探究高中化學學習方法

何浚宇

摘要：現(xiàn)代教育理念認為，教育的職能不僅在于實現(xiàn)知識的傳遞，而且在于幫助學生掌握獲取知識的手段與方法。但是對于高中化學學習來說，由于其涉及知識面較廣，相關概念較為抽象，很多同學在短期很難找到適合的學習方法開展化學學習，這就使得高中化學學習面臨著較大的困難。同時很多學生沒有掌握學習高中化學的要領，在學習過程中也不注重學習方式方法的優(yōu)化，這就極大的降低了學生對化學學習產生濃厚興趣的可能性，學習樂趣無從體現(xiàn)。

關鍵詞：高中 化學 學習方法

學習方法的習得與學習習慣的養(yǎng)成將對同學們最終學習效果的取得，學習興趣的培養(yǎng)產生極為深刻的影響。在高中化學的學習過程中，同學們需要充分發(fā)揮自身的積極主動性，創(chuàng)造性，結合自身的學習實際，探索適合自身的學習模式，不斷優(yōu)化自身學習方法。這是新課改教育對于學生提出的更高要求，是實現(xiàn)終身教育的基本舉措。

一、化學學習方法理解

同學們的學習過程是一項綜合性的活動，對于高中化學學習來說，良好學習方法的融入往往能夠讓學習產生事半功倍的效果。一方面，這是掌握化學基礎知識的重要途徑，在這一過程中，學生的科學素養(yǎng)，思維能力將獲得極大的發(fā)展與提升。另一方面，這也是學生學習能力、探究能力養(yǎng)成的關鍵所在。一套切實有效學習方法的產生，需要同學們付出巨大努力，是對過去學習經驗與學習過程的總結。作為新時期的高中生，需要探究出一套適合自身學習的化學學習方法，進一步提升學習的效果。

二、高中化學的學習方法

（一）課堂回歸學生

長久以來，很多老師習慣于采取“滿堂灌”的教學模式開展課堂教學。但是新時期的課堂要求認為，課堂教學需要師生共同參與。具體來說，一方面教師要在新時期對自身的職責、地位等進行重新定位，擺脫傳統(tǒng)高高在上的教師理念，發(fā)揮自身的光與熱，做好學生前進與發(fā)展道路上的引路人。另一方面，作為新時期的高中生，也需要積極改變機械接受知識的現(xiàn)狀。深刻認識到，課堂屬于我們學生本身，作為課堂中的主導者，學生始終應該注重自身知識、能力的提升，克服不經思考便盲目記筆記的不良習慣。新時期的課堂更為追求教師與學生間的互動，學生在課堂中的參與。構建一套完善的課堂互動機制，幫助學生不斷提升自身的觀察、思維、實驗能力，讓課堂短短的45分鐘時間真正發(fā)揮實效。

（二）養(yǎng)成良好學習習慣，做到教學結合

良好的學習習慣需要同學們在日常學習中不斷總結，不斷完善。這是提高課堂學習效率的重要舉措，同時也是完善自身知識體系，鞏固自身學習成果的具體方法。對于當代的高中生來說，要想在高中化學中取得優(yōu)異的成績，首先要養(yǎng)成課前預習的習慣。凡事預則立不預則廢，預習能夠幫助同學們掃清學習的難點與重點，讓學習更富有傾向性，真正實現(xiàn)有目的、有價值的聽課。其次，劃重點的習慣。每一章節(jié)的學習都會涉及到重點的學習內容，這一部分的學習內容往往在考試中占據(jù)著較大比重，同學們在學習時要抓住這些重要關鍵點開展學習，達到事半功倍的效果、最后，學生也需要在課后不斷溫習。預習與復習都是學習中的兩大板塊，只是通過課堂短短時間的學習，很多同學都不能將所學的知識學深學透，缺少融會貫通的環(huán)節(jié)而不能形成自身的學習體系，這就使得很多同學覺得課堂聽懂了，但是一到課下做題便茫然無措的現(xiàn)狀。因此，在學習過程中，要關注到復習這一問題。構建新知識與過去所學間的聯(lián)系，提高學習的效果。學生間也可以開展合作探究，圍繞一個核心問題展開討論，在討論交流中，學生能夠吸收別的同學中的有益想法，并發(fā)表出自己的見解，進行思想觀點的交流。對于高中化學學習來說，與他人進行合作交流這不失為一種良好學習方法，其不僅能夠有效提升學習效果，而且還能培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新思維能力與自主研究能力。

（三）積極參與化學實驗

化學實驗是獲取化學知識的重要途徑，同時也是化學教學中的關鍵部分。因為化學學習往往會涉及到實驗、觀察，如果不能積極參與到化學實驗學生中去，同學們的動手能力，思維能力發(fā)展就會受到阻礙。只有光蛋參與實驗，書本知識才能與現(xiàn)實操作相緊密結合，增強學生們的認知。比如在學習不同物質在空氣中的燃燒時，同學們可以自己親手操作并觀察鎂條、木炭、鐵絲等在空氣中的燃燒情況。待實驗結束后，同學們就需要對實驗的現(xiàn)象、原理、注意事項等進行總結，在總結中構建自身的化學知識體系，不斷提升自身的化學素養(yǎng)。

三、結語

隨著社會的不斷發(fā)展，其對人才也提出了更高的要求。要想在激烈的社會競爭中謀得自身的一席之地，就需要提高自身獲取知識、理解知識的能力，這就要求同學們掌握良好的學習方法，不斷探索學習知識的途徑而不僅僅局限于習得知識本身。在化學學習中，我們不僅要勤加練習，積極參與實驗，更要養(yǎng)成良好的學習習慣。

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（作者單位：湖南長沙市長郡梅溪湖中學）