掌握漢語語法基礎(chǔ)探究 虛詞“之”字用法

摘 要：在古代漢語語法中，“之”字是一個十分重要的字，是常見的文言虛詞之一。“之”字出現(xiàn)的地方很多，經(jīng)過演變，用法和詞性也多種多樣。動詞、代詞、助詞這三種詞性一般是常用的用法。本文對“之”字用法從漢語語法的角度，選擇初中課本進(jìn)行研究，希望能讓大家對“之”字有全面的認(rèn)識，提高我們的古漢語水平。

關(guān)鍵詞：文言文 動詞 代詞 助詞

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0069-01

初中語文教學(xué)，文言文占據(jù)很大的篇幅，中考試卷里占比也較大，可見是很重要的；文言文作為悠久的文化，又是我們必須要繼承發(fā)展的。

語言是有繼承性的，現(xiàn)代漢語是古代漢語的繼承和發(fā)展。在語法方面，有許多古代虛詞和結(jié)構(gòu)形式就常常運(yùn)用在現(xiàn)代漢語尤其是書面語言里，在詞匯方面也是這樣。因此，適當(dāng)運(yùn)用漢語語法，對文言文的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

虛詞中“之”字在古漢語中出現(xiàn)的頻率最大，意義和用法又不盡相同。了解“之”字的詞性和用法對學(xué)習(xí)古漢語由其是剛剛?cè)腴T的初中學(xué)生而言，具有著重要的意義。

從詞性上講，“之”字的用法可以分為實詞和虛詞。

1 “之”字用作實詞，只有一種用法就是做動詞

如：

（1）嘗與人傭耕，輟耕之隴上。（司馬遷《陳涉世家》）

（2）至之市，而忘操之。（《鄭人買履》 ）

（3）吾欲之南海，何如？（彭端淑《為學(xué)》）

（4）送杜少府之任蜀川（李白《送杜少府之任蜀川》）

（5）多助之至，天下順之；寡助之至，親戚畔之。（孟子《得道多助失道寡助》）

以上五個句子中，“之”都當(dāng)作動詞講，可以譯為“到……去”。我們仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，是有規(guī)律可循的。前四個“隴上”、“市”、“廣陵”、“蜀川”等次或是地名或表示地點，（5）句中，“至”是抽象的方位名詞，也可以看作地點。我們在看這幾個句子的主語，（3）（4）句可以看出主語是人，（1）（2）省略了主語“陳勝” “鄭人”，整個句子合起來應(yīng)該是某人去某地，結(jié)構(gòu)為“某人+之+某地”。

但是我們也不得不說，初中課文以外還有別的用法，如：

（6）轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。《阿房宮賦》

（7）梟（xiāo，貓頭鷹）逢鳩（斑鳩）。鳩曰：“子將安之？”《梟逢鳩》

其中（6）句中之和所連用，我們可以看成所字結(jié)構(gòu)“所+動詞”構(gòu)成名詞性短語，那么“之”就必須理解為動詞；（7）句為課外文言文，“子將安之”是賓語前置，如果將之理解為提賓標(biāo)志的話，那么句子又卻謂語動詞，所以之字只能當(dāng)初動詞解釋，其實安解釋為那里，也可以看作是地點，只是句子位置有變化罷了。

2 “之”字用作虛詞，用法有助詞和代詞兩種用法

“之”字當(dāng)解釋為助詞時，有五種情況。

2.1 用在主謂之間，取消句子獨立性，一般不必譯出

如：

（8）師道之不傳也久矣。（韓語《師說》）

（9）予謂菊，花之隱逸者也。（劉禹錫《陋室銘》）

從上面兩句看，“之”字分別位于名詞和動詞之間，名詞作主語，動詞作謂語，結(jié)構(gòu)為：主語+之+謂語。

2.2 賓語前置，不譯，但是“之”字分別位于名詞和動詞之間也有例外

如：

（10）“句讀之不知?！保n語《師說》）

（11）孔子云：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）

這類句子叫做賓語前置，通常出現(xiàn)在疑問句和否定句中，如（11）動詞“有”，賓語“陋”，借“之”幫助，把賓語“陋”從動詞“有”后面提到動詞前面。這個“之”只是提賓標(biāo)志，無實在意義。按現(xiàn)代漢語的說法，“何陋之有？”即為“有何陋？”用公式為：賓語+之+謂語。

2.3 用在定語和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系，相當(dāng)于“的”

如：

（12）故時有物外之趣。（沈復(fù)《幼時記趣》）

（13）于廳事之東北角。（林嗣環(huán)《口技》）？

這類結(jié)構(gòu)簡單明了，一般容易掌握，結(jié)構(gòu)為：定語+之+中心語。

2.4 定語后置的標(biāo)志，不譯

（14） 蚓無爪牙之利?！秳駥W(xué)》

（15）馬之千里者。（韓愈《馬說》）

這類用法為了強(qiáng)調(diào)定語，常把定語放在中心語的后面。結(jié)構(gòu)和“3”剛好相反，為：中心語+之+定語。

2.5 用在不及物動詞、形容詞或時間副詞后起協(xié)調(diào)音節(jié)、舒緩語氣作用。不必譯出

如：

（16）公將鼓之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）

（17）久之，目似暝，意暇甚。（蒲松齡《狼》）

“之”字當(dāng)解釋為代詞時，有兩種情況。

如：

（18）彼竭我盈，故克之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）

（19）又?jǐn)?shù)刀斃之。（蒲松齡《狼》）

（20）閉之，則右刻“山高月小，水落石出”。（魏學(xué)伊《核舟記》）

（21）漁為甚異之。（陱淵明《桃花源記》）

這四句中，（18）句中之代指齊國軍隊；（19）句中之代指狼；（20）句中之代指窗戶。這類句子之均為前指，要么指人，要么指物，為了避免重復(fù)使用代詞，這類為人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”；（21）句中之：代指桃花源的情景，往往指代一件事，這類指示代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這……事”、“那”、“那樣”等。但究其位置都處于動詞之后，所以結(jié)構(gòu)為：動詞+之。

在日常教學(xué)中，熟悉掌握“之”字用法，多閱讀分析古漢語，日積月累，熟能生巧，才會真正體會到古漢語的迷人魅力，才能更好的學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[6] 朱德熙.語法講義[M].商務(wù)印書館，1982.

作者簡介：陳復(fù)益（1981-），男，江蘇泗陽人，漢族，現(xiàn)職稱：中學(xué)一級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：初中語文文言文教學(xué)。