高職院校圖書館在大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育中的作用

肖艷梅

摘要：國(guó)家層面和整個(gè)社會(huì)越來越重視創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，高職院校圖書館在這樣的環(huán)境下開展大學(xué)生雙創(chuàng)教育服務(wù)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要概述了高職院校圖書館在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)勢(shì)，以及圖書館為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)的具體措施。

關(guān)鍵詞：圖書館；大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新（簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”）；舉措

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”最早是李克強(qiáng)總理在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上提出的，并寫入了2015年政府工作報(bào)告。頻頻出現(xiàn)的這一關(guān)鍵詞，旨在激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因，掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮。

1 引言

一直以來，高等院校一直都是我國(guó)創(chuàng)新的主要陣地，并在國(guó)家的科技、文化等領(lǐng)域發(fā)展中起到不可替代的作用。國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見明確提出：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。不管是基于教師的科研創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新和社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新，還是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新、個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)新，大創(chuàng)新環(huán)境下的小創(chuàng)新，組織創(chuàng)新環(huán)境下的個(gè)體創(chuàng)新等都需知識(shí)乃至大數(shù)據(jù)的支撐，這就要求高校圖書館在雙創(chuàng)教育中明確自己的定位，增強(qiáng)自己的服務(wù)能力，為學(xué)生搭建知識(shí)與信息的平臺(tái)，通過多方共同努力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2高職院校圖書館是開展雙創(chuàng)教育的有力保障

圖書館是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，開展雙創(chuàng)教育不僅能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，樹立創(chuàng)業(yè)理想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)技能，還可以促使大學(xué)生不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.1有力的文獻(xiàn)資源保障

高職院校圖書館文獻(xiàn)資源豐富，形式多樣，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，還有電子資源和多媒體資源，加上數(shù)字圖書館的建設(shè)和使用，使得高職院校圖書館具備了為雙創(chuàng)教育提供文獻(xiàn)信息資源保障的基礎(chǔ)。同時(shí)，為了不斷滿足雙創(chuàng)教育的需求，圖書館在文獻(xiàn)資源的建設(shè)中，可以進(jìn)一步加大對(duì)雙創(chuàng)教育相關(guān)文獻(xiàn)的采購(gòu)力度，根據(jù)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生的動(dòng)態(tài)需求，彈性補(bǔ)充文獻(xiàn)資源，不斷豐富和完善雙創(chuàng)教育文獻(xiàn)資源。

2.2專業(yè)的服務(wù)隊(duì)伍

高職院校圖書館配有專業(yè)的文獻(xiàn)咨詢和服務(wù)崗位，這些工作人員既可以服務(wù)于學(xué)院的教學(xué)和科研，又可以為雙創(chuàng)教育提供專業(yè)的服務(wù)，利用圖書館的資源優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在圖書館就可以獲取完整的雙創(chuàng)教育信息，這樣可以促進(jìn)知識(shí)的自由傳播，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和信息共享。專業(yè)化的服務(wù)隊(duì)伍同時(shí)可以為大學(xué)生雙創(chuàng)教育提供信息技術(shù)服務(wù)，從而培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用能力。

2.3良好的雙創(chuàng)教育環(huán)境

隨著高職院校的不斷發(fā)展，目前各高校圖書館陸續(xù)都修建了布局合理、功能全面、設(shè)施完善的新館，這為圖書館向大學(xué)生提供雙創(chuàng)教育服務(wù)奠定了環(huán)境基礎(chǔ)。首先，圖書館優(yōu)美的環(huán)境，濃厚的文化氛圍，為開展雙創(chuàng)教育提供了很好的人文環(huán)境。其次，圖書館能提供開展雙創(chuàng)教育的各種場(chǎng)所，為大學(xué)生提供雙創(chuàng)教育基地。再次，圖書館可以為大學(xué)生提供以雙創(chuàng)教育為核心的閱讀推廣服務(wù)，建設(shè)雙創(chuàng)教育專題數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)平臺(tái)。

3高職院校圖書館在大學(xué)生雙創(chuàng)教育中的舉措

聯(lián)合國(guó)教科文組織把創(chuàng)業(yè)教育稱為教育的“第三本護(hù)照”，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)被賦予了和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位?！皠?chuàng)業(yè)文化”和“大學(xué)精神”兩種文化正在融合成一種新的大學(xué)文化，在新的歷史時(shí)期，探索為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)也成為了高職院校圖書館的重要使命。

3.1建設(shè)雙創(chuàng)教育專題服務(wù)平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，雙創(chuàng)教育服務(wù)平臺(tái)需要對(duì)不同類別、不同層次、不同來源的相關(guān)信息和資源進(jìn)行收集、整理、優(yōu)化和整合。一是打造雙創(chuàng)教育資源平服務(wù)臺(tái)。圖書館通過自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合雙創(chuàng)教育師生需求，有針對(duì)性地采購(gòu)雙創(chuàng)教育所需的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和多媒體信息資源，搜集雙創(chuàng)相關(guān)的精品項(xiàng)目、圖片資源、視頻資源，建設(shè)為雙創(chuàng)教育服務(wù)的特色資源庫(kù)。二是建設(shè)雙創(chuàng)教育信息服務(wù)平臺(tái)，圖書館除了收集整理科技和學(xué)術(shù)研究信息，還要擴(kuò)展和延伸信息內(nèi)容，如政策信息、經(jīng)濟(jì)指數(shù)、市場(chǎng)行情、管理信息等，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)和創(chuàng)業(yè)申報(bào)程序和具體流程等。建設(shè)好這些平臺(tái)，再通過多媒體、自媒體，如郵箱、QQ、微信、微博、數(shù)字圖書館等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)載體傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生有體驗(yàn)一種“無時(shí)不有、無處不在、隨時(shí)隨地”的便捷、個(gè)性化、人性化的創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。

3.2提供雙創(chuàng)教育閱讀推廣服務(wù)

圖書館為學(xué)生提供雙創(chuàng)教育閱讀服務(wù)主要以形式多樣的閱讀活動(dòng)為載體，如入館教育，在新生進(jìn)校之初就可以幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；文獻(xiàn)檢索課，教會(huì)學(xué)生快捷獲取信息的技能，提高學(xué)生的信息檢索能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；雙創(chuàng)教育講座，通過與老師、同學(xué)的知識(shí)和信息的交流，可以提高溝通能力、合作精神和人際關(guān)系能力，培養(yǎng)讀者的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力；與系部和職能部門合作開展SYB培訓(xùn)，主要包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)、后續(xù)支持服務(wù)等，向讀者傳授創(chuàng)業(yè)所需要的實(shí)用知識(shí)和技能技巧；邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生回校做案例分享，通過身邊人的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)熱情，和學(xué)生一起分析創(chuàng)業(yè)中可能遇到的困難，一起找解決辦法，鼓勵(lì)他們敢于嘗試和創(chuàng)新，讓學(xué)生獲取最直觀的創(chuàng)業(yè)實(shí)例，彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)的不足。

3.3提供雙創(chuàng)教育空間

大學(xué)生精力充沛、思維活躍，他們善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新事物，這種探索精神為他們創(chuàng)造性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。圖書館可以為大學(xué)生提供雙創(chuàng)實(shí)踐基地，利用圖書館的空間優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供3D打印服務(wù)，以及購(gòu)買相關(guān)的電子設(shè)備和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)器材，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手操作能力，突破傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)，最大可能地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)靈感，培育創(chuàng)新精神。

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