朱英
【內(nèi)容摘要】隨著教育的快速發(fā)展,現(xiàn)代信息技術中在初中英語教學中運用的日益廣泛,初中英語老師應該適應教育的發(fā)展,與時俱進,要充分的認識到信息技術對初中英語教學的指導作用。將信息技術融入到初中英語課堂教學中,可以提高學生的英語閱讀能力,也可以提高初中英語老師的教學質(zhì)量,使學生更加有學習英語的熱情,培養(yǎng)學生的自主學習意識,給學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。本文便是筆者結合教學實踐,分析了信息技術運用到英語閱讀教學中對于學生的發(fā)展的有益之處。
【關鍵詞】初中英語 閱讀教學 信息技術 應用
根據(jù)現(xiàn)階段初中英語閱讀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些英語老師還是運用陳舊的教學形式,對于學生的閱讀學習來說,總是希望通過日復日的閱讀和訓練來提高學生的閱讀水平,便形成了學生英語思維單板,對英語學習提不起精神的現(xiàn)象,直接導致了學生的英語閱讀能力低下。而現(xiàn)代信息技術的出現(xiàn),使老師看到了教學的曙光,老師可以運用信息技術的直觀性、生動性和形象性等特點,在教學中可以將知識以動靜結合、圖文并茂的形式傳遞給學生,使學生在良好的學習環(huán)境中,逐漸具有學習英語的興趣和動力,這樣可以從根源上提升學生的閱讀水平。以下便是從幾個方面闡述的將信息技術融入英語教學中的方式。
一、利用信息技術導入閱讀,誘導學生的學習熱情
在教學中激發(fā)學生學習熱情最直接的方式便是讓教學方式、內(nèi)容都充滿趣味。初中生學習英語的動力便是來源于學生對英語資料的興趣,相對于之前陳舊的英語教學,老師總是直接導入閱讀內(nèi)容,使學生面對枯燥的英文時,沒有一點點學習的興致的,這樣便使教學效果呈直線下降的趨勢。所以,老師可以利用多媒體信息技術導入新課,為學生創(chuàng)設生動形象的閱讀情境,使教學課堂充滿樂趣,給學生在課堂中創(chuàng)建一個良好的學習開端,使學生有極大的熱情繼續(xù)后面的學習。
比如在學習Will people have robots 這一課時,主要是圍繞“探討未來生活”這個話題來進行的,如果老師單純用語言來講述,會將原來有趣的課題變得無趣。所以,老師可以借助多媒體信息技術,通過視頻和圖片讓學生了解未來世界和生活,讓學生對所要學習的知識充滿興趣,并談一下他們自己的感受,之后在利用多媒體進行教學內(nèi)容的展示,便讓學生輕松的掌握此課,學會運用be going to do對未來生活進行對話、描述、預測。
二、利用信息技術完善教學方式,提高閱讀課堂效率
初中階段學生剛開始系統(tǒng)的接觸閱讀學習,當面對內(nèi)容復雜的英語文章時,總是出現(xiàn)高消耗低效率的問題。究其根源,便是因為學生對閱讀材料過于陌生,當老師講解時便需要一一詳細講解,出現(xiàn)老師教學費時費力的現(xiàn)象。而英語是一門語言科目,具有很強的交流和溝通的功能,所以在教學中必須要有具體的情境,才可以使學生正確的感知到語言所表達的含義。如果只是單純的進行英語文章講解、學習閱讀,這會使學生進入死記硬背單詞、句子和語法的僵硬化英語教學。這時便可以運用多媒體信息技術,將閱讀的題材以簡單的形式展示給學生,使學生更加易于掌握。同時,老師要引導學生輕松的學習單詞和句子,進而理解英語文章內(nèi)容。比如閱讀一篇英語文章時,老師可以利用多媒體先播放和此文章相似的圖片和視頻,讓學生先大概了解其含義,然后再讓學生結合文章進行閱讀,這樣當學生面對枯燥又難懂的英語時便會覺得文章既簡單又很有趣。
比如在學習How do I write my homework on the computer?時,這節(jié)課是用對話的形式闡述用電腦來完成英語作業(yè),引導學生可以聽懂電腦相關的詞匯,會靈活的說與電腦相關的詞匯,且讓學生用電腦相關的操作進行問答。這時老師進行此節(jié)課學習時,老師可以先播放圖片,使此節(jié)課的內(nèi)容可以形象又具體,學習詞語connect,turn on,first,next,then,finally,use,open,write,print,幫助學生理解Conversations about how to use a computer.這樣,學生便可以很容易的理解了主要的英語句子和詞匯,當閱讀時也會比平常流利很多,使老師的英語閱讀教學效果大幅度提升。
三、利用多媒體信息技術擴展老師的教學途徑,使學生的思維能力不斷發(fā)展
比如在學習到中國的節(jié)日時,老師可以為學生播放一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的短片,讓學生了解我們國家傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化、風俗、信仰等,了解不同國家文化的差異,從而培養(yǎng)學生的英語思維。
總結
總之,在初中英語教學中科學合理的運用多媒體信息技術,對于學生的閱讀學習興趣、動力、主動性和思維等方面都有很大的幫助,老師要根據(jù)課堂所學知識內(nèi)容,選擇合適的多媒體方式進行教學。但需要主要的是必須要有教學效果,切不可單純?yōu)榱嘶钴S課堂氛圍。
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(作者單位:江西省贛州市第七中學)