話題作文的創(chuàng)新

孫莉莉

話題作文作為一種新的作文形式，自由度發(fā)生了很大的變化，給同學(xué)們提供的發(fā)揮空間幾乎是無限的，這就為同學(xué)們求新提供了廣闊的空間。

話題作文是鼓勵(lì)創(chuàng)新的，人們?cè)缫褏捑肓诉^去的那種套路和公式了，希望話題作文能打開學(xué)生的思路，讓人們看到更多令人驚喜的東西，可以說，不能創(chuàng)新、很難得高分。

這里介紹一下話題作文的幾種創(chuàng)新方法。

一、命題的創(chuàng)新

話題作文不像命題作文那樣，有一定的條條框框。而話題作文只提供一定的話題，題目自擬。因此，具有命題的開放性的特點(diǎn)。習(xí)作中，一個(gè)新穎的，構(gòu)思巧妙的命題往往能給人耳目一新的感覺，同時(shí)也為自己的習(xí)作增色不少。前面，我們已經(jīng)談過話題作文的簡單命題方式，經(jīng)過從不同的角度，發(fā)散性思維進(jìn)行眾多的命題后，然后經(jīng)過聚合思維對(duì)命題方式，經(jīng)過從不同的角度，發(fā)散性思維進(jìn)行眾多的命題后，然后經(jīng)過聚合思維對(duì)命題重新進(jìn)行篩選，盡量選取新穎而構(gòu)思巧妙的命題。仍以“雨”為話題自命題習(xí)作為例。經(jīng)過學(xué)生對(duì)選材的篩選，決定寫一個(gè)愛雨女孩在一個(gè)雨天里的回憶的故事，放飛夢(mèng)想紙鶴的美麗故事，表達(dá)女孩心中的夢(mèng)想，說明風(fēng)雨歷程必會(huì)有燦爛的陽光。根據(jù)此主題，可出現(xiàn)以下幾個(gè)命：a《雨中回憶》；b《難忘的一件事》；c《星雨夢(mèng)緣》。在以上三個(gè)命題當(dāng)中，顯然，命題a符合要求，但欠新穎；命題b俗套且不能扣緊話題；命題c能緊扣話題，且富有詩意，獨(dú)具匠心。

再如一學(xué)生以“雨”為話題命題，他的選材是寫自己站在窗前看雨，突然看到春雨中的那棵小樹，在春雨的滋潤下正茁壯成長，不由得想起自己正如那春雨中的小樹，在父母、老師、同學(xué)等的關(guān)懷下，健康成長。此主題確定后，頭腦中便出現(xiàn)了幾個(gè)不同的命題：a《雨中的那顆小樹》；b《雨中遐想》；c《感悟》；d《讓親情樹雨中常青》。顯然，命題a和c命題都有點(diǎn)偏離主題；命題b符合要求，但較籠統(tǒng)；命題d能緊扣話題，緊扣主題，命題且新穎，構(gòu)思匠心獨(dú)具，并能在命題中抒發(fā)自己的情感。新的命題，讓文章的題目更深刻更含蓄，更能吸引閱讀者的注意，如：班內(nèi)一同學(xué)的命題《掙明天》，我覺得就特有新意，平時(shí)，我們只聽說過“掙錢”，這明天怎么個(gè)“掙”法呢？文章的題目《掙明天》的確能引起讀者強(qiáng)烈的懸念。細(xì)讀文章，才發(fā)現(xiàn)，小作者想通過努力學(xué)習(xí)來用自己的知識(shí)智慧為祖國創(chuàng)造一個(gè)美好、幸福的明天。

二、選材要新

童心最可貴，童趣最可取，用一顆顆經(jīng)過熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美，撲捉美；用一顆顆善良的心去揭露丑，抨擊丑。同學(xué)們才能在風(fēng)雨中磨礪成才。選材新的前提是真，要把自己獨(dú)有的經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn)、想象寫入文章中，只要打開生活的大門，放飛思維的風(fēng)箏，可寫的內(nèi)容真是太多太多了，大到“香港、澳門的回歸”“神州五號(hào)的成功發(fā)射”“2008的奧運(yùn)暢想”……都可以從不同角度不同側(cè)面去反映，發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時(shí)代精神的事物，挖掘它的本質(zhì)意義；小到身邊小事，美好的心靈，小橋流水，喜怒哀樂，數(shù)不勝數(shù)的生活素材，都應(yīng)用細(xì)膩的感情靈性去感受，去思索，只要寫出自己的真情實(shí)感，作文就會(huì)給人耳目一新的感覺。

三、結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新

俗話說：“一磚一木，搭建亭臺(tái)樓閣，寫作時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，定能巧奪天工”。這就說明了文章結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的重要性，寫文章就如蓋房子，你的材料有了，你的房子將以什么樣式展現(xiàn)在人們面前特別重要。這里介紹一種新的方式——片斷拼貼。正如電影中的蒙太奇鏡頭，其實(shí)，電影用的就是鏡頭拼貼的手法，一般電影很少有解說詞，我們是通過鏡頭拼接的方式理解了不同畫面之間的聯(lián)系和整部影片的意義。把這種技術(shù)運(yùn)用到寫作上就叫作片段拼接。表面看來這種形式支離破碎，實(shí)際上它們之間的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)讀者的想象發(fā)揮很大作用。

四、文體的創(chuàng)新

話題作文的文體在前面我們也已談過。由于話題作文給了我們很大的自由度，為了創(chuàng)新，我們可以找一些不常見的方式來表達(dá)。比如戲曲文體、解說詞題、廣告題、詩歌題等。如以“友情”為話題，我們可以結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，把一段友情以小說的形式表現(xiàn)出來。再如以“煩惱”為話題寫作，煩惱這個(gè)話題最適合寫記敘文，以真實(shí)的情感見長，寫時(shí)我們不如換一種調(diào)子，跳出來冷靜地寫一篇關(guān)于“煩惱”的閑適小品，告誡人們不要庸人自擾，還可以試著用寓言體寫一只籠子鸚鵡的煩惱。

五、語言的創(chuàng)新

寫作時(shí)我們不妨換一種語言風(fēng)格，比如網(wǎng)絡(luò)語，半文半白的古白話，寓莊詼諧的諷刺與幽默語等。如一學(xué)生在以“時(shí)空隧道”為話題習(xí)作時(shí)，大量運(yùn)用諷刺與幽默語，達(dá)到了很好的語言創(chuàng)新效果，現(xiàn)摘錄幾句：a“早上，陽光明媚得像沒穿衣服的亞當(dāng)，照得我不敢抬頭，人聲鼎沸，震耳欲聾，據(jù)專家評(píng)析，這次實(shí)驗(yàn)的意義不亞于阿波羅登月，所以連操場邊的旗桿也像串糖葫蘆似的，爬滿了人。”b“像第一只登上太空的狗一樣，默默無聞的我居然十分僥幸地?cái)D進(jìn)了世界名人堂，我那幅似笑的玉照也被放大后掛在盧浮宮，與蒙娜麗莎遙遙相望。接著一張莫名其妙的大學(xué)報(bào)送通知書把糊涂的我送進(jìn)大學(xué)，了卻了老師、家長多年的夙愿。”

六、主題視角的創(chuàng)新

視角，又稱觀察角度，宋代詩人蘇軾的《題西林壁》一詩中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”也就告訴我們，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果，同樣，一件事情或一個(gè)問題，從不同的角度觀察，也會(huì)得出差別很大的結(jié)果或判斷。寫作也是同樣，一旦寫作視覺發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)很多令人驚異的隱含意義。比如：以“雨”為話題習(xí)作，從人類這一視角講，酸雨是人類所痛恨，所討厭的，因?yàn)樗g建筑物，腐蝕人的皮膚，使莊稼不能生長。酸雨變是人類的罪魁禍?zhǔn)?，從這一角度講，我們可以命題為《酸雨的訴說》、《沒有人情味的酸雨》、《都是酸雨惹的禍》等。然而，如果從酸雨這一視角講，讓酸雨站起來講話，文章內(nèi)容便發(fā)生了變化，也許，人類才是罪魁禍?zhǔn)?，因?yàn)槎际侨祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境而惹的禍。從這一角度講，我們可以命題為《酸雨的訴說》、《都是人類惹的禍》等。如：在以“環(huán)?！睘樵掝}的習(xí)作中，班內(nèi)一同學(xué)的命題《給太陽母親的一封信》，別具一格。他以書信的形式創(chuàng)設(shè)了一種“傾述”的效果，以“兒子”地球?yàn)橹鹘牵话烟柗Q為“母親”，把銀河系稱為“小伙伴”的服飾；把森林當(dāng)作地球美麗的“長發(fā)”；把大熊貓、金絲猴稱為太陽媽媽送給地球兒子的“生日禮物”……小作者構(gòu)思精巧，充分反映了主體視角轉(zhuǎn)換的明顯效果，讓人感受到了“藝術(shù)”的力量。