在線教育平臺實(shí)現(xiàn)功能

謝 程 李艷秋 趙松陽

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在線教育平臺實(shí)現(xiàn)功能

謝 程 李艷秋 趙松陽

（工程技術(shù)師范學(xué)院應(yīng)用理學(xué)院 吉林 長春 130052）

本文論述在線教育與大數(shù)據(jù)相結(jié)合，采用數(shù)據(jù)挖掘中的常用算法，如聚類或分類等，并和行業(yè)所需結(jié)合起來，根據(jù)研究數(shù)據(jù)型人才所需技能，篩選其關(guān)鍵技術(shù)和專業(yè)需求，進(jìn)行微課程的開發(fā)的方案；打造出大數(shù)據(jù)時代和“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下方便快捷的教育平臺軟件；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)與其他學(xué)習(xí)活動的遠(yuǎn)程教學(xué)；剖析在線教育在大數(shù)據(jù)教育平臺下的實(shí)現(xiàn)功能。

在線教育；平臺；大數(shù)據(jù)

1 引言

在線教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的熱點(diǎn)方向之一，教學(xué)資本的大量進(jìn)入，行業(yè)企業(yè)關(guān)注度的飛速提升，是的在線教育產(chǎn)業(yè)快速崛起。動態(tài)的變化必定會淘汰一批人，在線教育重塑了傳統(tǒng)的教育格局用戶行為變化：從最開始用戶在網(wǎng)上購買實(shí)物，到后來是虛擬產(chǎn)品（教育、金融）。目前只有了解到真正的實(shí)現(xiàn)功能，才能更好地讓在線教育揚(yáng)長避短，提升教學(xué)質(zhì)量。

2 在線教育優(yōu)勢

2.1 通過分?jǐn)偝杀静⑾赜蛴绊懀M可能多的覆蓋地域和人群，在線教育以非常低的門檻讓用戶接觸到最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

2.2 用戶在碎片化的時間去學(xué)習(xí)，提高用戶時間利用效率，打破時間約束、地點(diǎn)約束。

2.3 用戶不必冒著嚴(yán)寒酷暑到指定地點(diǎn)去學(xué)習(xí)，用戶可以在自己最舒服的時間、地點(diǎn)、用最爽的姿勢學(xué)習(xí)；

2.4 在移動端，方便快捷，隨時隨地，沒有網(wǎng)絡(luò)時也可以看離線課程。

3 在線教育的劣勢

3.1 Studying Alone:即沒有集體學(xué)習(xí)的氛圍。

3.2 沒有老師的督促；學(xué)習(xí)是枯燥的，更別談面對著冰冷的屏幕。

3.3 互動效果差：師生間討論、學(xué)生間互動，這也是教育最有價值的地方，也是現(xiàn)在教育平臺需要做的重心。

3.4 如何保證大多數(shù)學(xué)生自律性，保證在學(xué)習(xí)過程中不分心。

因此，現(xiàn)階段在線教育的處境非常尷尬，它解決不了用戶的核心需求，學(xué)會并熟練應(yīng)用，從而只能做線下培訓(xùn)的補(bǔ)充。除非技術(shù)突破或教學(xué)環(huán)境明顯改變，前者可以通過技術(shù)手段大幅提高學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)一步可控；后者可以讓學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。

4 教育平臺功能實(shí)現(xiàn)

基于已有教育平臺的理念，研討缺點(diǎn)與不足，應(yīng)著重從以下功能入手，發(fā)揮其最大價值。

4.1 在線教育功能：平臺將集成視頻直播平臺，模擬真實(shí)課堂環(huán)境，以多媒體技術(shù)為主要媒體，在網(wǎng)上進(jìn)行跨時空和地域，實(shí)時或非實(shí)時的交互式教學(xué)形式。利用這種方式教學(xué)，可以靈活的解決學(xué)習(xí)者在時間、地點(diǎn)上的不便，同時學(xué)習(xí)者可自行掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在教學(xué)過程中，師生也可以很好的完成互動，與傳統(tǒng)的教育模式相比，教學(xué)模式更加新穎，教學(xué)資源更加完善。

4.2 豐富的教學(xué)資源，主要是以大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育為主，將整合所有與大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，并定期分模塊進(jìn)行整理，其中包括視頻、文本文檔等各種形式的資源，用戶可基于不同模塊快速查找。資源庫可為學(xué)習(xí)者提供多種學(xué)習(xí)的便利，擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的知識面?，F(xiàn)代教育的教學(xué)內(nèi)容更新較慢，無法隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展而及時更新，而網(wǎng)上的教育資源卻可以做到這一點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)上的教育資源可以隨時更新和補(bǔ)充，可以及時地反映出最新的科研成果，并把這些成果編入教學(xué)內(nèi)容中來。

4.3 就業(yè)指導(dǎo)，平臺將通過遠(yuǎn)程連接的方式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提供學(xué)生面試技巧，例如面試禮儀、技術(shù)問題等等，幫助學(xué)生自信的完成面試，得到就業(yè)機(jī)會。

4.4 提供完整的教師評教體系，學(xué)生可在線對教師全方位的進(jìn)行評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績說到底取決于學(xué)生本身，但教師或多或少也在影響著學(xué)生，我們將從教學(xué)技能、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)責(zé)任心幾方面對教師展開評價，通過學(xué)生的評價及時反映教師近期情況，以便于及時調(diào)整。

4.5 技術(shù)論壇，平臺含有技術(shù)論壇板塊的目的是為廣大師生提供更好的交流平臺，在這里可以交流任何學(xué)術(shù)、技術(shù)問題，通過大家不斷的交流學(xué)習(xí)，可以快速的提升技術(shù)能力。

5 結(jié)語

平臺的建設(shè)，打破了以往在線教育平臺存在的弊端，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，跟上時代的腳步，可以將大數(shù)據(jù)技術(shù)及時應(yīng)用，起到了帶頭作用。在數(shù)據(jù)爆發(fā)的新時代，數(shù)據(jù)對每一個公司、機(jī)構(gòu)都起著至關(guān)重要的作用，社會上將會誕生一個新興的職業(yè)——數(shù)據(jù)工程師，平臺將緊密結(jié)合社會之需，不斷挖掘數(shù)據(jù)人才，為更多的人提供就業(yè)機(jī)會，為社會更好的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

[1]周湘林.大數(shù)據(jù)時代的教育管理變革[J].中國教育學(xué)刊,2014(10):25-30.

[2]張引,陳敏,廖小飛.大數(shù)據(jù)應(yīng)用的現(xiàn)狀與展望[J].計算機(jī)研究與發(fā)展,2013,50(S2):216-233.

[3]涂新莉,劉波,林偉偉.大數(shù)據(jù)研究綜述[J].計算機(jī)應(yīng)用研究,2014,31(06): 1612-1616.

[4]李艷秋，謝程.高等學(xué)校教師綜合考評體系研究[J].新校園，2017,10（23）

This article discusses the combination of online education and large data, using the common algorithms in data mining, such as clustering or classification, and combining with the needs of the industry, according to the skills required for the research of data type talents, screening the key technology and professional needs, making the opening plan of the micro course, creating a big data age and "Software platform Internet plus education under the background of" convenient; realize the distance teaching of online teaching and other learning activities; analysis to realize the function of online education in the big data platform of education.

online education, platform, big data

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.370

TP393.09

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1672-9129(2017)11-0298-01