自媒體對(duì)高校學(xué)生工作影響研究

霍玉璨

摘 要：自媒體的出現(xiàn)給高校學(xué)生工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何利用自媒體平臺(tái)在高校大學(xué)生中傳播正能量成為高校思政工作者亟待解決的問題。本文通過對(duì)自媒體平臺(tái)的分析，結(jié)合高校學(xué)生工作對(duì)出現(xiàn)的問題提出一些針對(duì)性措施。

關(guān)鍵詞：自媒體；高校學(xué)生工作；思想政治教育

一、自媒體的內(nèi)涵

自媒體是指人們使用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如微博、微信、快拍等），以文字、圖片、視頻等為載體，自由發(fā)表觀點(diǎn)的一種信息傳播方式。相較于傳統(tǒng)媒體，自媒體具有如下特點(diǎn)：

1.自主性

與傳統(tǒng)媒體的采編途徑不同，自媒體用戶可以根據(jù)自己的喜好、心情，在任何時(shí)間、以任意載體來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，具有極大的靈活性。

2.時(shí)效性

自媒體僅需要一部手機(jī)即可完成信息的發(fā)送與傳播，自媒體用戶可以做到對(duì)信息的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播，再加上自媒體平臺(tái)具有豐富的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能，如評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等，使得自媒體信息的傳播具備非常強(qiáng)的時(shí)效性。

3.交互性

自媒體平臺(tái)具有豐富的互動(dòng)功能，可以加強(qiáng)網(wǎng)友之間的互動(dòng)與交流。自媒體平臺(tái)根據(jù)信息的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論數(shù)量來確定信息的熱度，將熱度較高的信息推薦到相關(guān)的用戶信息流中去，加快信息的傳遞。

4.定制化

在注冊(cè)為自媒體平臺(tái)用戶后，用戶并不能看到平臺(tái)內(nèi)所有信息，需要關(guān)注不同的話題，獲取相關(guān)信息。

二、自媒體環(huán)境下高校學(xué)生工作的困境

由于自媒體的自主、交互等特性，越來越多的大學(xué)生開始使用自媒體平臺(tái)來獲取信息、傳播信息。但是在自媒體環(huán)境下，大學(xué)生獲取信息的渠道多種多樣，這些信息往往得不到有效的監(jiān)管，給高校學(xué)生工作造成了很多困擾。

1.影響高校學(xué)生工作的內(nèi)容

大學(xué)時(shí)期學(xué)生的理想信念尚未完全形成，容易受到自媒體中的負(fù)面信息的誤導(dǎo)，迷失自我，無法堅(jiān)定理想信念，動(dòng)搖本該堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，增大高校學(xué)生工作的難度。有的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交，甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)，無法正常畢業(yè)。

2.影響高校學(xué)生工作的模式

傳統(tǒng)高校學(xué)生工作模式以輔導(dǎo)員為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏互動(dòng)和個(gè)性化，學(xué)生往往不愿意接受相關(guān)的指導(dǎo)教育。在自媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員需要改變工作方法，用學(xué)生喜歡的方式傳播思想政治教育信息。

3.影響高校學(xué)生工作的環(huán)境

與傳統(tǒng)媒體不同，自媒體平臺(tái)傳播的信息無須嚴(yán)格的監(jiān)管，一些虛假的負(fù)面信息就是這樣流傳出去，在社會(huì)上造成了較大的影響。

三、自媒體環(huán)境下高校學(xué)生工作對(duì)策

自媒體環(huán)境給高校學(xué)生工作帶了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇。自媒體環(huán)境下高校學(xué)生工作可以使用更加靈活的方式來教育學(xué)生，而不是局限于課堂。

1.適應(yīng)新媒體轉(zhuǎn)變理念，積極建設(shè)高校思想教育自媒體平臺(tái)

高校學(xué)生工作必須不斷增強(qiáng)自媒體意識(shí)，合理利用自媒體平臺(tái)提高思想教育水平。在使用自媒體平臺(tái)時(shí)，高校學(xué)生工作者要轉(zhuǎn)變思想理念，不能把自媒體平臺(tái)當(dāng)作課堂和辦公室，直接向?qū)W生灌輸思想教育知識(shí)。要用思想教育的理念去傳播每一條信息。在教授學(xué)生思想政治課時(shí)，要向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量信息的重要性，把高校學(xué)生工作從輔導(dǎo)員的工作變?yōu)檩o導(dǎo)員、學(xué)生共同參與的工作。

高?？梢酝ㄟ^獨(dú)立新聞主頁、公眾號(hào)、輔導(dǎo)員個(gè)人認(rèn)證號(hào)等方式加入自媒體平臺(tái)，在平臺(tái)上積極發(fā)布正能量信息；加強(qiáng)和同學(xué)們的互動(dòng)，提高學(xué)生參與熱情。學(xué)校要重視高校自媒體平臺(tái)的建設(shè)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員利用自媒體平臺(tái)做好學(xué)生工作，提高高校學(xué)生工作者的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。高校在開展自媒體活動(dòng)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上積極傳播正能量，提高學(xué)生的思想教育水平。

2.提高大學(xué)生的分辨能力

自媒體平臺(tái)上的虛假信息給社會(huì)造成了極大的損失，大學(xué)生應(yīng)該具有正確解讀信息、分辨信息的能力，能夠利用自媒體平臺(tái)和他人進(jìn)行友善溝通的能力。要培養(yǎng)這樣的分辨能力，高校可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，將校內(nèi)案例編排到大學(xué)生思想政治教育課程中去；聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人員開設(shè)講座提高學(xué)生的安全意識(shí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生心理引導(dǎo)

自媒體平臺(tái)傳播的信息良莠不齊，大學(xué)生涉世不深很難分辨。一方面，高校要加強(qiáng)輿情監(jiān)督，及時(shí)對(duì)虛假信息進(jìn)行辟謠，防止學(xué)生上當(dāng)受騙；另一方面，高校學(xué)生工作者要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，防止學(xué)生產(chǎn)生偏激想法和行為，將安全隱患從源頭遏制。

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