傳統(tǒng)文化，春風化雨

□文/云陽縣鳳鳴中學 鄧南君

傳統(tǒng)文化，春風化雨

□文/云陽縣鳳鳴中學 鄧南君

通過幾天的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的培訓，我深切地感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，它不僅離我們并不遙遠，而且就氤氳在我們身邊，潤澤著我們的心靈。

聆聽各位專家教授的講座，感嘆自己是多么地幸運，感嘆自己是多么地無知，同時又慶幸自己那如沙漠的心田遇到如春風細雨的傳統(tǒng)文化的滋潤。

余紹龍的《文化自信，忘本來》讓我見識到中國的傳統(tǒng)文化是多么地博大精深，了解到什么是傳統(tǒng)文化，什么是文化傳統(tǒng)，讓我認識到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不但并不過時，而且時時影響著我們的生活，讓我們懂得如何做人，做什么樣的人。

李代文的《立德樹人——傳統(tǒng)教育的價值取向和當代教育的根本任務》則與我們的職業(yè)聯(lián)系更為緊密。立德樹人不但是我國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且是時代的要求，它事關(guān)教育事業(yè)的長遠發(fā)展，事關(guān)國家的前途命運，事關(guān)民族的未來發(fā)展。作為一名教師，我又進一步加深了對這一職業(yè)的認識，教師不僅要教好書，更要育好人，以德育人，立德樹人。正可謂“修大愛，立大德，成大美；行大善，積大德，成大業(yè)”是也。

李學容教授的專題講座《教師心理健康的調(diào)適》以幽默詼諧的語言，生動鮮活的事例為我們拂去心靈的塵埃，指引我們?nèi)绾闻c人溝通交流。

黃明超的《〈論語〉金句朗讀》在下午的講堂中則讓人耳目一新。開場現(xiàn)場演奏的一首首傳統(tǒng)優(yōu)秀民樂《花好月圓》《紫竹調(diào)》《喜洋洋》《在那遙遠的地方》《水調(diào)歌頭》《春江花月夜》是那么地悠揚婉轉(zhuǎn)熨帖，讓人如沐春風，如癡春光，如醉春雨，讓我真切地感受到什么叫“余音繞梁”，什么叫“如聽仙樂耳暫明”，什么叫“此時無聲勝有聲”，體會到蘇軾的“飄飄乎如遺世獨立”。而對《論語》中名句的集體朗讀則讓我們置身于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。

鮮于煌教授的《〈老子〉精要提要》雖然只是給我們展示的《老子》的思想精要，但窺一斑而見全豹，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可謂如大海之浩瀚天空之浩渺，召喚我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

石懷湘的《〈資治通鑒〉中的識人用人》讓我們以史為鑒，識人更是識己。

一堂堂大師的講座，如一陣陣春風，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化吹拂進我的心中，滋潤我的心靈，安撫我的靈魂?！?/p>