弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化經(jīng)典 助力兒童健康成長(zhǎng)

孫志華

【摘 要】黨的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！焙霌P(yáng)中華傳統(tǒng)文化，助力兒童健康成長(zhǎng)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)孩子們的心田。

【關(guān)鍵詞】弘揚(yáng) 經(jīng)典 助力 孩子 健康 成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0077-01

習(xí)近平總書記指出，“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，“中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源?！敝袊?guó)是四大文明古國(guó)之一，中華文明也傳承了五千年。國(guó)學(xué)，是中華民族五千年悠久傳統(tǒng)文化的總稱，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身之本，更是中華民族寶貴的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承都有著舉足輕重的作用。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)走進(jìn)中小學(xué)課堂，可以讓學(xué)生們?cè)趪?guó)學(xué)經(jīng)典中汲取傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的營(yíng)養(yǎng)，感受傳統(tǒng)文化的巨大魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和燦爛文明，使他們受到生動(dòng)具體的愛國(guó)主義教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和思想品德，樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，令他們終生受益。

一、《弟子規(guī)》教會(huì)了學(xué)生不再叛逆父母

“父母呼 應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床等?！?當(dāng)今的孩子大多為獨(dú)生子女，以自我為中心，只知索取，不懂謙讓，不知道怎樣孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，集體主義觀念淡泊，個(gè)人至上。家長(zhǎng)也只注重智力、成績(jī)，德育方面的培養(yǎng)相對(duì)比較薄弱。讓孩子們誦讀學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，對(duì)他們有潛移默化的教育作用，有助于他們?nèi)烁竦慕∪?。在我班的學(xué)生當(dāng)中，叛逆性最強(qiáng)的就是蘇曉浩同學(xué)。他養(yǎng)成一種孤僻的性格，不愿和別人接觸，性格執(zhí)拗的很。我了解情況后多次和該同學(xué)談心。剛開始他不和我交流，而后來我總表揚(yáng)他。他逐漸的愿意和我交流了。我發(fā)現(xiàn)他非常聰明，喜歡故事書，我就找了幾本書給他看，他看完后很快就還給了我。并且還能講出一些精彩的故事情節(jié)。我說：“你是一個(gè)非常講信用愛讀書的同學(xué)。你為什么不看一些古典書籍。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園的活動(dòng)以來，同學(xué)們都在誦讀《弟子規(guī)》。我這有一本《弟子規(guī)》，這其中不但有很多故事還會(huì)告訴我們?nèi)绾巫鋈?。你拿過去看看，你最好能背上背上幾段?！本瓦@樣他和全體同學(xué)一起誦讀起《弟子規(guī)》來。

一天，我說：“蘇曉浩同學(xué)現(xiàn)在咱班同學(xué)《弟子規(guī)》誦讀都很好，你能誦讀幾段嗎？”他很流利的就背誦下來了很長(zhǎng)一段。我說：“你知道‘父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責(zé)、須順承是什么意思嗎？”他說：“父母喊你的時(shí)候你的動(dòng)作不要遲疑。父母讓你做的事不要懶惰。父母教育你的時(shí)候你要恭敬的聽從，父母責(zé)怪你的時(shí)候要順從?！蔽艺f：“你理解的非常好！你非常聰明，老師非常佩服你?！蔽艺f：“《弟子規(guī)》就是古人規(guī)定弟子言行的一部書。是古人留下來的一種智慧。書中說的話有道理嗎？你信服嗎？”他說：“我非常信服，非常有道理。”我說：“那么你和父母之間現(xiàn)在的關(guān)系怎樣呢？”他說：“不怎好，他的父母經(jīng)常用一些老規(guī)矩規(guī)范他，他接受不了?！蔽艺f：“用什么老規(guī)矩規(guī)范你了？”他說：“父母每天給我規(guī)定一定的時(shí)間起床，那時(shí)我睡的正香，我稍微懶床一會(huì)他們就會(huì)訓(xùn)斥我。我非常生氣就不和他說話?！蔽艺f：“今天，我為什么叫你來背誦弟子規(guī)呀？我為什么不叫其他人來背誦呀？”他說：“因?yàn)?，你是我的老師只有你才?huì)管我?！蔽艺f：“你說的對(duì)。只有你的父母才會(huì)管你，別人的父母會(huì)管你嗎？只有你的父母才會(huì)叫你起床，別人的父母會(huì)叫你起床嗎？”他摸摸頭害羞地說：“是。”我說：“既然，你知道‘父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶的道理，為什么不接受父母的訓(xùn)斥呢？你做到了‘父母教、須敬聽、父母責(zé)、須順承，父母不就開心了嗎？你和父母間就沒有矛盾了嗎？”他聽我說的很有道理就點(diǎn)了點(diǎn)頭。他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，下決心改正。從那次以后，他每天按父母的要求早起晨讀。父母非常高興，每次都夸他懂事了。就這樣，父子之間的關(guān)系越來越和諧了。他的成績(jī)也越來越提高了。

二、《弟子規(guī)》教會(huì)了孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我深深地感受到小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在我任教的班級(jí)中一部分學(xué)生沒有良好的生活習(xí)慣。有的同學(xué)晚上看電視，上網(wǎng)玩游戲不聽父母管教。把美好的時(shí)光都浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上，父母感到很惋惜也很無奈。父母和我交流中希望我能幫著他們想想辦法。孩子們穿衣服相互攀比，鞋和衣服臟了后從來不洗，這給父母加重了很多負(fù)擔(dān)。吃飯時(shí)挑食、厭食。做事不理解父母。有時(shí)甚至向父母提出超出家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求，這讓父母非常為難。面對(duì)這些不良的品行父母非?？鄲?，也很無奈。

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園后，同學(xué)們每天早晨都在誦讀《弟子規(guī)》。陳赫同學(xué)也在其中之列。他開始的時(shí)候雖然讀了很多，但是做的卻不是那么好。我說：“《弟子規(guī)》誦讀這么長(zhǎng)時(shí)間你有什么感受啊？”他說：“古人說的話非常有道理?！蔽覇枺骸澳悄惆凑找笕プ隽藛?？”他說：“我沒有按要求去做。老師您讓背我就背。”我說：“孩子，我們學(xué)知識(shí)就是為了用的。”我問：“朝起早、 夜眠遲、 老易至、 惜此時(shí) ” 這幾句話是什么意思？陳赫說：“就是為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺，因?yàn)槿松臍q月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了。就是告訴我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。”我說：“你理解的非常好，你非常聰明。你的小學(xué)生活很快就快過去，你抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了嗎？他沉默了一會(huì)說：“我早晨一般是父母叫我才起床，放學(xué)后寫完作業(yè)后多余的書籍從來不看，晚上有時(shí)間就是看電視或者玩一會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲?！蔽艺f：“電視、網(wǎng)絡(luò)游戲，今天不看可以明天看，今天不玩明天可以玩。小學(xué)的美好時(shí)光如果丟失了還會(huì)有嗎？如果你沒有學(xué)好你還可以重讀嗎？”他說：“是不能”。我說：“古人都知道‘黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的道理。能做到‘三更燈火五更雞的讀書。你為什么做不到呢？再看看我們班的學(xué)習(xí)好的這些同學(xué)都有一個(gè)良好的習(xí)慣。他們的優(yōu)異成績(jī)都是勤奮刻苦的汗水換來的。一分汗水，一分收獲。你們不努力學(xué)習(xí)就會(huì)被他們落下。書到用時(shí)方恨少，你把時(shí)光用在網(wǎng)絡(luò)游戲上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。‘亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。你現(xiàn)在努力還可以”他說：“那我應(yīng)該怎樣做？”我說：“《弟子規(guī)》就是我們的榜樣，按照《弟子規(guī)》的要求去做，就會(huì)逐漸改掉自己的不良的行為。按照老師的要求去做成績(jī)就會(huì)提高?！彼f：“好，我試試?！蔽艺f：“有嘗試就有成功的機(jī)會(huì)，男子漢應(yīng)該言而有信”。他非常高興地走了。我就這樣在踐行中，嘗試著用國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容教育著孩子。用《弟子規(guī)》潛移默化地影響著感染著孩子。我要求學(xué)生每天讀一點(diǎn)做一點(diǎn)改一點(diǎn)，日積月累逐漸地改掉了不良習(xí)慣。使他們逐漸養(yǎng)成了一種積極向上的好習(xí)慣。

三、《弟子規(guī)》教會(huì)了孩子怎樣做人

眾所周知，現(xiàn)在小學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，這些孩子大多的“自我意識(shí)”非常強(qiáng)處處以自我為中心。如何教育好這些獨(dú)生子女，讓他們健康茁壯的成長(zhǎng)，成了一個(gè)亟待解決的問題。這對(duì)學(xué)校德育工作提出了許多新的問題，帶給教師新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。自從傳統(tǒng)美德教育與校園文化建設(shè)開展以來，學(xué)生都在誦讀《弟子規(guī)》。我在踐行國(guó)學(xué)教育過程中感觸最深的是《弟子規(guī)》教會(huì)了孩子怎樣做人。學(xué)生對(duì)自己的行為的是非曲直有一個(gè)正確的判斷。

記得有次我問孩子們“你知道父母的生日嗎？”教室里立刻鴉雀無聲，沒有一個(gè)人能說出自己父母的生日。我給他們講了“羊羔跪乳、烏鴉反哺”的故事。告訴孩子們，母親撫育我們的時(shí)候，也像老烏鴉撫育小烏鴉一樣，非常艱辛。父母給了我們生命，為了我們的健康成長(zhǎng)付出了大量的心血。父母含辛茹苦地養(yǎng)育著我們，我們不能認(rèn)為父母的愛是理所當(dāng)然，我們要知恩、報(bào)恩。我們要知道“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的道理。告訴同學(xué)們不懂得報(bào)恩，就不懂得珍惜就不會(huì)幸福。孝敬父母就從記住父母的生日做起。

平時(shí)我與孩子接觸過程中，經(jīng)常觀察孩子的行為舉止，看他們的坐立行走，出入進(jìn)退是否符合規(guī)范。他們做的不好時(shí)，我就用“勿踐閾、勿跛倚、勿箕踞、勿搖髀”。督促他們注意自己的體態(tài)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的坐立行走姿勢(shì)。如某個(gè)學(xué)生遲到了，我會(huì)用“朝起早，夜眠遲”來提醒孩子珍惜光陰。當(dāng)有的同學(xué)不講團(tuán)結(jié)，不融入集體或因小事斤斤計(jì)較的時(shí)候，我會(huì)用“兄道友、 弟道恭 、兄弟睦、 孝在中、 財(cái)物輕、 怨何生、 言語忍 、忿自泯”來教育他們。使他們懂得只有團(tuán)結(jié)才能和睦。當(dāng)有的同學(xué)說話辦事不講信用時(shí)，我就用“凡出言、 信為先、 詐與妄、 奚可焉”來教育他做人要誠(chéng)信。當(dāng)有的同學(xué)羨富貴驕貧窮時(shí)，我用“勿諂富 、勿驕貧、 勿厭故、 勿喜新 ”來教育他對(duì)富人態(tài)度不諂媚求榮，對(duì)窮人不表現(xiàn)出驕傲自大的樣子，要不厭惡、不嫌棄。結(jié)識(shí)新朋友不忘老朋友。當(dāng)有的同學(xué)學(xué)習(xí)不及時(shí)的時(shí)候，我就用“讀書法、 有三到、 心眼口、 信皆要 、方讀此、 勿慕彼 、此未終、 彼勿起”來教育他讀書時(shí)要有規(guī)范 ，讀一本書或?qū)W一門功課，雖然有比較寬裕的期限，但是不能因?yàn)闀r(shí)間有多余，就等期限快到了才開始讀，一急之下反而耽誤事情，敦促他抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅僅是背過，更重要的是踐行。好習(xí)慣，早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在學(xué)習(xí)力行國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的路上，我和孩子們行動(dòng)著、收獲著；付出著、幸福著。在今后的道路上，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)走下去，我相信前方一定是一個(gè)明媚的艷陽天。