網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)管理人才培養(yǎng)模式探討

江振濤

（江蘇旅游職業(yè)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225000）

隨著電子商務(wù)在全球范圍內(nèi)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)τ趯I(yè)人才的需求也越來(lái)越多。雖然現(xiàn)階段針對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)還沒(méi)有進(jìn)行明確的規(guī)定，但是針對(duì)電子商務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了影響社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而這也為高等院校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)提供了新的機(jī)遇。

1 激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速臨近，高等院校必須積極探索以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的多元化教學(xué)模式，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力穩(wěn)步提升的目的。而教師在教學(xué)過(guò)程中則發(fā)揮著引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。①教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，加大教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式創(chuàng)新研究的力度，不僅最大限度激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的提高；②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)積極性的提高。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中構(gòu)建適合自身發(fā)展需要的自主學(xué)習(xí)體系，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的；③隨著電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)向多元化方向的發(fā)展，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)和組織學(xué)生開(kāi)始第二課堂，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極地參與其中，才能將學(xué)生的自主學(xué)生積極性充分激發(fā)出來(lái)。

2 改革和完善教學(xué)模式與課程體系

隨著電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)?chuàng)新實(shí)踐人才需求的不斷增加，高等院校在開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，必須根據(jù)電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的實(shí)際情況以及相關(guān)專業(yè)體系發(fā)展的需要，建立全新的創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)體系，才能在充分體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的同時(shí)，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生知識(shí)、能力以及綜合素質(zhì)的全面提升，為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)效率和質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則必須做好以下3方面的工作：①加大開(kāi)放互動(dòng)式教學(xué)模式創(chuàng)新的力度。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須以學(xué)生為中心，對(duì)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，在有效整合批判思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、知識(shí)獲取能力等方面知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)地、視野的目的，為學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，才能確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)體系構(gòu)建的順利進(jìn)行；②構(gòu)建以知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為一體的全新課程教學(xué)體系。將知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)等融入課程體系中，不僅有助于電子商務(wù)專業(yè)課程獨(dú)特性的充分發(fā)揮，同時(shí)也達(dá)到了加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)其內(nèi)在邏輯性穩(wěn)步提升的目的。為電子商務(wù)專業(yè)課程體系適應(yīng)性的增強(qiáng)奠定了良好的基礎(chǔ)；③多維度、模塊化、立體化實(shí)踐體系的建立。高等院校必須根據(jù)電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn)以及發(fā)展，制定出多元化的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體制，才能確保電子商務(wù)商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)效率的穩(wěn)步提升。另外，隨著高等院校對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)重視程度的不斷提高，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)通過(guò)實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也促進(jìn)了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提升，為電子商務(wù)領(lǐng)域的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 實(shí)施大學(xué)生導(dǎo)師制，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力

高等院校的導(dǎo)師，其主要是為學(xué)生提供全面的支持和幫助，使學(xué)生在導(dǎo)師的關(guān)注、鼓勵(lì)和指導(dǎo)下全面發(fā)展和進(jìn)步，這種教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新實(shí)踐能力的穩(wěn)步提升，同時(shí)也為其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定了良好的基礎(chǔ)。高等院校中的專業(yè)導(dǎo)師主要是負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率的有效提升。這種導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了專業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的交流與溝通，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了針對(duì)性、專業(yè)性的指導(dǎo)，為學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。專業(yè)指導(dǎo)教師在日常教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題，不僅有助于大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)其后期的發(fā)展具有極為重要的意義。高等院校的專業(yè)導(dǎo)師，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及個(gè)人特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇、課程選擇、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中給予學(xué)生全面的幫助與指導(dǎo)，不僅達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提升的目的，同時(shí)也促進(jìn)了師生之間關(guān)系的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅在我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)和領(lǐng)域得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，同時(shí)隨著電子商務(wù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的迅速普及，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于高素質(zhì)創(chuàng)新型電子商務(wù)專業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)出日益增加的發(fā)展趨勢(shì)，而這也為我國(guó)高等院校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下商務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。

［1］高洪杰.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)管理人才培養(yǎng)模式探討［J］.企業(yè)改革與管理，2017，（10）：56.