職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學策略探析

應建勇

【摘要】隨著機械行業(yè)的不斷發(fā)展，機械制圖也逐漸受到重視，并且很多職業(yè)技術學校也都相應開展《機械制圖》教學，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多機械制圖人才，促進社會的飛速發(fā)展。

【關鍵詞】職業(yè)技術學校 機械制圖 教學策略

近些年在對職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教學中存在很多不足之處，嚴重影響到教學的發(fā)展，例如，課堂教學缺乏良好的互動、學生學習信心不足、教學手段單一等，對此，必須采取有效的教學策略，積極應用先進信息技術，提升《機械制圖》教學質(zhì)量，本文主要對職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學策略展開研究。

一、職業(yè)技術學校《機械制圖》教學現(xiàn)狀分析

（一）《機械制圖》課堂教學缺乏良好的互動

互動可以促進相互之間的學習，同時也能夠從互動交流中找到自身的不足，對他人和自己的能力提升都有著極大的作用。但對當前職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學現(xiàn)狀分析，課堂普遍缺乏互動性，造成課堂氛圍枯燥，學生學習積極性不高，長期如此會打消學生學習的積極性，影響到學生未來的就業(yè)發(fā)展。

（二）學生學習信心不足

《機械制圖》教學中并沒有特別難以理解的內(nèi)容和復雜的計算公式，很容易被學生所接受。但是，當前職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學中，學生效率普遍不高，主要因?qū)W生的學習信心不足，尤其是受到以前自身學習成績偏低的影響，會內(nèi)心產(chǎn)生低人一等的想法，而教師要教好《機械制圖》教學首先要做的就是要幫助學生樹立學習的信心。

（三）教學手段單一，缺乏先進技術的引用

在信息技術飛速發(fā)展的今天，信息技術已成為各行業(yè)發(fā)展不可缺少的重要技術之一，但當前職業(yè)技術學校《機械制圖》教學中對先進信息技術的應用卻極為缺乏，教學手段過于傳統(tǒng)，也是當前困擾《機械制圖》教學發(fā)展的關鍵，因此，在新時期發(fā)展中，職業(yè)技術學校《機械制圖》教學應加強先進信息技術的引用，才能培訓出更加出色的機械制圖人才。

二、職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學策略探析

通過以上的分析了解到當前職業(yè)技術學?！稒C械制圖》面臨的困境，對此，必須采取有效的教學措施，以下主要提出幾種教學策略僅供參考。

（一）實施有效的課堂互動，營造良好的學習氛圍

氛圍對學生學習的影響非常大，良好的學習氛圍可以調(diào)動學生熱情，吸引學生注意力，從而引導學生積極主動投入到學習中，對提升學生的學習效率有著極大的作用。通過以上的分析了解到當前職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學中很多教師對氛圍的營造欠缺，多數(shù)都是以“一言堂”教學方式，學生學習陷于被動，對此，必須對教學方式進行改進，應打破傳統(tǒng)“一言堂”課堂教學模式，增加師生、生生之間的課堂互動，活躍課堂氛圍，才更有益于學生學習。例如，教師可以在《機械制圖》課堂教學中提出某些制圖方案，并引導學生對這項方案進行分析、探討交流，相互交流意見，充分調(diào)動學生的學習熱情和積極性，最后再由教師與學生之間進行交流，從交流反饋的信息中會得到多種意見，教師再對這些意見進行綜合匯總。在整個過程中，生生之間的交流可以達到相互學習、相互促進的目的，而師生之間的交流可以幫助學生快速認識自身學習的不足之處，便于采取針對性學習措施，另外，在師生之間的交流中，教師可以從反饋中得到自身教學中的不足，并不斷進行改進和完善，從而有效提升教師的教學水平。

（二）樹立學習信心，培養(yǎng)學生的學習興趣

職業(yè)技術學校學生普遍基礎知識較差，尤其是在受到以前學習的影響，很容易造成學生失去學習的信心，很難以正確的心態(tài)接收和學習《機械制圖》專業(yè)知識。因此，在面對這種情況，教師應對學生進行正面的引導，并積極鼓勵學生大膽嘗試，增強學生的學習信心，才能端正學生的學習態(tài)度，從而提升《機械制圖》的學習效率。《機械制圖》是一門理論與實踐結(jié)合的課程，如果單純依靠理論教學的話，學生很難掌握其中的精髓，更不利于學生學習信心的培養(yǎng)，因此，在《機械制圖》教學中，教師應增強實踐教學，將理論與實踐有效結(jié)合，在實踐中學習機械制圖，從而可以培養(yǎng)學生的動手能力，同時有利于調(diào)動學生學習的積極性，自主學習機械制圖知識。

從某個角度上分析，要樹立其信心，則必須讓其掌握相關的知識技能，因此，教師應采用科學有效的教學方法，讓學生盡快的掌握《機械制圖》知識技能。除了以上所提到的實踐教學之外，還可以開展小組討論學習，主要應用于實踐過程中的討論或?qū)嵺`后的總結(jié)討論等，幫助學生快速掌握《機械制圖》知識的同時，可以加強學生之間的情感、技能、知識的交流，從而達到互幫互助，相互建立信心的目的。

（三）應用先進信息技術開展《機械制圖》教學

通過以上的分析了解到，當前很多職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學較為枯燥，而最根本的原因就是教學課堂缺乏趣味性。對此，筆者認為可以通過應用先進的信息技術開展《機械制圖》教學，能夠提升《機械制圖》課堂的趣味性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。

例如，可以利用信息技術在互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的《機械制圖》素材，如，圖片、視頻等，再利用多媒體技術將其展現(xiàn)在學生面前，在圖文并茂教學環(huán)境的影響下，學生都會忍不住去觀察，在觀察過程中不斷誘發(fā)學生的好奇心，從而調(diào)動學生的學習氛圍。另外，可以利用多媒體將學生日常生活中所接觸的機械展現(xiàn)出來，學生會對身邊熟悉經(jīng)常見到的機械有著熟悉感，從而引導其主動研究身邊的機械，培養(yǎng)學生主動探索《機械制圖》知識。

三、總結(jié)

《機械制圖》作為職業(yè)技術學校的重要課程之一，只有學習好機械制圖才能為未來的工作打下夯實的基礎，為社會提供更多的機械制圖專業(yè)人才，而從以上的分析中了解到當前職業(yè)技術學校《機械制圖》教學面臨的幾種現(xiàn)狀，同時筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗將對此提出幾方面教學策略，希望本次的研究對促進職業(yè)技術學?！稒C械制圖》教學質(zhì)量的提升有著一定的幫助。

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