初中語文作文教學存在的問題及解決對策

周敏

【內容摘要】初中學生作文寫不好一直是教師和家長頭疼的問題，學生看到作文題目不知道如何開展，大腦一片空白。本文詳細分析了初中語文作文教學存在的問題以及解決對策，旨在提高初中語文教師作文教學效果和學生作文寫作水平。

【關鍵詞】初中語文 作文教學 作文寫作

引言

作文教學是初中語文教學中的重要內容，作文教學有助于提高初中學生的書面語言表達能力，促使初中學生靈活運用文字、詞語和句子。初中階段作文教學側重于記敘、說明和議論文題材，這些題材作文的寫作訓練可以提高初中學生的記敘能力、說明能力和議論能力。素質教育背景下，初中語文作文教學方法不斷創(chuàng)新，幫助初中學生大大提高了寫作能力，教學效果十分顯著。雖然如此，我們也要認識到初中語文作文教學存在的問題，比如沒有固定教材、教師隨意性大、教學觀念陳舊、教學方法單一，針對這些問題要制定科學合理的解決對策，比如科學編寫作文教材、合理安排作文教學、更新教師教學觀念、創(chuàng)新作文教學方法。

一、初中語文作文教學存在的問題

1.沒有固定教材

沒有固定作文教材是大多數初中學校普遍存在的問題，作文教學不單獨開設課程，而是和語文課程同時進行，教師在進行作文教學時往往是學習一篇課文之后，安排學生以學習的課文作為啟發(fā)，自擬題目寫作一篇700字左右的文章。此外，語文教師還會有選擇性地讓學生閱讀學校統(tǒng)一配備的課外讀物的范文，幫助學生進行作文寫作，事實上整個作文指導，教師并沒有參考固定的教材，最后充其量是對學生作文進行點評，然后指導。

2.教師隨意性大

初中語文教師作文教學隨意性大指的是沒有考慮初中學生的實際理解能力，自己感覺好的文章就拿出來當做范文來進行分析。由于初中學生之前已經寫了很多作文，早已清楚自己擅長的作文題材，這時候就需要教師根據學生平時寫的作文，分析大多數同學擅長的和不擅長的文章題材，從學生角度考慮選擇范文，如果單純按照自己的品味，隨意性就有些大了。

3.教學觀念陳舊

現階段，很多初中語文教師在作文教學方面依然觀念陳舊，比如學生要想寫好作文，就需要多讀、多背、多寫，殊不知每個學生作文寫作水平不一樣，有些學生本來就擅長寫作，而且寫的作文，無論什么題材，都很有特色，語言順暢，讀起來讓人感覺十分舒服。對于這種類型學生，教師陳舊的教學觀念已經不適應。此外，教師作文教學觀念陳舊還體現在教師不思進取，不能及時更新自己教學知識，提高自身教學水平。

4.教學方法單一

當前很多初中語文教師在作文教學過程中采用的還是單一的讀寫教學方法，讓學生多讀范文，多寫作文，很少采用其它教學方法。但是，當前網絡信息十分豐富，學生通過網絡渠道就已經學習了很多別的作文寫作方法，比如雙構教學法等。學生會感覺自己教師教學水平有限，單一的教學方法影響學生的學習積極性。

二、解決對策

1.科學編寫作文教材

針對沒有固定作文教材這一點，教育部門應該安排專業(yè)人士科學編寫作文教材，并且要求初中學校要嚴格按照教育部門編寫的作文教材進行作文教學。筆者建議作文教材的編寫應該考慮到初中學生的學習特點，不能盲目選擇一些好文章，應該選擇一些學生易于接受的生活化較強的文章。

2.合理安排作文教學

初中語文教師在作文教學過程中，要根據學生對各種題材作文寫作方法的掌握情況，選擇一些學生不擅長的作文題材作為范文，給學生分析和講解。此外，選擇的范文要與考試重點考查的文章聯(lián)系在一起，這樣在幫助學生提高寫作技巧的同時有助于學生加深對教材文章的理解，最終有利于提高學生的語文成績和作文寫作水平。

3.更新教師教學觀念

初中語文教師在作文教學方面要敢于打破陳舊的教學觀念，不能單純讓學生多讀、多背、多寫，還要注重學生作文寫作興趣的培養(yǎng)，學生恐懼寫作文，就怎么樣都寫不好作文，學生寫不出來作文的根本原因是腦子空，沒有東西。鑒于此，語文教師應該積極更新自己的教學觀念，不斷更新自己的教學知識，不斷開拓自己的視野。

4.創(chuàng)新作文教學方法

創(chuàng)新作文教學方法指的是利用新型教學方法進行作文教學，新型教學方法很多，比如合作學習、學導雙行、雙構教學方法等，教師要根據學生實際情況選擇這些新型教學方法，當前使用比較多的是雙構教學方法，雙構指的是解構和建構，旨在打破學生原有的作文寫作思維，讓學生根據自己的經驗背景進行作文創(chuàng)作，而不僅局限于教師給學生列的條條框框。

總結

綜上所述，初中語文作文教學在素質教育背景下，取得了一定成果，教學成績有了很大進步，但是依然存在一些問題，這些問題制約了初中語文作文教學水平的進一步提高，唯有采取切實可行的方法予以解決，才能夠幫助教師提高作文教學效果和學生作文寫作水平。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育水平的不斷提高，很多初中語文教師將會不斷更新自己的教學觀念，創(chuàng)新教學方法，未來初中語文作文教學會取得更加顯著的成績。

【參考文獻】

[1] 宋勝克. 初中語文作文教學困境分析及對策研究[J]. 教育教學論壇，2013（08）：10-15.

[2] 劉映霞. 新課標下初中語文作文教學教法探討[J]. 中國校外教育，2011（05）：20-25.

（作者單位：江西省撫州市南豐縣傅坊鄉(xiāng)中學）