初中語文課“滲透”國學(xué)教育

林紫霞

【摘 要】國學(xué)經(jīng)典博大精深，彰顯著民族的精神，閃耀著智慧的光芒，我們要將國學(xué)經(jīng)典滲透到初中語文教學(xué)中去，讓國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)初中語文課堂。本文闡述了對國學(xué)的認(rèn)識和理解，指明了當(dāng)前的語文教學(xué)中“國學(xué)”因素的缺失，重申“國學(xué)”教育的重要性，并重點(diǎn)談了初中語文課本中如何“滲透”國學(xué)教育。

【關(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典；語文課堂；滲透

國學(xué)的外延是十分廣泛的，浩如煙海，博大精深，長期以來，人們廣泛研習(xí)。國學(xué)經(jīng)典是國學(xué)中的精華部分，是中華民族的瑰寶，是民族精神的集中體現(xiàn)，每位中國人思想行為的方方面面，無不滲透著國學(xué)的要義。長期以來，國學(xué)經(jīng)典都是人們爭相研究的典籍，對國民影響深遠(yuǎn)。在瞬息萬變的信息化的時代背景下，中學(xué)生多讀點(diǎn)國學(xué)經(jīng)典，于己于國，大有裨益。閱讀經(jīng)典，不但可以滋養(yǎng)其內(nèi)涵，而且對其人生觀和價值觀也有一定的導(dǎo)向，讀經(jīng)典就是讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。

一、當(dāng)前的語文教學(xué)中“國學(xué)”因素的缺失

三十年改革開放，人們過于追逐物質(zhì)財富，而漠視了精神世界滋養(yǎng)，國學(xué)教育在不同程度上受到?jīng)_擊。加之現(xiàn)行的評人、選人的模式，嚴(yán)重影響著國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)。特別是許多學(xué)生對國學(xué)的認(rèn)識還存在諸多問題：一是內(nèi)容方面，只停留在課本教材范圍內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)的要求，學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大、吸收民族文化智慧也只能是一紙空談。二是形式主義嚴(yán)重，經(jīng)典教育變成了經(jīng)典背誦。一大部分的學(xué)校，為了應(yīng)試，只是強(qiáng)迫學(xué)生背誦，特別是一些名言警句，更是在質(zhì)量與數(shù)量有嚴(yán)格的限制，而語境與內(nèi)涵的談及則是少之又少。這樣一來，語境不能得以再現(xiàn)，國學(xué)的內(nèi)涵嚴(yán)重流失。

二、如何實現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典在語文課中的“滲透”

（1）國學(xué)的滲透需要良好的育人環(huán)境。要想讓國學(xué)的奇葩綻放，就要讓國學(xué)的縷縷芬芳彌漫課堂，要想讓學(xué)生對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，打下堅實的國學(xué)根基，就要創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。方法多種多樣：如：打造“書香班級”。講究班級的布置：可以掛一些國學(xué)大師的肖像，張貼一些經(jīng)典名句等等；開展各種活動，用國學(xué)吸引學(xué)生：進(jìn)行賽詩會、國學(xué)知識競賽、讀書交流會、書法展……再如：創(chuàng)建“書香家庭”：家長要以身作則，和孩子共賞國學(xué)經(jīng)典。

（2）加強(qiáng)師資建設(shè)，重視言傳身教。要想讓國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)初中課堂，必須有一支酷愛國學(xué)、飽讀詩書、文化底蘊(yùn)極深的教師隊伍。但是，長期以來，種種原因，傳統(tǒng)國學(xué)出現(xiàn)斷層，嚴(yán)重影響了初中語文教學(xué)，所以必須要加強(qiáng)師資建設(shè)，重建一支具有現(xiàn)代理念、掌握現(xiàn)代科技、擁有扎實國學(xué)經(jīng)典學(xué)術(shù)功底、富有獻(xiàn)身精神和創(chuàng)新意識的國學(xué)教學(xué)研究隊伍。只有這樣，教師對國學(xué)才能進(jìn)行言傳身教，學(xué)生才能“親其師信其道”，從而受到感染和熏陶。

（3）國學(xué)的滲透是“精華”的滲透。我國的國學(xué)經(jīng)典博大精深，浩如煙海，富有精華而又不乏糟粕，我們要取其精華，去其糟粕，初中語文教學(xué)要滲透國學(xué)教育，不過，國學(xué)的滲透應(yīng)是國學(xué)“精華”的滲透。初中語文教師要有一雙“慧眼”，注意國學(xué)內(nèi)容的選擇和方法的指導(dǎo)。國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理和國人的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們要選擇那些陽光的、健康的、先進(jìn)的來影響學(xué)生，用國學(xué)的精髓來“童蒙養(yǎng)正”。

（4）國學(xué)教學(xué)要聯(lián)系實際古為今用。教師不能把初中生的大腦，看成是一個需要填滿的“容器”，讓他們對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)只是刻意的背誦，而是要通過國學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓他們懂得經(jīng)書的思想內(nèi)涵，欣賞經(jīng)書的語言特色，掌握經(jīng)書的文體特征。國學(xué)的滲透與學(xué)習(xí)，要注意古為今用，要站在時代的角度，辯證理解，批判的吸收。

我們要關(guān)注生命，完善人格?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”、“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”；我們要強(qiáng)調(diào)博愛，追求和諧?？鬃诱f“泛愛眾”，墨子講“兼愛”，孟子講“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我們要知行合一，努力踐行。孔子說“君子欲訥于言而敏于行”《弟子規(guī)》則是“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人”。我們要樂觀開拓，不斷進(jìn)取?！氨M人事，知天命”、“發(fā)奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至云耳”、“天行健 ，君子以自強(qiáng)不息”。

（5）國學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生激情激發(fā)。國學(xué)的教學(xué)需要激情的激發(fā)。目前，我們的初中教師的那種強(qiáng)化學(xué)生的背誦，以應(yīng)對考試中古詩詞的默寫的教學(xué)，學(xué)生感到枯燥乏味。為了激發(fā)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，教師就要想出特殊的辦法。學(xué)古詩詞前，可直接用古詩詞做開場白，讓學(xué)生感到疑惑，利用這種心理，引導(dǎo)古詩詞的教學(xué)。比如李煜的《相見歡》導(dǎo)入就是這種。教好“古”詩詞，就要仿古人。古人那舒緩的語調(diào)，那搖頭晃腦的姿態(tài)，定會吸引學(xué)生，讓學(xué)生有一絲的困惑——這是在干什么？教師就可利用學(xué)生的這種好奇心，導(dǎo)入古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會把模仿老師的言談舉止，作為課下的笑談……激情的激發(fā)也可通過開展各種活動來實現(xiàn)，如前面提到的進(jìn)行賽詩會、國學(xué)知識競賽、讀書交流會、書法展，等等。

（6）國學(xué)學(xué)習(xí)要注重思想內(nèi)容的挖掘。國學(xué)的學(xué)習(xí)，不能只注重語言和表現(xiàn)形式等外在美的學(xué)習(xí)與把握，更應(yīng)深入挖掘國學(xué)的思想內(nèi)涵。國學(xué)經(jīng)典中凝聚著古人思想、生活、語言的精華，具有很高的思想價值和審美價值?！暗茏尤雱t孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁”的為人準(zhǔn)則，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的錚錚人格，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的仁愛美德……這些經(jīng)典中包含的道理，是幾千年來的文化積淀，學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典時，不應(yīng)該只重視外在的語言和表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，更重要的是要挖掘國學(xué)經(jīng)典中更深層次的內(nèi)涵，從而，在學(xué)生的腦海中，建立起對國學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)涵的思想、情感的價值判斷的基礎(chǔ)。

（7）國學(xué)的教學(xué)需要現(xiàn)代信息技術(shù)來支撐。現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容，最大限度地展現(xiàn)在屏幕上，并能進(jìn)行多元的歸納和多彩的處理。這種方式具有強(qiáng)烈的吸引力，使學(xué)生在快愉悅中獲得新知。初中語文教師要熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并以此作為教學(xué)的有力工具，高效的完成教育教學(xué)任務(wù)。如：欣賞四大名著時，給學(xué)生觀看一些精彩情節(jié)的視頻，通過視頻促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，會更加直觀形象，教學(xué)效果一定不錯。

（8）還可以組建“國學(xué)興趣小組”。國學(xué)的學(xué)習(xí)，只用課學(xué)的45分種，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用課外的時間加以彌補(bǔ)，可以組建“國學(xué)興趣小組”?！皣鴮W(xué)興趣小組”要進(jìn)行定期閱讀和討論，交流近期讀到的國學(xué)讀物，全面深化學(xué)生對國學(xué)的認(rèn)識和理解。如：講《論語》首先在課前讓學(xué)生自行觀看于丹在百家講壇教授《論語心得》的視頻，對孔子及《論語》的內(nèi)容有一定的了解，然后再以此為話題，讓學(xué)生閱讀《論語》，之后教師組織學(xué)生討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地理解儒家思想精髓，進(jìn)而更好發(fā)挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊(yùn)。

（9）國學(xué)的教育要注意循序漸進(jìn)。國學(xué)的內(nèi)容十分廣泛，對國學(xué)的學(xué)習(xí)，不能急于求成，即使經(jīng)典，也無法一蹴而就。國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)是一項長久的工程，要有長久的規(guī)劃，它是一個“慢活”，我們在初中語文教學(xué)中一定要滲透國學(xué)教育，不過要有原則，要由淺入深，由易到難。初中語文教師要充分利用各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，要因勢利導(dǎo)，要多鼓勵少批評，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的國學(xué)水平。

三、結(jié)束語

我們要教人修德，以德養(yǎng)慧，我們要慧智雙收，培賢育圣。我們要讓國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)初中語文課堂，讓學(xué)生感受國學(xué)的博大精深，感受民族精神的人性光芒，我們要傳播國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)人本回歸，深化道德情懷，彰顯民族精神，還初中語文教學(xué)以獨(dú)特的魅力。

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