在思想品德教育中滲透德育教育的研究

朱美蘭

【內(nèi)容摘要】德育教育是中學思想品德教學中非常重要的一項內(nèi)容，它可以幫助中學生提升自身的思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德觀和人生觀。本文對思想品德教育中如何滲透德育教育進行了研究，旨在提升思想品德課程對中學生道德培養(yǎng)的有效性。

【關(guān)鍵詞】中學思想品德 德育教育 教學策略

思想品德課程是幫助中學生養(yǎng)成良好道德修養(yǎng)的一門學科，尤其是在新課改進行后，將思想品德這一課程與生活的結(jié)合更加緊密了，而且提升了對學生位于學習主體地位的重視程度，激發(fā)了學生學習思想品德的積極性。

一、在思想品德教育中滲透德育教育應遵循的原則

1.情理法并用的原則

情感是學生接受思想教育的最基礎(chǔ)保證。事實已經(jīng)證實，如果教育者以及被教育之間擁有非常濃厚的感情，那么受教育者就很容易接受教育者的相關(guān)言論。教師在實際教學中加深與學生之間的情感可以有效降低學生的逆反心理，提升其學習思想品德的主動性與積極性，即所謂的“親其師，信其道”。

2.緊貼學生的原則

想要在思想品德教育中滲透德育教育就必須緊貼學生的生理和心理需求，抓住能夠?qū)W生產(chǎn)生影響的各種因素，有針對性的開展思想品德教育。

3.開放民主原則

在思想品德教育中要堅持學生的主體地位，但同時教師也應該努力發(fā)揮自身的引導作用，站在平等的角度來對學生進行啟發(fā)，而不是自上而下的灌輸。教師要能夠靈活結(jié)合教材和社會實踐，并聯(lián)系學生實際，讓學生學到的理論知識能夠有效地在社會中進行運用。

二、在思想品德教育中滲透德育教育的有效策略

1.思想品德教師要提升自身的綜合素養(yǎng)

（1）思想品德教師要提升自身的道德素養(yǎng)，用人格魅力感染學生

學生在學習過程中不但會接受教師講授的各種知識，而且還會在一定程度上受到教師自身道德修養(yǎng)的影響。尤其是對思想品德教師來說，不但要向?qū)W生們傳遞思想品德教材中的知識，而且還要做好學生道德層面的領(lǐng)路人，幫助學生構(gòu)建正確的人生觀與道德觀。

（2）充分了解學生本身的認知水平，運用科學有效的教學方法

中學生的身體和心理都處在高速發(fā)育的階段，教師在教學中在充分了解學生本身的認知水平的基礎(chǔ)上運用科學有效的教學方法開展教學才能夠取得事半功倍的效果。這就要求思想品德教師在日常的教學中要深入了解學生的本身的特點與接受能力，有效結(jié)合他們的生活實際，運用生活中的實例來作為切入點進行教學。

（3）教師要擁有非常深厚的專業(yè)素養(yǎng)

中學思想品德課程的教學特點就是講道理，用理服人，因此這就要求思想品德老師必須擁有非常深厚的專業(yè)素養(yǎng)，可以非常清晰的理解和闡述教材中涉及的內(nèi)容與道理。同時，這也要求教師在生活中要努力學習，不斷地吸收新的馬列主義理論新成果和信息，這樣，教師才可以在實際教學中做到旁征博引、信手拈來。

（4）教師要樹立高尚的職業(yè)道德觀

思想品德課在中考和高考中占據(jù)的比重較小，所以很多人認為只是一門副科，很多學生從心里上不重視思想品德課程。但是實際上思想品德課程在整個中學的課程體系中是非常重要的。所以，中學教師一定要樹立高尚的職業(yè)道德觀，時刻提醒自己熱愛自己的事業(yè)和學生，在盡最大努力提升思想品德教學水平的同時幫助中學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

2.運用科學的教學方法來滲透德育教育

（1）保持學生在學習中的主體地位

著名的學者布魯納曾說過：“只有學習者處于主動學習的位置他們才能夠積極主動的接受和學習新的知識。”所以，想要在中學思想品德教育中滲透德育教育，就要始終保持學生在學習中的主體地位，讓學生充分的解放思想，激發(fā)其學習的主動性。

（2）營造多樣化的課堂形式，促進學生開展道德實踐

新課標中指出要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及良好道德修養(yǎng)的高素養(yǎng)人才，這就是我國新時期教育的重點。所以，在實際教學中，思想品德教師也應該重視培育學生的創(chuàng)新意識和能力，營造多樣化的課堂條件為學生創(chuàng)造自己動手進行實踐的機會，促進其開展道德實踐活動。

（3）引導學生們關(guān)注時事政治

傳統(tǒng)教育中強調(diào)學生要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，但是這一理論在新時期是不適用的。假如學生們不關(guān)心國家大事，那么如何培養(yǎng)他們熱愛國家、熱愛人民的意識和情感。

三、結(jié)束語

想要在思想品德教育中滲透德育教育除了要運用良好的教學方法之外還要求教師加強自我修養(yǎng)，用自身為學生們的德育教育樹立良好的榜樣。思想品德教師擁有德育意識以及良好的道德水平后才會對學生的德育教育充滿責任感與信念感，才能夠堅定不移的在思想品德教學中盡最大努力來滲透德育教育，幫助學生提升自身的道德水平。

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（作者單位：江蘇省如東縣馬塘鎮(zhèn)邱陞中學）