西安民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境與對(duì)策

邢亮++張靜

摘要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要作用越來(lái)越受到關(guān)注。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才也有更廣泛的需求。解決大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，歷來(lái)是關(guān)系到高等院校尤其是民辦高校生存和發(fā)展的系統(tǒng)工程。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。作為解決大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要渠道，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到了越來(lái)越多的重視。對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大，創(chuàng)業(yè)成為民辦高校大學(xué)生改善就業(yè)現(xiàn)狀的重要途徑。西安作為全國(guó)民辦大學(xué)聚集最多的城市，具有創(chuàng)建早、質(zhì)量高的優(yōu)點(diǎn)。所以研究西安民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策有著重要意義。

關(guān)鍵詞：西安；民辦高校；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）003-00-02

西安作為全國(guó)民辦高校聚集最大的城市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源相對(duì)比其他地區(qū)更具有研究意義，而且民辦高校由于與公辦院校具有享受的教育資源不同，教育方式更是千差萬(wàn)別，所以研究民辦高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)率及創(chuàng)業(yè)困境對(duì)國(guó)家教育政策調(diào)整和教育方式改革具有一定的參考價(jià)值。

一、西安民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

1.西安民辦高校大學(xué)生自身方面

（1）缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)

很多西安民辦高校大學(xué)生受傳統(tǒng)思想的影響，畢業(yè)找工作成為了一種主流思想。人們求穩(wěn)怕變，習(xí)慣被動(dòng)接受，拒絕主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。在此心理影響下，自主創(chuàng)業(yè)首先要突破的是意識(shí)上的障礙。盡管這幾年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)日益增加，但是并不能代表整體大學(xué)生的態(tài)度。大多數(shù)的西安民辦高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)還是抱著觀望態(tài)度，即使創(chuàng)業(yè)也只是淺嘗輒止而已。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，15%的西安民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，10%正在創(chuàng)業(yè)，35%的大學(xué)生從未考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，40%考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)但沒(méi)有行動(dòng)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)還是很積極的，但飽滿的激情缺乏實(shí)際行動(dòng)[1]。在種種外界因素的阻礙下，真正投入創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的西安民辦高校大學(xué)生卻不多。

（2）缺乏創(chuàng)業(yè)資金

雖然西安民辦高校大學(xué)生大多表示對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣，但由于資金限制，所以真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的還是很少。普通大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常是尋求親友資助，而親友的力量也是有限的，其資助在龐大的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金面前顯得杯水車薪。除了親友資助，政府資助和銀行貸款也是獲得創(chuàng)業(yè)資金的途徑，但大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為這兩種途徑申請(qǐng)程序煩瑣，實(shí)際申請(qǐng)到的機(jī)會(huì)微乎其微。所以大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較缺乏的。

（3）缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

大部分西安民辦高校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與社會(huì)人士相比都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致使在創(chuàng)業(yè)這條路上走得更加艱難。他們?cè)谏鐣?huì)上闖蕩，欠缺市場(chǎng)目標(biāo)定位，對(duì)于投資項(xiàng)目無(wú)法得到足夠了解和深入調(diào)研，心里空有一番美好設(shè)想，卻因自己的知識(shí)眼光局限和沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等原因而在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

2.政府配套政策方面

（1）政策落實(shí)不到位

政府即使制定了相關(guān)的法律法規(guī)，但由于政策本身對(duì)于大學(xué)生的支持機(jī)制比較模糊，因此在政策執(zhí)行的過(guò)程中易出現(xiàn)錯(cuò)位與失位的現(xiàn)象。有部分被調(diào)查者反映，各級(jí)政府、主管部門(mén)相互踢皮球般推諉，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提出的貸款申請(qǐng)和其他方面的資助請(qǐng)求均置之不理。所以政府即使出臺(tái)了政策，可真要落到實(shí)處上卻難上加難。

（2）政策申請(qǐng)程序煩瑣

很多大學(xué)生反映不了解國(guó)家政策，即使了解也不會(huì)去申請(qǐng)，因?yàn)橛X(jué)得程序煩瑣耗時(shí)長(zhǎng)，并且不一定能申請(qǐng)得上?？梢?jiàn)一方面國(guó)家政策宣傳力度不夠，另一方面政府制定的政策申請(qǐng)程序也不夠簡(jiǎn)化和人性化[2]。

二、存在問(wèn)題的原因

1.大學(xué)生自身出現(xiàn)問(wèn)題的原因

（1）創(chuàng)業(yè)技能掌握不充足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱

由于大學(xué)生現(xiàn)在處于在校學(xué)習(xí)階段，對(duì)于一些創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)的較少，接觸也不多，不全面。加之對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握程度不高，所以一些學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不高，并且有關(guān)的專業(yè)技能也不是掌握的很好，所以導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)意識(shí)和愿望較為薄弱。

（2）沒(méi)有工作，創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源較窄

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，所以沒(méi)有太多的時(shí)間去外面工作，個(gè)人的收入不高，甚至沒(méi)有收入，有的還是家里給提供的資金，所以在面對(duì)資金困難時(shí)，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)選擇放棄船業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有太大的興趣和熱情。

（3）外出實(shí)踐較少，經(jīng)驗(yàn)不足

一些在校大學(xué)生，由于自身原因，不愿參加社會(huì)實(shí)踐，整天無(wú)所事事，沒(méi)有給自己制定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，甚至沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的想法。所以導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)時(shí)，沒(méi)有頭緒，不知如何下手。

2.政府方面的原因

（1）政府工作管理不當(dāng)

由于政府工作中出現(xiàn)的漏洞和政府工作人員的管理不當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)的落實(shí)實(shí)施相關(guān)政策，導(dǎo)致在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的政策出現(xiàn)了問(wèn)題，同時(shí)一些政府工作者工作態(tài)度的不端正，對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面不給予資金支持，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著巨大的困難。

（2）創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)程序繁雜，周期較長(zhǎng)

很多大學(xué)生在申請(qǐng)自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，早早遞交了申請(qǐng)，可是由于政府內(nèi)部機(jī)構(gòu)的不精簡(jiǎn)，工作職責(zé)的不明確，工作人員為了避免麻煩，開(kāi)始互相推卸責(zé)任，這樣一來(lái)。事情就被擱置，遲遲的不到答案，阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、提升西安民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策和建議

1.對(duì)大學(xué)生自身的建議對(duì)策

（1）大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自身的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提是加大對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)宣傳。若是大學(xué)生排斥創(chuàng)業(yè)，就很難培養(yǎng)起他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響，尋找一份穩(wěn)定的工作是多數(shù)大學(xué)生的傾向。所以大學(xué)生要想保持一份沖勁首先的打破傳統(tǒng)觀念的束縛，不過(guò)畢業(yè)后究竟是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)需要符合自己的現(xiàn)實(shí)條件。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后面臨著結(jié)婚、生活、養(yǎng)老和買(mǎi)房等壓力，基本的生活需要單靠一份穩(wěn)定的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一種很好的選擇[3]。其次，大學(xué)生應(yīng)保持積極的心態(tài)主動(dòng)去尋找工作，一味的責(zé)怪學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境，遇到問(wèn)題學(xué)不是自己解決而是推卸責(zé)任、躲避退讓[4]，那大學(xué)畢業(yè)必將面臨失業(yè)。再者，要好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自身的專業(yè)技能，在創(chuàng)業(yè)是才能更好的實(shí)施。

（2）加大政府資金支持力度，擴(kuò)寬融資渠道

政府在高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施過(guò)程中扮演者倡導(dǎo)者和扶植者的重要角色，沒(méi)有政府的相關(guān)政策的體系支持，大學(xué)生將面臨最大的市場(chǎng)環(huán)境，即使有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也因政策的阻撓無(wú)法最終實(shí)現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在的水平如果政府還像以前那樣對(duì)待創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，那么最終也會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)失去平衡，所以在對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，政府的政策和經(jīng)濟(jì)支持相當(dāng)重要，政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)為其尋找創(chuàng)業(yè)伙伴，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，降低資金困難。

（3）提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

同時(shí)大學(xué)生在學(xué)校教育過(guò)程中應(yīng)開(kāi)設(shè)學(xué)生實(shí)踐類課程，讓學(xué)生走出課堂，開(kāi)展大學(xué)生走訪企業(yè)，兼職體驗(yàn)等活動(dòng)，也可以開(kāi)展創(chuàng)業(yè)模擬課堂，開(kāi)展具有針對(duì)性的重點(diǎn)教育，培養(yǎng)大學(xué)生自主實(shí)踐能力。此類活動(dòng)能在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐初期，為學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)政府的建議和對(duì)策

（1）政府政策落實(shí)到位，加強(qiáng)管理

政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期扮演重要角色。在大學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，政府應(yīng)給予最大的經(jīng)濟(jì)支持。能多投入就多投入。加大國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)資金的合理規(guī)劃，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)早破產(chǎn)與資金方面，真正把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)做大學(xué)生就業(yè)工作的重點(diǎn)組織開(kāi)展。在大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要給予綠色通道，給予相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較低的貸款項(xiàng)目。因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要困難便是資金短缺，解決這個(gè)問(wèn)題就從根本上解決了學(xué)生的擔(dān)憂。

（2）內(nèi)部精簡(jiǎn)，明確分工職責(zé)

政府要開(kāi)展行動(dòng)，制定嚴(yán)格的懲治制度，對(duì)工作不認(rèn)真的人員進(jìn)行嚴(yán)懲，追究其工作中出漏洞的責(zé)任，同時(shí)明確政府工作人員的相關(guān)職責(zé)和工作內(nèi)容，做到有事找到人，找對(duì)人。加大對(duì)政府人員的素質(zhì)培養(yǎng)，端正工作人員的辦事態(tài)度等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)舒適良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一大重疾，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將是帶動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一契機(jī)。政府，學(xué)校，家庭以及大學(xué)生自身都應(yīng)抓住這一發(fā)展機(jī)遇，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，將會(huì)是一大趨勢(shì)。所以作為大學(xué)生應(yīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)交流。大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變思維，就業(yè)并不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑，選擇創(chuàng)業(yè)并不是死路一條。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘永濤，祝虹.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育[N].西安晚報(bào)，2014-02-24（02）.

[2]王東明，劉姬冰.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題[M].北京：人民文學(xué)出版社，2008.

[3]朱咸影.淺析文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-10-02（05）.

[4]支侃買(mǎi).民辦院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[M].北京：清華大學(xué)出版社，2014.

[5]劉天嬌，劉振利.西部高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題與對(duì)策[M].西安：西安出版社，2007.

作者簡(jiǎn)介：邢 亮，西京學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生。

張 靜，西京學(xué)院教授。

基金項(xiàng)目：本文系西京學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“翻轉(zhuǎn)歸零咨詢有限公司”研究成果。課題編號(hào)：127152016104。

指導(dǎo)教師：西京學(xué)院張靜教授。