高中政治提高課堂效率的幾點嘗試

高茹娟

【摘 要】新課程理念給高中政治教學(xué)帶來了新的活力，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)高中思想政治課程內(nèi)容大量增加，但課時量減少，在這種形勢下，提高課堂效率就成為解決這一矛盾的關(guān)鍵。如何抓住課堂這塊主陣地提高效率，我們進(jìn)行了一些積極的嘗試和思考。

【關(guān)鍵詞】提高 課堂 效率 創(chuàng)設(shè)

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0241-01

一、激發(fā)習(xí)興趣是提高課堂效率的前提。

興趣是最好的老師。有興趣才會有主動參與的意識，有興趣學(xué)習(xí)，往往事半功倍。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣既要在課堂導(dǎo)入上下功夫，還要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方式的靈活性、多樣性。

1、教學(xué)導(dǎo)語的設(shè)計。

思想政治課課堂教學(xué)導(dǎo)語是多種多樣的，可以通過講述故事或者列舉實例，從中巧妙地設(shè)置懸念，來激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這種懸念誘思式教學(xué)導(dǎo)語，可以使學(xué)生集中精力，產(chǎn)生躍躍欲試的強烈意識，從而使課堂教學(xué)處于一種“憤而啟之”、“悱而發(fā)之”的狀態(tài)。也可以從課前班級的某種具體情境入手，如某個（些）學(xué)生的言談舉止、教室的布置或變化、班級剛開展過的某種活動等。就地取材，靈活自然地加以概括、總結(jié)、點撥，然后迅速地切入該節(jié)課的教學(xué)主題。還可以用學(xué)生感興趣的社會現(xiàn)實或最近發(fā)生的國際國內(nèi)的重要事件設(shè)計導(dǎo)語。這樣既體現(xiàn)了政治課的時效性特點，也增強了學(xué)生的社會責(zé)任意識，無形中進(jìn)行了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

課堂教學(xué)必須積極創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維。情境創(chuàng)設(shè)要有針對性、目的性和典型性，既體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的要求，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。要貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。情境創(chuàng)設(shè)可采用豐富多樣的形式，如文字、圖表、圖片、錄音錄像、動畫視頻、歌曲、漫畫、相聲小品、角色模擬、生活實例列舉等，隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，還可利用網(wǎng)絡(luò)平臺輔助創(chuàng)設(shè)情境。如：在學(xué)習(xí)高一政治常識《政府職能》這部分時，我就組織了剛剛發(fā)生的玉樹地震的文字和視頻材料，通過材料讓學(xué)生深切感受政府的性質(zhì)，職能及其作用。在學(xué)習(xí)高二哲學(xué)常識《世界時永恒發(fā)展的》時，我播放了VCD《越來越好》這首歌；讓學(xué)生用三句半的形式說說改革開放以來家鄉(xiāng)的變化。在學(xué)習(xí)高一經(jīng)濟常識《市場秩序》時，我請一位學(xué)生上臺與我做掰手游戲，規(guī)則有我制定，結(jié)果在不平等的狀況下學(xué)生屢敗。以此讓學(xué)生懂得正確制定規(guī)則對維護(hù)市場秩序的必要性。這些做法都極大的活躍了課堂，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)方式的選擇。

要讓學(xué)生始終保持濃厚的興趣，還要注意教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生有一定的新鮮感，以增強政治課的吸引力。我們可以采用分組探究、師生互問、辯論會、專題訪談、競賽等多種形式。如，在學(xué)習(xí)政治生活《決定國際關(guān)系的因素》時，我設(shè)計了辯題，你認(rèn)為中美之間是否會發(fā)生戰(zhàn)爭？正反雙方各執(zhí)一詞，辯論非常激烈，效果很好。

二、真正把課堂還給學(xué)生是提高課堂效率的根本。

學(xué)習(xí)知識的最佳途徑就是由自己去發(fā)現(xiàn)﹑理解，這樣獲得的知識理解最深刻、掌握最牢固。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律來創(chuàng)設(shè)各種條件，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自己去發(fā)現(xiàn)新的問題，探求新的知識。通過自主探究和合作探究，自主生成知識，而不是簡單教給其結(jié)論。

真正把課堂這個主陣地交給學(xué)生，我們的做法是：第一，采用多種形式創(chuàng)設(shè)問題情境。第二，學(xué)生通過獨立思考形成自己的觀點和認(rèn)識，對情境中設(shè)置的問題，自主探究難以解決的和新的疑難問題，可以分組或隨機組合，通過同學(xué)之間的相互幫助、合作探究解決。第三，由學(xué)生或小組代表向全體同學(xué)充分展示探究成果，學(xué)生或教師點撥評價鼓勵。第四，師生共同提煉觀點，形成正確結(jié)論，并進(jìn)行情感態(tài)度價值觀上的提升和引導(dǎo)，以及在思考探究方法上的啟迪。在這一過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?？傊?，就必須想法設(shè)法提高學(xué)生的主動參與和主動思考意識，把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生。讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。如，在學(xué)習(xí)高一政治常識《以人為本執(zhí)政為民》一課時，我設(shè)計了這樣的情境：（視頻和文字資料）山河齊哀，舉國同悲，四月十四日，青海玉樹縣發(fā)生了里氏7.1級大地震，這是祖國遭受的又一次重創(chuàng)！從災(zāi)難開始的那一刻，黨中央、國務(wù)院便迅速部署，啟動應(yīng)急機制，胡錦濤總書記立即中斷在國外的重要行程，奔赴抗震救災(zāi)第一線， 黨和政府正想盡一切辦法多救一個人；正想盡一切辦法讓災(zāi)區(qū)的青少年早一點復(fù)課學(xué)習(xí)知識；正想盡一切辦法讓災(zāi)區(qū)早日重建，讓玉樹在震殤之后再度屹立在瑰麗的青藏高原之上！在這幾天里，人們不斷從電視畫面中、從各種報道中感受到黨中央把災(zāi)區(qū)人民的生命安危記掛在心的情懷，看到黨中央以人為本、執(zhí)政為民的理念！

（1）中國共產(chǎn)黨為什么要堅持“以人為本、執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念？

（2）共產(chǎn)黨人應(yīng)該怎樣堅持“以人為本、執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念？

學(xué)生在獨立思考基礎(chǔ)上交流、展示、總結(jié)、感悟。學(xué)習(xí)了知識，總結(jié)了方法，樹立了正確的價值觀，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

真正把課堂還給學(xué)生，教師就要做到精講點撥。精講，就要講重點、難點、易混易錯點。講在點子上，講在該講處。點在興趣點，點在疑難點，點在思維的最近發(fā)展區(qū)，點在知識的生長點。要相信學(xué)生，學(xué)生可以自己理解的就不講，學(xué)生能自己明白的問題放手讓他們自己去思考，甚至可以讓學(xué)生互相講解當(dāng)小先生。把課堂還給學(xué)生，教學(xué)活動應(yīng)貫徹“以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本”的思想。

三、有效的課堂練習(xí)是提高課堂效率的保證。

理論要聯(lián)系實際，學(xué)以致用。有效的練習(xí)對提高課堂效率來說是非常必要的。講練結(jié)合，以練代講，在練習(xí)中鞏固加強對基礎(chǔ)知識的識記和理解并查漏補缺，在練習(xí)中提高獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力 。練習(xí)設(shè)計要講究“精”字，題目的設(shè)計選擇要規(guī)范、新穎、靈活，要目的明確，注重基礎(chǔ)性、針對性、典型性。防止濫做習(xí)題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不宜搞一些偏、難、怪題。 另外，可進(jìn)行限時訓(xùn)練，以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。練習(xí)要及時講評，注重方法指導(dǎo)。講評練習(xí)要提高針對性和時效性，講評要保證學(xué)生自查，自悟、自我消化的時間。對于典型性、普遍性的問題要歸類，講思路，講方法、講規(guī)律、講技巧，重要問題要回歸教材。把有代表性的學(xué)生的答案展示出來，請學(xué)生“現(xiàn)身說法”，共同分析優(yōu)點和不足，提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確性、針對性和規(guī)范性，并進(jìn)一步總結(jié)方法規(guī)律。讓學(xué)生把問題呈現(xiàn)在課堂上，解決在課堂上。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，教師的生命價值更主要地是體現(xiàn)在課堂上。在新形勢下如何搞好政治課教學(xué)，提高課堂效率，更好的實現(xiàn)“三維目標(biāo)”是每一個政治課教師都必須思考的問題，許多可行的方法有待于我們在實踐中去不斷探索。