汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式研究

楊章林

（滁州職業(yè)技術(shù)學院 汽車工程系，安徽 滁州 239000）

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式研究

楊章林

（滁州職業(yè)技術(shù)學院 汽車工程系，安徽 滁州 239000）

當前，我國汽車行業(yè)的發(fā)展十分迅速，汽車方便快捷受廣大人民群眾的熱愛，成為了最主要的代步工具。因此，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)成為了很熱門的專業(yè)，對人才的培養(yǎng)有了更高地要求。文章主要針對汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式進行研究，以培養(yǎng)應用型高標準人才為主，讓學生在學習中學會動手操作，在實際操作中又能將理論知識運用其中，使學生懂得如何靈活運用所學知識。

汽車檢測與維修；人才教育；培養(yǎng)模式；對策

隨著汽車數(shù)量的急劇增加，汽車維修站隨處可見，汽車的使用、性能、安全、節(jié)能等因素都和檢測與維修有著密不可分的關(guān)系，但是，當前維修技術(shù)人員卻存在一定的不足，比如他們沒有較強的服務意識、維修技術(shù)不夠精湛標準、專業(yè)知識匱乏等，這些問題嚴重地阻礙了汽車維修行業(yè)的發(fā)展，沒能為汽車的使用、安全、性能做好保障。

1 明確人才培養(yǎng)目標

很多高校高舉人才培養(yǎng)的旗幟，喊著響亮的口號，進行教學改革，卻得不到理想的教學成果。高校在人才培養(yǎng)方面首先要明確人才培養(yǎng)目標，明確教學改革的目的。只有一個明確的方向才能朝著目標奮斗，高校不僅要培養(yǎng)出高技術(shù)、高標準、高素質(zhì)的應用型人才，更應該培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，使學生掌握好扎實的專業(yè)理論知識，具有汽車檢測、維修、故障排除等技能，能夠緊跟時代的步伐，滿足社會對人才的需求。

2 創(chuàng)新教學方法

（1）加強學生職業(yè)生涯教育。當前很多學生對于本專業(yè)未來職業(yè)生涯發(fā)展一片渺茫，不知道未來從事的工作以及需要具備的素養(yǎng)。高校應在大一就開設(shè)大學生職業(yè)生涯課程，讓學生對自己的未來有一個明確的目標和規(guī)劃。學校應根據(jù)教學計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標進行設(shè)計相關(guān)活動，例如職業(yè)生涯設(shè)計、專業(yè)技能競賽等，這樣不僅能夠增強學生對未來職業(yè)的理解，也能夠提高學生的動手能力、分析能力，學生整體的綜合素質(zhì)都能得到提高，為學生以后步入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，具備相應的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。

（2）理論與實踐結(jié)合教學。為了能夠培養(yǎng)高技術(shù)人才，創(chuàng)新教學方法是至關(guān)重要的，必須將傳統(tǒng)的一黑板、一粉筆以教師為中心的教學模式進行創(chuàng)新改革，打破傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣、動腦思考為主，將理論與實踐相結(jié)合，提高學生獨立自主學習能力。當前高校幾乎沒有兩個教師共同上一節(jié)課的情況，“雙師型”教師又少之又少，為了能夠讓學生更好地吸收掌握專業(yè)知識和技能，可以合理的安排兩個教師共同教授學生知識，將理論知識與實踐知識切實緊密地結(jié)合在一起，對于教學評定由兩位教師共同完成，例如《汽車故障檢測與診斷排除》、《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》等課程就可以考慮由兩位教師一起在實驗室中進行教學。理論與實踐相結(jié)合學生對知識的掌握程度一定會更深入，各項操作技能也一定會熟練掌握。

3 加強師資隊伍建設(shè)

近幾年，師資隊伍建設(shè)中主要以培養(yǎng)“雙師型”教師為主，但是，長期以來取得的成果卻不夠理想。教師是學生人生路上的引導者，是學生掌握好知識和技能的核心，高校必須加強師資建設(shè)，培養(yǎng)出既能傳授理論知識，又能幫助學生解決實際問題的教師。高校在選擇教師人才的時候一定要嚴格要求，不僅要具備較高學歷和職業(yè)素養(yǎng)，也要具備專業(yè)教學科研能力和管理能力。鼓勵校內(nèi)教師他們到企業(yè)進行鍛煉以及繼續(xù)深造學習，讓教師能夠不斷完善自我。高校也應該聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員對學生進行專業(yè)的技術(shù)指導和管理，這樣對學生的成長和學習都十分有利。

4 加強實訓基地建設(shè)

（1）校內(nèi)實訓基地建設(shè)。要想將理論與實踐更好地結(jié)合在一起就必須在校內(nèi)有一個好的實訓基地，給學生提供一個好的實訓環(huán)境，高校必須加強校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，對于資金問題可以尋找政府幫助或是與相關(guān)企業(yè)進行合作資助。對于實訓的設(shè)備一定要齊全，也要緊跟時代企業(yè)步伐，不能與時代脫節(jié)。對于維修、汽車故障診斷與排除、自動變速器檢測等實訓是十分重要的，高校一定不可以忽視實訓基地的建設(shè)。校內(nèi)實訓基地的建設(shè)能夠有利于學生更好地將理論應用到實踐中，及時幫助學生鞏固和掌握所學知識和技能。

（2）校外實訓基地建設(shè)。當前校企合作對共同培養(yǎng)高技能人才是十分有利的，既有利于高校培養(yǎng)出大批滿足社會需要的人才精英，也滿足企業(yè)對人才的需求。企業(yè)都以追求利益最大化，所以，高校必須得讓企業(yè)明確未來利益才能建立良好的合作關(guān)系，對于培養(yǎng)出的人才應由企業(yè)優(yōu)先進行篩選。以便企業(yè)未來創(chuàng)造更好地效益。企業(yè)能夠為學生提供良好的校外實訓基地，也能提供優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，對學生進行指導幫助學生快速成長。

5 結(jié)語

學生是祖國的未來和希望，只有讓這些花朵綻放才能使我國的發(fā)展更加繁榮昌盛。高校必須加強對汽車檢測與維修技術(shù)人才的教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)出滿足社會需要的人才，使汽車行業(yè)能夠快速發(fā)展，確保汽車的正常使用性能，為人們的行車安全提供保障。

［1］姜大源.職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置的理論.策略與方法［M］.北京：高等教育出版社，2002.

［2］羅志.高職師資隊伍建設(shè)的多學科研究［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2003，（4）.

2016年省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項目“汽車檢測與維修專業(yè)卓越技能型人才教育培養(yǎng)計劃”（項目編號：2016zjjh046）。

楊章林（1982-），男，安徽桐城人，碩士，講師，主要研究方向：機械設(shè)計及理論。