班主任管理之我感

李桂云

當(dāng)了十四年的班主任，讓我體會(huì)到了“桃李滿天下”的快樂(lè)、“梨花帶雨”的傷心，也有“少年不知愁滋味”的焦急，更有“人生得意須盡歡”的感動(dòng)……不論是什么滋味，都讓我在班主任的這條路上越走越寬。去年我又被領(lǐng)導(dǎo)安排成為了一年級(jí)的班主任，雖然一年級(jí)不是第一次教了，不過(guò)還是對(duì)新的一年級(jí)的孩子們充滿著期待和暢想，心中想得更多的是辛苦。不過(guò)日子過(guò)得好快呀，感覺(jué)剛剛?cè)雽W(xué)的小豆包們馬上就要升入二年級(jí)了。時(shí)間雖然過(guò)得好快，但每一天卻過(guò)得很充實(shí)。下面我與大家分享一下辛苦的背后是快樂(lè)的我吧。

快樂(lè)一：操心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。我班的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。此時(shí)此刻想起這個(gè)班的小孩第一天來(lái)報(bào)到的時(shí)候的樣子：不知道上課的時(shí)候，應(yīng)該一直坐在位置上；不知道在走廊里不能跑，不能大聲喊；不知道回答問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該起立；不知道見(jiàn)到老師應(yīng)該問(wèn)好；不知道打上課鈴了，應(yīng)該馬上回到自己的位置上……可是隨著一天一天時(shí)間的過(guò)去，我也看到了我的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步，在改變：知道上課認(rèn)真聽講，知道打了上課鈴回到自己的坐位上，懂得了見(jiàn)了老師起立問(wèn)好，知道倒垃圾桶，送中午的飯盆，知道了認(rèn)真完成作業(yè)，每天中午都會(huì)主動(dòng)的把班級(jí)打掃干凈后，坐到自己的位置上或者看書或者學(xué)委領(lǐng)著讀書認(rèn)字……他們每天都有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我為他們高興，為他們自豪和驕傲。

快樂(lè)二：“耐心”和“真誠(chéng)之心”

有些人總說(shuō)我有耐心，我也覺(jué)得，天天磨磨叼叼的，一件事反復(fù)好多遍，聽到的老師都說(shuō)：你快別磨嘰了?？晌也辉诤醯恼f(shuō)，沒(méi)事的，多磨叼幾遍，省得他們記不住。我也習(xí)慣了。 我會(huì)耐心的聽孩子們每天告著類似的狀，聽著他們告狀時(shí)哭泣的聲音，不覺(jué)得他們告狀我心煩，呵呵，有時(shí)還覺(jué)得孩子真是好玩，每天都告著同樣的狀，他們還能很認(rèn)真的告。對(duì)待每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，我還有一顆真誠(chéng)之心，我愛(ài)他們，這種愛(ài)不是隱藏在心里的。這種真誠(chéng)是一種自然的流露。就象我現(xiàn)在接的這個(gè)班級(jí)，有一個(gè)長(zhǎng)得很清秀的小姑娘，當(dāng)我第一次叫起她回答問(wèn)題的時(shí)候，她回答對(duì)了，我表?yè)P(yáng)了她，是這樣說(shuō)的：“你看你回答得的多好呀，要是能主動(dòng)舉手，回答問(wèn)題時(shí)再大點(diǎn)聲，你就更棒了。請(qǐng)坐?！彼铝?，于是我接著講我的課，可是一會(huì)的功夫，班級(jí)里便傳來(lái)了孩子的痛哭聲，原來(lái)是小姑娘在哭呀，而且是嚎啕大哭。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)蒙了，這是怎么了，于是我讓同學(xué)們自讀，便走到了她的跟前，領(lǐng)著她的手，讓她站了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，她便兩只手伸到了我的肩上，居然讓我抱著她，于是我就把她抱到了走廊里，看著她哭得那么傷心，心里真是有點(diǎn)心疼了。呵呵呵，也許這就是愛(ài)吧。我把她哄好后，又領(lǐng)著她走進(jìn)了班級(jí)。這還沒(méi)完，我當(dāng)時(shí)尋思著，是不是孩子還沒(méi)有適應(yīng)一年級(jí)的生活呀，慢慢就好了?？墒窃谶@的第二天，當(dāng)我領(lǐng)著孩子們第一次做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，剛剛打開練習(xí)冊(cè)，班級(jí)里又聽到了傷心欲絕的哭聲，“孩子呀，怎么了？”第一次接觸這樣的學(xué)生，我真得有點(diǎn)摸不到頭腦了。從此時(shí)起，這個(gè)孩子便引起了我的關(guān)注，次日早晨，上完了兩節(jié)課，我便把小姑娘叫到了跟前，對(duì)她說(shuō)：“你表現(xiàn)的太好了，上課認(rèn)真聽講，學(xué)的知識(shí)你也都會(huì)，下午做題的時(shí)候，你也會(huì)，不能哭。”她抿著小嘴笑，我先給她打上預(yù)防針。下午的時(shí)候，做練習(xí)之前，又告訴她：“你都會(huì)做，不能哭呀?！弊鲱}的時(shí)候，我站在了她的跟前，很順利的完成了所有的練習(xí)。家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，我還不忘當(dāng)著她的面跟媽媽說(shuō)，孩子今天表現(xiàn)可好了。她不但沒(méi)哭，還做完了所有的題。就這樣，這個(gè)“每日一歌”到現(xiàn)在就沒(méi)有再唱。而且一天中午，吃完飯后，孩子們都出去玩了，我便趴在桌子上，不知什么時(shí)候，我的后腰有兩只小手圍了過(guò)來(lái)，抱著我，原來(lái)就是這個(gè)小姑娘，從她的眼神里，我看出了她喜歡上了我，我相信這就是“親其師”就會(huì)“信其道”吧。一年過(guò)去了，我也看到她成長(zhǎng)了，敢大聲說(shuō)話了。相信大家看過(guò)《我是一棵小草》這部電視劇吧，那里的小草就用愛(ài)融化了一個(gè)自閉癥很嚴(yán)重的鐺鐺。

快樂(lè)三：進(jìn)取心

我知道，我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)這份薪水養(yǎng)自己，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我積極參加到學(xué)校的培養(yǎng)名師的活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂，展示每一堂匯報(bào)課，不知道這后面有多少的辛苦和汗水，也許課堂教學(xué)中還有不足之處，我會(huì)汲取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。而且我認(rèn)真對(duì)待每個(gè)月一次的反思，評(píng)比后的等次都很好，不求成績(jī)，相信從這里也讓我成長(zhǎng)了。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，我參與了省級(jí)課題的研究，現(xiàn)即將結(jié)題，從這次的課題研究中，讓自己對(duì)于課堂教學(xué)又前進(jìn)了一步。而且我積極進(jìn)行教學(xué)研究，讓自己的課堂實(shí)踐上升到理論，我在一年中攢寫了兩篇論文，并發(fā)表了一篇。學(xué)校的讀書工程我也積極響應(yīng)，讓學(xué)生們每天讀一個(gè)故事，并在第二天講給我聽，然后送給他一朵花。我也在每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書，并及時(shí)的記下讀書心得。我還認(rèn)真的貫徹學(xué)校的寫字工程，讓學(xué)生拿起筆時(shí)，知道好好寫字，一年下來(lái)，班級(jí)學(xué)生的字，也在一天天的漂亮起來(lái)了，也是讓我快樂(lè)的事呀。我還認(rèn)真聽取科任老師的建議，熱情的指導(dǎo)家庭教育，讓每一位家長(zhǎng)都是班級(jí)的參與者，因?yàn)槲蚁嘈胖灰议L(zhǎng)參與了，孩子就好教育，就會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

這就是我的快樂(lè)，雖然也在學(xué)生的成績(jī)不好的時(shí)候，郁悶過(guò)；也在公開課效果不理想時(shí)，哭過(guò)鼻子；也在完成學(xué)校工作時(shí)，發(fā)過(guò)牢騷；也在學(xué)生惹禍時(shí)，火冒三丈；也在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，好幾宿沒(méi)有睡好覺(jué)……但這些帶給我的都是成績(jī)，成熟，成長(zhǎng)，成才。每一個(gè)當(dāng)老師的都有辛苦，讓我們忘記辛苦，記住快樂(lè)，讓工作的辛苦成為快樂(lè)的工作。

“才能一旦被懶惰支配，你將一無(wú)所有”，我一直用這句名言時(shí)刻來(lái)督促自己。工作著是美麗的，把學(xué)生的利益作為最高利益，踏實(shí)做事，平凡做人，為作一個(gè)優(yōu)秀的班主任而不懈努力。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。愿在座的各位老師們，工作時(shí)別忘了愛(ài)惜自己的身體，生氣時(shí)別忘了愛(ài)惜自己的身體，因?yàn)橛辛撕蒙眢w，才會(huì)更好的工作。分享我的快樂(lè)，祝同行們，天天都快樂(lè)。

（作者單位：吉林省汪清縣第三小學(xué)校）