淺議高中舞蹈教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新能力

崔琦

【摘 要】作為一名普通高中學(xué)校的舞蹈教育教學(xué)工作者我們該如何將和我們生活有非常密切聯(lián)系的舞蹈教育好？我們又該如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本人結(jié)合教育教學(xué)體會，談一下對普通高中學(xué)校舞蹈教學(xué)的一些新思考。

【關(guān)鍵詞】舞蹈 教學(xué) 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0251-02

隨著整個社會的日益發(fā)展和不斷進(jìn)步，我們都展望在新的世紀(jì)里，面對新世紀(jì)的學(xué)生我們需要新的思考。長期以來，流行元素影響著學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生在日?；顒又薪?jīng)常哼著：“對面的女孩看過來”周杰倫的“雙截棍”等流行歌曲，隨著音樂扭動的也是迪斯科，健身舞，街舞等，傳統(tǒng)的舞蹈逐步受冷落。普通高中學(xué)校的舞蹈的教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的一個重要形式，它能豐富學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的動作，培養(yǎng)學(xué)生的審美力，發(fā)展學(xué)生的思維和想象力，它既是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)“萌發(fā)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的情趣和技能”目標(biāo)的重要途徑。

舞蹈是什么？或什么是舞蹈？這是一個既容易回答，而又很難用幾句話說清楚的問題。說它容易，因?yàn)槲璧负臀覀兊纳罹o密相聯(lián)，舞蹈這種社會現(xiàn)象，到處可見?，F(xiàn)在有很多學(xué)校，還把教學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，作為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的手段和方法。舞蹈是藝術(shù)的一種，舞蹈又是人們在自然活動的基礎(chǔ)上對人類活動、生產(chǎn)勞動、娛樂等動作的加工提煉，用規(guī)范化、有節(jié)奏的動作，通過人體的手勢、動作姿態(tài)、造型來表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。作為普通高中學(xué)校里的一名舞蹈教師我們該怎樣在普通高中學(xué)校舞蹈的教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，我們又該怎樣在我們舞蹈教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

舞蹈教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須具有創(chuàng)新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態(tài)，學(xué)習(xí)舞蹈理論知識、豐富各民族民間舞蹈的姿態(tài)語言，才能引導(dǎo)激勵全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動，有興趣的來表現(xiàn)姿體語言，在實(shí)踐中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。

舞蹈教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、展示和享受舞蹈美的過程。以舞蹈審美為核心的基本理念，應(yīng)當(dāng)貫穿于教學(xué)的全過程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中要以舞蹈審美體驗(yàn)為核心，降低專業(yè)要求，提升審美活動質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生主動參與舞蹈實(shí)踐，從舞蹈中享受美和享受快樂，從而發(fā)展其創(chuàng)造性思維，提高審美能力，為學(xué)生的成長奠定良好基礎(chǔ)。普通高中學(xué)校的舞蹈教學(xué)就是應(yīng)該讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，享受美好，成為具有一定審美能力、欣賞能力、有藝術(shù)修養(yǎng)的公民。

要切實(shí)提高所有學(xué)生的舞蹈素質(zhì)，開發(fā)他們的形象思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，可以從有以下幾方面入手。

一、搭建平臺激發(fā)興趣

舞蹈教學(xué)和其他課程不同，不能用考試來總結(jié)成績，它更需要一個展示的平臺。首先，要有一個經(jīng)常研究、探討、交流的平臺，現(xiàn)在很多學(xué)校開展舞蹈興趣小組，這是一個好的嘗試。 舞蹈興趣小組是培養(yǎng)校園舞蹈尖子生和舞蹈愛好者的搖籃，教師可根據(jù)學(xué)生的先天條件和表演天賦分成快慢兩班。對快班，準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的成品舞蹈進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中可酌情推一些有技巧性的動作，以提高舞蹈的表演性。對慢班，則應(yīng)從體形訓(xùn)練入手。高中舞蹈興趣小組有別于校外少年宮的舞蹈訓(xùn)練，因?yàn)樗诩记缮喜灰筇^精益求精，但教師在教學(xué)中決不能錯誤引導(dǎo)。興趣小組可以經(jīng)常在學(xué)校范圍內(nèi)開展一些活動，讓他們在活動中培養(yǎng)興趣。其次，積極參加教育行政部門舉辦的各種文藝舞蹈比賽，讓學(xué)生有一個充分展示自己的舞臺。同時(shí)，學(xué)校還可以選送一些舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生參加省、市組織的舞蹈大賽，讓他們走出學(xué)校，開拓眼界，學(xué)到更多的東西，更進(jìn)一步培養(yǎng)他們的舞蹈興趣。

二、開展形式多樣的課外舞蹈活動，提高舞蹈素質(zhì)

要想使學(xué)生的節(jié)奏能力、表現(xiàn)能力和音樂感受能力等方面的舞蹈素養(yǎng)提高到更高的境界，不斷得到鞏固提高，光靠課堂內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐是不夠的，還必須把課堂教學(xué)延伸到課外去，開展多種多樣的課外舞蹈活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓他們能全方位多角度地來領(lǐng)悟舞蹈的神韻和真諦、親自參與舞蹈表演，舞蹈創(chuàng)編。

1.專題性舞蹈活動。以集體組織形式進(jìn)行，具有教育對象廣泛性，教育內(nèi)容多向性，活動形式有時(shí)代性的特點(diǎn)。如：“校園舞蹈欣賞周”、“民族民間舞蹈欣賞”、“舞蹈理論知識討論會”等，讓活動和舞蹈串聯(lián)一起，在舞蹈中，不段感受舞蹈美、創(chuàng)造舞蹈美。

2.競賽性舞蹈活動。融知識性、娛樂性為一體的“舞蹈智力競賽”，包括藝術(shù)節(jié)舞蹈作品比賽和學(xué)校舞蹈技能技巧的表演比賽，反映學(xué)生獲得舞蹈的信息量，鞏固了舞蹈知識，又顯示了自己的舞蹈特長，在學(xué)習(xí)舞蹈的全過程中，磨煉意志和毅力，增強(qiáng)參與競爭的意識，提高學(xué)生自己的表現(xiàn)能力，為追求崇高的藝術(shù)目標(biāo)而不懈努力。

3.趣味性舞蹈活動。舞蹈活動富有趣味性，學(xué)生參加活動才有主動性和積極性，在藝術(shù)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的個人能力發(fā)展學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造精神。例“舞蹈猜謎”、“舞蹈游戲”、聽旋律猜歌名、辨別民族舞蹈特點(diǎn)、即興編舞等都是很好的形式。

總之，舞蹈教學(xué)必須要創(chuàng)新，創(chuàng)新是舞蹈教育改革的必然趨勢。只要我們運(yùn)用新的教育理念，突出以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的參與合作、探索能力，建立平等互助、和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松有趣的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，體驗(yàn)舞蹈，表現(xiàn)和創(chuàng)造舞蹈。那么，我們舞蹈教學(xué)的路就會越走越寬闊。