中職語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作的有效教學(xué)

應(yīng)用文是日常工作中必不可少的一種書(shū)面工具，在今后的很多行業(yè)中都要應(yīng)用到。中職學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得應(yīng)用文枯燥乏味。這種現(xiàn)象是應(yīng)該杜絕的，應(yīng)用文的教學(xué)應(yīng)該在中職教學(xué)中給予高度的重視，讓?xiě)?yīng)用文成為學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)課程。教師應(yīng)該有效地開(kāi)展語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)，制定更完善的教學(xué)機(jī)制。本文對(duì)中職語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作的有效教學(xué)方法進(jìn)行了探討。

一、更新中職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)方法

中職教師應(yīng)該更新語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和應(yīng)用文的特點(diǎn)，利用適合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)?？紤]到應(yīng)用文的專(zhuān)業(yè)性，案例教學(xué)就是一個(gè)很好的方法。教師可以在課前為學(xué)生選取一些優(yōu)秀的應(yīng)用文例文，在課上為學(xué)生展示，讓學(xué)生進(jìn)行賞析，并就范文中值得學(xué)習(xí)的地方進(jìn)行討論，讓每個(gè)學(xué)生都融入到關(guān)于范文的小組討論中，學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言和好的寫(xiě)作技巧。教師還可以找一些有瑕疵的作文，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中需要修改的地方，全班同學(xué)一起研究怎樣修改，并讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)引以為戒。

在選取例子時(shí)，教師要注意貼近學(xué)生的生活，且文章要簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生容易理解，由淺入深。例如，如果在上學(xué)期間需要請(qǐng)假，就要寫(xiě)一個(gè)假條。教師可以在課上為學(xué)生展示規(guī)范的假條寫(xiě)法，“尊敬的王老師：我是初中一年級(jí)2班學(xué)生張XX，因參加市級(jí)奧數(shù)比賽，特向您請(qǐng)假2天，請(qǐng)假時(shí)間為2016年3月2日至3日。離校期間一切安全責(zé)任由我（學(xué)生本人）自負(fù)，請(qǐng)您準(zhǔn)假！ 教師意見(jiàn)：______________ 請(qǐng)假人：張XX 2016年3月1日”讓學(xué)生學(xué)習(xí)范文中規(guī)范的格式，并且在課后為學(xué)生布置作業(yè)，讓他們每人寫(xiě)一份病假條。并組織學(xué)生對(duì)自己寫(xiě)好的假條進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，選出寫(xiě)的好的文章在班上進(jìn)行展示，讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

二、將應(yīng)用文寫(xiě)作與實(shí)際生活聯(lián)系

生活是文章的源頭，學(xué)生只有走進(jìn)實(shí)際生活，才能寫(xiě)出規(guī)范的文章來(lái)。應(yīng)用文教學(xué)也是如此，教師要將應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，提出自己想寫(xiě)的主題，如社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃、自己擅長(zhǎng)科目的學(xué)習(xí)總結(jié)、考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃等。只有提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓學(xué)生想寫(xiě)應(yīng)用文，語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)才能更順利的進(jìn)行。但同時(shí)教師不可以完全的放手，讓學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，要對(duì)學(xué)生應(yīng)用文中用詞與結(jié)構(gòu)的規(guī)范性作出指導(dǎo)，讓學(xué)生寫(xiě)出有特色、規(guī)范的應(yīng)用文。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性都很強(qiáng)，教師也可以將應(yīng)用文與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生寫(xiě)出適合自己專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文。

例如，有的學(xué)生喜歡打籃球，他就可以寫(xiě)一篇關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)器材的請(qǐng)示稿，“XX學(xué)校體育部：請(qǐng)示緣由：五月我校要進(jìn)行新生籃球賽，需要體育部提供籃球和場(chǎng)地。請(qǐng)示事項(xiàng)：四個(gè)籃球、兩個(gè)籃球比賽場(chǎng)地。妥否，請(qǐng)批準(zhǔn)。請(qǐng)示人：初二4班張XX 2016年4月20日”讓學(xué)生在了解自己喜歡的事情的同時(shí)知道應(yīng)用文的寫(xiě)作方法，避免閉門(mén)造車(chē)。將學(xué)習(xí)應(yīng)用文和學(xué)生的興趣聯(lián)系在一起，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用文，提高應(yīng)用文教學(xué)的效率。再例如，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以寫(xiě)關(guān)于護(hù)理記錄的應(yīng)用文；藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以寫(xiě)關(guān)于病人配藥記錄的應(yīng)用文；金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以寫(xiě)關(guān)于股市分析的應(yīng)用文等，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性

應(yīng)用文語(yǔ)言雖然不如詩(shī)歌、散文一樣讓人賞心悅目，但是實(shí)用性很強(qiáng)。為了不讓學(xué)生感到枯燥，教師可以將課堂變?yōu)樯钪械母鞣N地方，如企業(yè)、老板的辦公室等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好應(yīng)用文在今后工作中的各種便利，從而產(chǎn)生寫(xiě)好應(yīng)用文的動(dòng)力?？梢宰屆總€(gè)學(xué)生在課前寫(xiě)好符合主題的應(yīng)用文，在課上進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的應(yīng)用文在班中進(jìn)行展示。

例如，教師可以讓學(xué)生在課前寫(xiě)好一份簡(jiǎn)歷，并將課堂布置為招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，選出組內(nèi)最規(guī)范的一份簡(jiǎn)歷。學(xué)生作為來(lái)應(yīng)聘的人，老師和其他同學(xué)作為老板，每個(gè)組選出的代表要到講臺(tái)上給大家展示自己的簡(jiǎn)歷，學(xué)生和老師一起選出會(huì)應(yīng)聘成功的學(xué)生，讓其說(shuō)出自己寫(xiě)這篇應(yīng)用文的思路。在教會(huì)學(xué)生規(guī)范應(yīng)用文寫(xiě)作方法的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。在創(chuàng)設(shè)情境中教師要注意顧及到每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上充分地表達(dá)自己的想法。

在語(yǔ)文應(yīng)用文的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定出適合的教學(xué)方案，激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，將應(yīng)用文寫(xiě)作與實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的各種困難，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧，在今后的工作崗位上有更好的發(fā)展。

王家偉，山東新泰市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師。