用愛呵護(hù)，靜待花開

孫立華

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 幼小銜接 心理疏導(dǎo)

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0278-02

幼兒園到小學(xué)，這是孩子經(jīng)歷的一個重要轉(zhuǎn)折，對孩子的身心將產(chǎn)生重要影響，如何幫助孩子邁好學(xué)校生活的第一步，使他們比較快地自覺適應(yīng)學(xué)校生活，是當(dāng)前家庭教育急需解決的問題，也是我們所有的家長非常關(guān)注的問題。

一、未雨綢繆，做好準(zhǔn)備

小學(xué)是孩子正式接受義務(wù)教育的起點，小學(xué)不同于幼兒園，我們的要求比較嚴(yán)格，孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也會逐漸地增大。孩子從幼兒園升上小學(xué)，首先從心理上為孩子做好充足的入學(xué)準(zhǔn)備。

1、做好心理過渡準(zhǔn)備：

家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流。多鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信，特別是上課大膽發(fā)言、平時大膽與人交流。

2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來學(xué)習(xí)的，過于貴重復(fù)雜，不僅會分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動作，不專心聽講的壞習(xí)慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識?！皦牧?，沒關(guān)系，再買一個！”“舊了，換一個吧！”這都不利于孩子的身心發(fā)展。

二、家長把孩子送進(jìn)小學(xué)后的誤區(qū)

誤區(qū)一：家長疏于管理。

有的家長認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母或平時離孩子較遠(yuǎn)的家長，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

誤區(qū)二：父母對孩子的期望值過高。

許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實是拔苗助長，孩子會感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān)。因為每個孩子家庭教育氛圍不同，接受的學(xué)前教育的程度不同，孩子的接受能力也各不相同，所以家長對孩子的要求一定要適度。不要在孩子剛剛起步的時候就讓他跟別人比成績，這段時間，孩子需要的是家長的理解、支持和信任。對孩子來說，學(xué)習(xí)興趣是第一重要的，如果壓力過大，過度關(guān)注成績的話，勢必造成孩子的厭學(xué)情緒。

誤區(qū)三：忽視孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！毙W(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。多數(shù)家長比較重視孩子的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)、語文和英語的學(xué)習(xí)，但事實上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是真正影響孩子獲得學(xué)習(xí)能力的重要因素。好習(xí)慣會終生受用，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一、二年級又是最佳期。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，很大程度上取決于是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，對于即將入學(xué)的孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比獲得知識更重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是他們將來順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的保證。

（1）作息習(xí)慣

很多孩子入學(xué)后，感覺很累，有很大一部分原因是孩子睡眠不足。孩子晚上睡覺晚，早上起不來。匆匆忙忙吃不好早飯或上學(xué)遲到。我們作家長的要提前訓(xùn)練孩子，幫助他養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)孩子獨立收拾東西的習(xí)慣

很多剛?cè)雽W(xué)的孩子，不會自己收拾書包，放學(xué)時跟不上速度，要不就是丟三落四，記不住作業(yè)。這些都源于孩子平時很多事情都是家長代勞。所以我們要有意識地鍛煉孩子的獨立性，培養(yǎng)他自己收拾東西的習(xí)慣。包括訓(xùn)練孩子自己收拾玩具，自己整理房間，自己準(zhǔn)備好第二天的物品，包括學(xué)習(xí)用具、衣服等。孩子自己能處理好了，家長也省心了，同時能增強(qiáng)孩子的信心，覺得能安排好自己的生活。在這個過程中也培養(yǎng)了孩子有計劃做事的習(xí)慣。

（3）良好的傾聽習(xí)慣

由于孩子的年齡特點和心理發(fā)展，幼兒園主要通過游戲的方式來學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)，游戲活動就被正規(guī)的學(xué)科教學(xué)所代替，一節(jié)課要持續(xù)40分鐘。我們要有意識地培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

（4）文明禮貌習(xí)慣。

孩子入學(xué)后與人交往的機(jī)會和范圍比以前更大了，因此，在入學(xué)前應(yīng)鞏固和加強(qiáng)對孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。教育他們聽老師的話，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、關(guān)心集體、講道理、明是非等。這樣，可以使他們更好地適應(yīng)新的集體生活。

（5）學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一：培養(yǎng)孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生， 看成是長大了的孩子；孩子到家后，給他（她）10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號。開始做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么，后完成什么，標(biāo)出一、二、三來，按序完成。

第二：每天都堅持看書、朗讀、背誦的習(xí)慣。

小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。包括英語的朗讀。

第三：在家里敢于大聲朗讀的習(xí)慣。

孩子一入學(xué)后，讓孩子在家練習(xí)讀課文，先訓(xùn)練孩子在家里敢讀，敢出聲音，培養(yǎng)起自信心，在學(xué)校里自然就敢讀了。

第四：注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。

這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書看多了，識字機(jī)會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎(chǔ)。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大，學(xué)過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。如果家長每天抽出半個小時的時間，跟孩子一起讀書，會收到事半功倍的效果。

第五：注意培養(yǎng)孩子的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長?！耙怀咭蝗淮纭?，剛開始肯定有點不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。

我相信我們在座的每一位家長都非常愛自己的孩子，剛剛進(jìn)入小學(xué)校門的一年級的孩子，他們活潑、可愛也有的淘氣，但這些都是孩子們最真實的表現(xiàn)，我們想盡全力讓孩子們都保有自己獨特的氣質(zhì)，不要讓他成為別人，做最好的自己就好！我們想讓喬木成為最好的喬木，讓小草成為最好的小草！