需要有獨立的教學目標、教學過程設(shè)計、教學課件等，有時也需要板書設(shè)計。教師要針對教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的每一環(huán)節(jié)，設(shè)計好微課教案和教學課件。備課時更充分地研究學情，做到課堂無學生，心中有學生。要準確地把握教學節(jié)奏，快慢適當，吃透教材。要熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，因為微課的核心組成內(nèi)容是教學視頻，通過視頻組成一個融教學設(shè)計、多媒體素材、課件為一體的主題資源包。

Step1 Lead in

?定義：表示喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子，句尾通常用感嘆號。

配上動畫解釋

?種類：感嘆句分為三種

（1）由一個單詞、詞組、祈使句、陳述句等構(gòu)成。

如：wonderful! 太精彩了?。ㄅ渖咸彀查T閱兵圖）

Thank goodness! 謝天謝地！（微信謝謝老板紅包改）

It sounds great! 聽起來真棒?。ㄅ渖弦魳罚?/p>

然后以《超能陸戰(zhàn)隊》的Robot為例解釋（吸引學生學習興趣）

（2）由what引導。

What a cute robot it is！

（3）由how引導。

How cute a robot it is！

然后What和How要變顏色加以解釋引導詞

Step2 Presentation

由what 引導的感嘆句。what修飾名詞短語，有以下三種形式：

（1）What +a/an + 形容詞 + 單數(shù)可數(shù)名詞 + (主語 + 謂語)！

如： What a fine day it is!

What an interesting book!

（2）What+ 形容詞 + 可數(shù)名詞復數(shù) + (主語 + 謂語)！

What kind women they are!

What beautiful flowers they are!

（3）What + 形容詞 + 不可數(shù)名詞 + （主語 + 謂語）！

What beautiful music!

What fresh air!

由How引導的感嘆句。 how用來修飾形容詞或副詞。

其結(jié)構(gòu)是：How + 形容詞/副詞 + 主語 +謂語！

How hard the workers are working!

How clever the girl is!

How quickly the boy is writing!

Step3 句式轉(zhuǎn)換

what與how引導的感嘆句，可以相互轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后意義不變。

What an interesting story it is!=How interesting the story is!

What a beautiful building it is!=How beautiful the building is!

以上內(nèi)容在適當位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學習活動，讓學生在學習單統(tǒng)一調(diào)度下學習微課程。

3 利用錄屏軟件錄屏

我用的是camtasia studio錄屏軟件錄制。先打開camtasia studio然后導入ppt點錄制按鈕開始錄制，錄制時對照腳本，可以防止錯誤，減少錄制的返工率。教學語言要簡明扼要，邏輯性強，易于理解。制作微課程時的注意事項: 鼠標不要在屏幕上亂晃。字體和背景的顏色要搭配好。講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快。畫面要簡潔，與教學內(nèi)容無關(guān)的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除。錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。講解過程要流暢緊湊。錄制完畢直接生成錄制。

4 后期制作

后期制作我用的是會聲會影，很方便剪輯和后期制作。制作過程要注意以下幾點：

（1）時間一般不超過10分鐘。我們錄制的時候時間超過10分鐘的可以剪輯，有些多余的話也可以剪輯

（2）如果聲音太小或太大，可以適當調(diào)整。

（3）視頻尺寸為：640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式。

總之，微課能夠為學生提供“自助餐式”的資源，無論是在課程學習中間還是課后的復習，能幫助學生理解一些關(guān)鍵概念和一些難以卻要求掌握的技能。這種微縮型的課程是很有效的，因為它能夠在短時間內(nèi)將學生的注意力集中在某一個單一的主題上，減少了學生分神的機會。因為由學生控制播放，他可以根據(jù)自己的意愿，想查看老師呈現(xiàn)內(nèi)容多少次都行。讓我們多多探索如何做更好的微課，如何讓微課更好地為學生服務(wù)。

[1]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生. 電化教育研究. 2011(10)

[2]淺談錄屏式微課的制作步驟與技巧[J]. 安海軍. 河南教育(職成教版) 2016年Z1期

With the rapid development of the times, more and more modern technology appears in the classroom, therefore, the Micro Learning Resource quietly rising, this article through the Junior Middle school English Micro Learning Resource production case, introduced the Micro Learning Resource production skills.

Micro Learning Resource；English Teaching in junior middle school；Micro Learning Resource making technique

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.354

G633.41

A

1672-9129(2017)10-0286-01