淺談德育政治課注重對學(xué)生正確“三觀”培養(yǎng)的重要性

吳小麗

【摘要】“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上”這是我們開過領(lǐng)袖毛澤東的經(jīng)典語錄，青年人是整個國家的希望，而中職學(xué)生正是廣大青年的一部分，所以讓學(xué)生形成和完善良好的“三觀”，才能讓他們真正成為國家的希望，本文從學(xué)校德育政治課著手，闡述了德育政治課對于形成良好的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】德育政治課 “三觀” 青年

所謂“三觀”，即世界觀、價值觀、人生觀，本身是哲學(xué)的一種提法，主體是人，也就是人對整個世界、人類生存的觀點和價值及對事物價值的總的看法和根本觀點。從定義上看，就是人的主觀看法，不同的人對待事物的看法會大相徑庭，這也就會產(chǎn)生積極的和消極的主觀判斷，積極的判斷會引導(dǎo)人們向正確的方向進發(fā)，然而消極的判斷則會引導(dǎo)人們向錯誤的方向發(fā)展，所以正確的“三觀”才是人們應(yīng)該所具備的，而德育政治課正是引導(dǎo)學(xué)生形成和完善正確的“三觀”的必備良藥，有利于學(xué)生積極的面對生活，健康的成長。

一、德育政治課有助于學(xué)生形成良好的世界觀

世界觀，也叫宇宙觀，是哲學(xué)的樸素形態(tài)。主體是人，也就是人對世界的看法，因為人的經(jīng)濟狀況和社會地位不太一樣，看問題的方向和角度不一樣，形成了不同的對世界的看法，也就是不同的世界觀，為什么人會產(chǎn)生不同看法，究其根本，還是精神思想和物質(zhì)以及思維和存在的關(guān)系問題，這兩種對立的觀點形成了即唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。一般說來，人人都有自己的世界觀，并以此來觀察問題和處理問題。在階級社會里，世界觀具有鮮明的階級性，不同階級的人們會形成不同的甚至根本對立的世界觀。各種世界觀的對立和斗爭，歸根到底是唯物主義和唯心主義、辯證法和形而上學(xué)的斗爭。不同的世界觀會指導(dǎo)人們采取不同的行動，從而對社會的發(fā)展起著促進或阻礙作用。辯證唯物主義和歷史唯物主義是唯一徹底的科學(xué)的世界觀，是無產(chǎn)階級及其政黨認(rèn)識世界和改造世界的理論武器。人生觀是對人生目的、意義的根本看法和態(tài)度。德育政治課教授的就是馬克思的唯物主義世界觀，學(xué)生的看法不一定有那么長遠，但德育政治課能讓學(xué)生樹立正確的世界觀，并從小事做起，這樣學(xué)生在成長過程中慢慢向著正確的世界觀認(rèn)知發(fā)展。有助于整個社會的和諧和穩(wěn)定發(fā)展。

二、德育政治課有助于學(xué)生形成良好的人生觀

人生觀的主體也是人，是人們對人生的認(rèn)知，也就是人對在世界上生存和生活的目的目標(biāo)以及存在的價值和意義的認(rèn)知，對它起決定作用的是人的世界觀，人生觀是一定社會或階級的意識形態(tài)，是一定社會歷史條件和社會關(guān)系的產(chǎn)物。它形成于人們在實踐生活中，受到世界觀的約束，不同的經(jīng)濟基礎(chǔ)或地位的人有不同的人生觀，人生觀是世界觀的重要組成部分，是世界觀在人生問題上的具體表現(xiàn)。它指導(dǎo)著人們的生活方向，影響著人們的道德品質(zhì)和道德行為，決定著人們一生的價值目標(biāo)和生活道路。人生觀的內(nèi)容包括幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、戀愛觀、友誼觀、生死觀等。人究竟為什么活著？人生的意義和價值是什么？人應(yīng)當(dāng)怎樣度過自己的一生？應(yīng)當(dāng)使自己成為一個什么樣的人？等等。這些基本問題都是不同人生觀提出來的，由于在社會實踐中所處的地位不同，人們對于人生的價值、生活的目的和意義等問題，有不同的觀點和態(tài)度，形成不同的人生觀。在階級社會里，人生觀具有鮮明的階級性，不同的階級有不同的人生觀。歷史上的剝削階級曾有過各種各樣的人生觀、如享樂主義的人生觀、悲觀主義的人生觀、實用主義的人生觀、權(quán)勢主義的人生觀等等。勞動人民和革命階級也有自己的人生觀，如歷史上那些為人民的幸福、為自由和正義而奮斗的人生觀。德育政治課正是教育學(xué)生正確認(rèn)識社會主義無產(chǎn)階級的人生觀，無產(chǎn)階級的人生觀同歷史上剝削階級的種種人生觀有根本不同，它批判地繼承了人類一切進步人生觀的合理成份，在馬克思主義世界觀的指導(dǎo)下，在無產(chǎn)階級革命和社會主義建設(shè)實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。其特點是：大公無私，全心全意為人民服務(wù)，把為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義而奮斗，看作人生的最高目的和最大樂趣，這是高尚的革命的人生觀，是共產(chǎn)主義人生觀。德育政治課引導(dǎo)學(xué)生要有正確的目標(biāo)，每個小目標(biāo)都是實現(xiàn)大目標(biāo)的基礎(chǔ)，由此可見，德育政治課有助于學(xué)生形成良好的人生觀。

三、德育政治課有助于學(xué)生形成良好的價值觀

價值觀的主體還是人，是指人們對具體事物價值的認(rèn)知和看法，一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標(biāo)；另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標(biāo)準(zhǔn)。價值觀相對穩(wěn)定，但還是會隨著人員更替和環(huán)境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化。它是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。價值觀是以無產(chǎn)階級和人民大眾為主體、以在全世界實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義為理想目標(biāo)、以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)、以全心全意為人民服務(wù)為價值取向、以集體主義為核心的新價值觀。德育政治課要求掌握無產(chǎn)階級價值觀，因為他具有高度的科學(xué)性。它是根據(jù)人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律而確定的；還具有徹底的革命性。它是為了徹底改造舊社會，建立社會主義和共產(chǎn)主義新社會；同時還具有強烈的人民性和廣泛的包容性。它是全心全意為無產(chǎn)階級和人民大眾謀利益的，它在堅持集體利益高于個人利益的前提下，將個人價值與社會價值結(jié)合起來。馬克思主義的集體主義價值觀具有強大的生命力。幾十年來，它的巨大認(rèn)識作用、激勵作用、凝聚作用和調(diào)節(jié)作用，在我們黨的思想建設(shè)中，在我國革命和建設(shè)事業(yè)中，都得到了充分發(fā)揮。鄧小平同志的三個“有利于”、江澤民同志的“三個代表”，都是對馬克思主義價值觀的豐富和發(fā)展。德育政治課能讓學(xué)生樹立正確的價值觀，從而指引學(xué)生在現(xiàn)實中腳踏實地的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校的教學(xué)管理，這樣德育政治課就顯得尤為重要。

四、總結(jié)

總之，要想學(xué)生樹立正確的“三觀”，就必須用德育政治課來引導(dǎo)，這樣才能真正為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，為祖國的建設(shè)注入新的生機和活力。

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