全媒體時(shí)代背景下高職院校思政工作思考

陳高峰

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

全媒體時(shí)代背景下高職院校思政工作思考

陳高峰

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

隨著我國(guó)新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人們對(duì)于高職院校的思想政治教育工作也格外重視。為了避免學(xué)生在日益豐富的媒體信息洪流中迷失自己，各大高職院校正在有意識(shí)地將媒體信息融入到思政教育工作中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

全媒體；高職院校；思政工作

隨著全球一體化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種各樣的現(xiàn)代化通訊技術(shù)進(jìn)入到人們的視野，改變著人們的生活。高職階段學(xué)生好奇心比較強(qiáng)烈，愿意去接觸新鮮事物，如果高職教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的話(huà)，就能夠有效地減少一些不良信息的影響，使學(xué)生可以在新媒體思政教育合作學(xué)習(xí)平臺(tái)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

1 全媒體時(shí)代背景

全媒體，是將傳統(tǒng)媒體和新媒體融合起來(lái)，共同向社會(huì)傳遞各種信息，既有傳統(tǒng)報(bào)紙傳媒，廣播電視傳媒的觀眾優(yōu)勢(shì)，又可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，應(yīng)用新媒體傳播手段，將信息營(yíng)銷(xiāo)出去，這也是時(shí)代發(fā)展的需求所在，能夠更好地開(kāi)發(fā)利用好新媒體資源，促進(jìn)人與人之間的交流與互動(dòng)，同時(shí)也要堅(jiān)持主流媒體的價(jià)值觀，堅(jiān)持新聞質(zhì)量。在全媒體時(shí)代背景下，新舊媒體傳播形式可以互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，一起共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)講，“全媒體”可以看作是一種媒介信息的傳播，可以應(yīng)用文字聲音、影像動(dòng)畫(huà)等多媒體法規(guī)方式，在廣播電視、音像雜志、電影、書(shū)籍甚至是網(wǎng)站上展現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)廣播電視、電信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)傳播開(kāi)來(lái)，從而使多終端接收信息，人們可以足不出戶(hù)，只要手里擁有一臺(tái)電子設(shè)備，就可以獲得想要的資訊信息。

2 全媒體時(shí)代背景下高職思政教育工作的主要特性

（1）信息傳播速度快。在全媒體時(shí)代背景下，各種類(lèi)型的信息傳播速度比較快，學(xué)生獲取信息的渠道并不再單一，學(xué)生不僅能夠在電腦客戶(hù)端上獲取新聞咨詢(xún)，還可以通過(guò)社交媒體軟件獲得最新發(fā)生的大事小情，學(xué)生只需要登錄個(gè)人賬號(hào)，就可以自己當(dāng)一名自媒體宣傳博主，對(duì)媒體信息進(jìn)行傳播，從而體現(xiàn)了對(duì)信息資源的共享性。當(dāng)然在高職思想政治教育中，要求教師能夠主動(dòng)對(duì)接收的信息進(jìn)行過(guò)濾和審查，確保學(xué)生接受的是積極健康向上的信息，堅(jiān)決杜絕黃賭毒等不良三俗問(wèn)題的侵蝕，甚至是在校園范圍內(nèi)衍生泛濫。

（2）信息的虛擬性和不安全性。在全媒體時(shí)代背景下，高職的思想政治教育工作，也逐漸向著虛擬空間方向轉(zhuǎn)變，也就是說(shuō)高職的思想政治教育課程不再單純停留在線(xiàn)下課堂內(nèi)，而是可以停留在網(wǎng)絡(luò)課堂當(dāng)中，像是微課課程，慕課課堂，都轉(zhuǎn)變了高職思政教育形式，學(xué)生可以針對(duì)當(dāng)前的某一時(shí)政新聞發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，通過(guò)小組討論的形式，加深對(duì)思想政治教育課程的學(xué)習(xí)和理解，但同時(shí)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生個(gè)人信息的安全性還是有待于進(jìn)一步考證的，而且有些信息是虛假信息，學(xué)生可能無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)判斷信息的真?zhèn)?，造成個(gè)人信息的泄露。

（3）高職學(xué)生思想浮躁。在全媒體時(shí)代背景下，高職學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)，心態(tài)比較浮躁，這是由于各種各樣的新媒體信息和形式的影響，使得很多學(xué)生的自我意識(shí)比較強(qiáng)，而且缺乏高職思政教師的正確指引，非常容易誤入歧途，受到奢靡主義，攀比之風(fēng)的影響，比如說(shuō)有的同學(xué)炫耀自己的蘋(píng)果手機(jī)速度快，內(nèi)存大，可以下載一些各種各樣的軟件學(xué)習(xí)和游戲，但其實(shí)高職學(xué)生的生活費(fèi)大部分還是父母供應(yīng)的，這種為了攀比而買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)的不良之風(fēng)，將會(huì)影響到高職思政教育的初衷，使得高職教育偏離了最初的軌道。

3 全媒體時(shí)代背景下高職思政教育工作的有關(guān)思考

為了培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)化發(fā)展的復(fù)合型人才，高職院校的思想政治教育必須要和全媒體時(shí)代下學(xué)生的生活特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，才能夠進(jìn)一步提升高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加快我國(guó)2025強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的發(fā)展速度，實(shí)現(xiàn)我中華民族的偉大復(fù)興。在我國(guó)高職院校人才培養(yǎng)中，不光要求學(xué)生要具有比較高的職業(yè)能力，同時(shí)還要求高職院校畢業(yè)的學(xué)生具備較高的職業(yè)道德素質(zhì)水平，這也是高職思政教育工作的意義所在，希望高職院校能夠培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能型人才。

（1）創(chuàng)新優(yōu)化高職思政教育載體。為了能夠促進(jìn)高職院校思政教育的有效開(kāi)展，需要將高職院校的思政教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，更加注重培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，針對(duì)高職院校中思想政治教育教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)分析，進(jìn)而幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，因?yàn)楦呗殞W(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，行為上比較沖動(dòng)，遇到事情的時(shí)候，想法總是比較偏激，這個(gè)時(shí)候非常需要進(jìn)行正確的思想政治教育培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念，告訴學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，比如說(shuō)思政教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看一些“感動(dòng)中國(guó)”系列人物事跡，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些感動(dòng)人物身上那種無(wú)私奉獻(xiàn)的工匠精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐合作能力，讓高職學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，在事例中培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，刻苦鉆研的無(wú)私精神，讓學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一的優(yōu)秀人格。

（2）加強(qiáng)日常教學(xué)中思政教育的內(nèi)容滲透。在實(shí)際高職院校思想政治教育中，在全媒體時(shí)代背景下，不要刻意去強(qiáng)調(diào)思政教育的內(nèi)容，而是要在潛移默化的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育滲透，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師可以選擇走進(jìn)學(xué)生的生活，嘗試著和學(xué)生做朋友，比如說(shuō)當(dāng)前比較流行的QQ和微信，就是一個(gè)很好的溝通工具。通過(guò)發(fā)朋友圈和空間說(shuō)說(shuō)的方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在新媒體通訊軟件中進(jìn)行有效地溝通和交流，從多層次多、領(lǐng)域的角度，來(lái)開(kāi)展高職院校的思想政治教育活動(dòng)活，讓學(xué)生明白自己肩上所負(fù)擔(dān)的責(zé)任，了解現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)于人才的發(fā)展需求，要在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，努力去做一名能夠?yàn)槊褡逭衽d和發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值的合格人才。在高職院校的思想政治教育中，需要培養(yǎng)學(xué)生不放棄、不退縮的學(xué)習(xí)精神，遇到困難要迎面而上，遇到問(wèn)題要想辦法去解決，絕不坐以待斃，只有這樣，才能夠面對(duì)今后職業(yè)道路上各種挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的抗挫折、抗打壓能力。

（3）營(yíng)造新媒體人才培養(yǎng)教育環(huán)境。為了能夠讓高職思想政治教育活動(dòng)更好地開(kāi)展，需要高職院校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及高職學(xué)生乃至于整個(gè)社會(huì)提供良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。高職學(xué)生每天所接觸的教育學(xué)習(xí)環(huán)境，所在高職院校的校園文化環(huán)境，新時(shí)代發(fā)展背景下的政策培養(yǎng)環(huán)境以及現(xiàn)代化企業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境都是很豐富的，這就需要發(fā)揮出全社會(huì)的作用，共同創(chuàng)造一個(gè)良好全媒體監(jiān)督環(huán)境，實(shí)行凈網(wǎng)戰(zhàn)略，有效地應(yīng)用新媒體手段來(lái)開(kāi)展各種各樣的校園健康思政教育活動(dòng)，避免一些“黃賭毒害”信息在校園范圍內(nèi)傳播，但是可以舉辦一些健康的新媒體思政教育活動(dòng)，像是網(wǎng)絡(luò)征文大賽，新媒體微博愛(ài)心接力等，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，在高職校園信息宣傳欄中可以對(duì)學(xué)校優(yōu)秀教師事跡進(jìn)行宣傳，通過(guò)列舉實(shí)際例子的方式，讓學(xué)生能夠深刻了解思政教育的重要內(nèi)涵，或者還可以邀請(qǐng)現(xiàn)代化企業(yè)中優(yōu)秀的技術(shù)管理人員來(lái)到高職院校給學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座。高職院校還可以作為主辦方，積極組織一些校園創(chuàng)新技能比賽，并對(duì)那些表現(xiàn)得比較好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的學(xué)生投入到實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（4）將高職思政教育立足于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中。高職院校的思想政治教育離不開(kāi)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，要求學(xué)生淡泊名利，尤其是在學(xué)術(shù)科學(xué)研究時(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和敷衍，更不能夠虛偽地對(duì)待，要求學(xué)生能夠更加專(zhuān)心地去做某一件事，要有耐心、有恒心、有毅力，堅(jiān)持做好自己的學(xué)習(xí)工作，不會(huì)因?yàn)槔щy而停止科學(xué)研究，因而要將高職學(xué)生思政教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)融合在一起，不管是工廠中的生產(chǎn)技術(shù)，還是生產(chǎn)操作流程，都需要隨著時(shí)代的變化不斷進(jìn)行更新和完善，這體現(xiàn)著華夏人民自強(qiáng)不息的奮斗精神，也是社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)的重要保證，利用新媒體技術(shù)手段，將傳統(tǒng)文化知識(shí)以小故事，動(dòng)畫(huà)視頻等方式展現(xiàn)出來(lái)，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)文化課程，在同學(xué)面前進(jìn)行演講或表演。

綜上所述，在全媒體時(shí)代背景下，高職院校思想政治教育工作也在不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變，為了能夠讓思想政治教育被學(xué)生所接受，我們也應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，提升高職教師的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，利用新媒體技術(shù)手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育的正確引導(dǎo)，健全并完善高職思想教育體系，營(yíng)造健康和諧的校園文化氛圍。

［1］楊志鋼，梁玉雨.全媒體時(shí)代高校傳媒體系建設(shè)的實(shí)踐與思考［J］.中國(guó)報(bào)業(yè)，2012，（2）.

［2］代尤佳.新時(shí)期高校思政工作的方向略述［J］.企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2015，（8）.

陳高峰（1973-），男，湖南衡陽(yáng)人，大學(xué)本科，教師，主要研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)教育、思政教育。