淺析高職院校開展定向運動的可行性研究

彭湘

【摘 要】隨著教育改革的發(fā)展，高職院校以其自身獨特的專業(yè)設置得到了社會的肯定，學生人數(shù)和學校規(guī)模都在不斷擴大。高職院校體育課程是我國全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分，又是學生接受體育教育的最高層次和最后階段，對于銜接學校體育和終身體育起著至關(guān)重要的作用。定向運動作為一種新興的體育項目，它以其自身富有自然氣息的特點和組織形式的多樣性深受學生和老師的喜愛。定向運動在改善學生的身體素質(zhì)的同時，也很好的培養(yǎng)了學生的主觀能動性，對學生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮了積極的作用。定向運動雖然是一項新興的體育運動項目，但它自身的特點以及對培養(yǎng)大學生所起的作用使得國家教育主管部門迅速重視起來，這也是我國高職院校定向運動開展的前提條件，再加上我國高職院校具有開展定向運動有利的人文和自然條件，所以在我國高職院校開展具有很大的現(xiàn)實意義。高職院校的開展勢必會對社會普及起到巨大的推動作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 定向運動 可行性

【中圖分類號】G826-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0046-01

1、定向運動的開展，適應了我國高職院校體育教學改革的需要

我國普通高校的開展定向運動課程的教學目標為：通過對定向運動的學習，激發(fā)強烈的體育鍛煉欲望，體驗挑戰(zhàn)自我的樂趣，同時了解有關(guān)野外自然環(huán)境的基本常識和技能知識，鍛煉學生的意志同時學會決策的能力，為以后適應社會、服務社會奠定基礎。定向運動將課堂教學與課外體育活動有機結(jié)合，使學校和社會緊密聯(lián)系，讓學生在同大自然的接觸中，加深對自身和自然的了解，去學習在學校里學不到的知識，拓寬學生的知識面，增強學生動手、創(chuàng)造、創(chuàng)新、克服困難、團結(jié)互助等方面的能力。定向運動能夠培養(yǎng)學生堅定、勇敢、果斷、進取、冒險和百折不撓的意志品質(zhì)，發(fā)掘他們的潛力，提高學生的生存能力及與自然和諧共存意識，使學生在陌生自然環(huán)境下仍能依靠自己的智慧理性地分析問題和解決問題，依靠良好的身體素質(zhì)戰(zhàn)勝困難，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和建立良好的生活方式。隨著普通高校體育教學改革的深入開展，定向運動課走進普通高校，致力于全面提高學生的綜合素質(zhì)，己成為體育課改的必然。

2、有利于高職院校體育課內(nèi)容的創(chuàng)新，拓展體育教學的空間

在體育課中，可有組織、有計劃、有目的地開展定向運動。例如：教室定向、校園定向、公園定向、微型定向等。要對學生有針對性地進行培訓，實施教育。通過定向運動培養(yǎng)學生自我保護的優(yōu)良品質(zhì)。通過定向運動可提高學生的生存能力和創(chuàng)造能力，在與大自然的接觸中，培養(yǎng)學生重視資源的意識和保護資源的習慣。定向運動解決了高職院校體育設施和場地緊張的問題，高職院校擴招后學生人數(shù)大幅增多，學校原有的體育場地和器材滿足不了大學體育的需要。定向運動可以解決這一問題。它只需一張簡單的地圖，不受場地限制，教室里、校園里、學校公園、野外等都是從事定向運動的好場地。這就拓展了體育教學的空間。

3、相對較好的自然地理條件為高職院校開展定向運動提供了可能

定向運動的開展需要有相對復雜的地形地貌結(jié)構(gòu)，高職院校有著得天獨厚的優(yōu)勢，叢林湖泊，山丘跌宕，為開展各種形式的定向運動提供了條件。同時，學校也可以利用本地區(qū)外的自然條件，開展野外定向訓練。據(jù)調(diào)查，高職院校規(guī)模逐漸擴大，學校的自然條件結(jié)合校園的規(guī)劃更為定向運動的開展奠定了堅實的基礎，只要根據(jù)自己校園的地形地貌繪制比較標準的定向地圖或利用學?，F(xiàn)有的規(guī)劃圖就能夠開展定向運動。

4、普通高職院校體育教學工作引入定向運動能很好的落實現(xiàn)代教育理念

現(xiàn)階段大力提倡素質(zhì)教育，其特點主要體現(xiàn)在學生個性和創(chuàng)新性的發(fā)展。單純的課程教育已不能適應現(xiàn)代社會對大學生的要求，具有較強的專業(yè)理論和技能知識、良好的團隊合作精神、開拓創(chuàng)新、獨立思考以及健康的價值觀是每個大學生所必備的條件。定向運動正是由于自身特點在很大程度上培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。同時可以親近大自然，陶冶情操、凈化心靈，培養(yǎng)審美情趣。近二十年健康監(jiān)測結(jié)果顯示：我國大學生多項身體素質(zhì)呈逐年下降趨勢，高校肩負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命，這就要求學校在加強學生理論知識學習的同時培養(yǎng)學生的內(nèi)在素質(zhì)。

5、定向運動自身的特點符合我國高職院校體育課程的改革要求

近幾年，我國高職院校體育課程改革在內(nèi)容和形式上都有了很大的變化，比如體育舞蹈、輪滑等新的運動項目逐漸進入了課堂，一定程度上掙脫了以前由傳統(tǒng)運動項目（如田徑、武術(shù)、足球、籃球等）統(tǒng)治的教學模式。雖然沒有改變傳統(tǒng)體育項目仍占主導地位的狀況，但新興的運動項目已經(jīng)深深地吸引了學生們，他們更愿意去嘗試這些運動，也更加說明了學生對于新興體育項目的向往與熱情，這種主動參與性正是我國高職院校體育課程新課改的目的所在。隨著高等教育的發(fā)展，招生人數(shù)增多，學生體育活動范圍需求日益增大，場地不足的現(xiàn)象明顯出現(xiàn)，自然資源怎樣為我所用，以緩解校園場地不足問題，成為現(xiàn)代高職院校體育教學改革面臨的一個新問題。定向運動以其自身的特點完全可以緩解這一矛盾，學校結(jié)合校園周邊環(huán)境，如公園、樹林等，因地制宜的開展此項運動不僅使學生得到了鍛煉，也讓大自然走進了學校，貼近了學生。

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