淺談情趣教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實(shí)施策略

陳勝梅

【摘 要】隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式已經(jīng)難以跟上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐。因此，必須對(duì)傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，建立一種符合現(xiàn)代教學(xué)要求的教學(xué)模式。情趣教學(xué)是一種能夠提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)逐漸在初中英語教學(xué)中推廣應(yīng)用。本文將結(jié)合現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的實(shí)際情況，探討情趣教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】情趣教學(xué)法 初中英語 實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0022-01

引言

有關(guān)研究顯示，人在輕松、自由、愉悅的環(huán)境中思維要更加活躍，記憶力也更加牢固，同時(shí)感知度和想象力也要更加敏銳、豐富。由此可見，輕松愉悅的氛圍對(duì)于一個(gè)人的的學(xué)習(xí)是的重要性。情趣教學(xué)法是一種科學(xué)、合理的教學(xué)方法，將此方法應(yīng)用到初中英語教學(xué)過程中可以使得學(xué)生在生動(dòng)、有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

1.情趣教學(xué)法的概述

“情趣”表示帶有一種積極意義的情感教育，是情感交流智能的開發(fā)。初中階段的學(xué)生正好處于青春期，情緒化比較嚴(yán)重，因此初中英語教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理變化有所掌握，使得情趣教學(xué)可以充分發(fā)揮出其優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)[1]。情趣教學(xué)結(jié)合了理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)情趣教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了研究，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織以及教學(xué)環(huán)境給出了實(shí)施策略，情趣教學(xué)是在研究了學(xué)生心理特點(diǎn)以及分析了教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到教師的熱情，使得學(xué)生可以自主掌握學(xué)習(xí)的方法和技能[2]。情趣教學(xué)法主要包含了三個(gè)方面的內(nèi)容：

首選，情感教學(xué)。情感教學(xué)是教師應(yīng)用各種教情感激發(fā)出學(xué)生的積極情緒、增強(qiáng)學(xué)生的活躍度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。人民教師是一份崇高的職業(yè)，心中應(yīng)當(dāng)充滿“愛”，并將心中的愛投入到教學(xué)過程當(dāng)中，掌握學(xué)生的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生的心思，不斷培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而不是負(fù)擔(dān)和壓力[3]。

其次，興趣教學(xué)。興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要的影響。使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，是提高其學(xué)習(xí)成績以及綜合素質(zhì)的保障。同時(shí)興趣也會(huì)互相之間感染，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，情境教學(xué)。人的心理是在主體與周圍環(huán)境相互作用中發(fā)展的，課堂是課堂與教學(xué)活動(dòng)的綜合體，離不開具體的教學(xué)情境。在教學(xué)過程中，情境教學(xué)需要由教師來創(chuàng)造，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用豐富的肢體動(dòng)作和生動(dòng)的語言在課堂上營造出一種輕松、自然的學(xué)習(xí)氛圍，借助必要的現(xiàn)代教育科技技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中又能感受到輕松學(xué)習(xí)的氛圍，又不失學(xué)習(xí)的樂趣，將更多的激情和精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中[4]。

2.初中英語情趣教學(xué)具體的實(shí)施策略

2.1根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出一種新的教學(xué)模式

通常來講，初中英語的內(nèi)容難度不是很大，并且配有許多圖片，讓人看起來感覺到生動(dòng)有趣。所以，初中英語教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以充分利用圖畫、聲音等元素去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。另外，經(jīng)常讓學(xué)生相互之間進(jìn)行角色對(duì)話。例如，在講解到“問路”的有關(guān)內(nèi)容之后，英語教師應(yīng)當(dāng)先簡單的畫出一幅地圖的模型，并在地圖上標(biāo)記重要的地點(diǎn)，讓后讓學(xué)生兩兩互相配合進(jìn)行角色扮演，開始“問路”，練習(xí)完之后可以找出幾組進(jìn)行小型PK，給予表現(xiàn)好的組適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣下來，學(xué)生的積極性得以調(diào)動(dòng)，同時(shí)口語表達(dá)能力與交流運(yùn)用能力也得了提高。

2.2創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，更大的激發(fā)學(xué)生的興趣

課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大影響，如果課堂氛圍讓學(xué)生感到輕松、自由，學(xué)生就會(huì)將全身精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，盡量做到談吐輕松，板述醒目，結(jié)合有趣的語言故事讓學(xué)生“樂”起來。在課堂教學(xué)開始之前，英語教師可以向?qū)W生用英語講一個(gè)幽默的小故事，讓學(xué)生運(yùn)用自己的英語語言互相講述。如果教師的歌唱能力比較強(qiáng)，還可以簡單的唱首英文歌，活躍課堂氣氛。當(dāng)然，在課程行將結(jié)束的時(shí)候，英語教師可以給學(xué)生留下一個(gè)“懸念”，讓學(xué)生對(duì)下一次的課程充滿期待。

2.3設(shè)置小型的英語游戲活動(dòng)

初中生處于少年階段，好動(dòng)、好玩是他們的特點(diǎn)。因此，英語教師如果在英語教學(xué)過程中適當(dāng)融入一些小游戲的話，學(xué)生們將會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常濃厚的情感，學(xué)生會(huì)很樂意將精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師看到此種情況也會(huì)更加愿意教，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高，教師的教學(xué)質(zhì)量也得到提高。在實(shí)際的教學(xué)教學(xué)過程中可以這樣進(jìn)行游戲設(shè)置，比如，Asking the time、Asking the time、May I help you等，這些游戲可以營造更加輕松的教學(xué)氛圍。同時(shí)，學(xué)生一般都爭強(qiáng)好勝，所以教師可以組織小型的比賽，將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行比賽，比如朗誦Do you want to watch a game show？單元中的一篇文章，然后進(jìn)行評(píng)比，贏得比賽的小組可以給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。通過課堂游戲的設(shè)置，學(xué)生積極性將得到極大提高。

2.4給學(xué)生英語語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)

要想激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力就必須建立情景教學(xué)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種各樣的英語競猜，在班級(jí)中創(chuàng)辦一個(gè)英語角，讓學(xué)生在這個(gè)英語角中運(yùn)用英語進(jìn)行獨(dú)立交流。教師也可以將報(bào)紙、電視以及網(wǎng)絡(luò)上面的有關(guān)英語內(nèi)容下載或截取下來，經(jīng)過改編和創(chuàng)新提供給學(xué)生。在課程不緊密的時(shí)候，還可以讓學(xué)生到講臺(tái)上用英語分享自己的小故事。

3.結(jié)語

情趣教學(xué)法是建立在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上的，是一種創(chuàng)新和發(fā)展的教學(xué)理念，在不久的將來一定會(huì)得到廣泛應(yīng)用。情趣教學(xué)法是理論和實(shí)踐的結(jié)合，符合了新課標(biāo)改革對(duì)初中英語教學(xué)的要求，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在情趣教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間容易產(chǎn)生深厚的情感，增強(qiáng)了師生之間的關(guān)系，這對(duì)于英語教學(xué)質(zhì)量的提升具有非常積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉瑩.情趣教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實(shí)施策略[J].校園英語，2016，21 （02）：190-190.

[2]周玉容.初中英語情趣教學(xué)實(shí)施策略分析[J].校園英語，2016，14（03）： 147-147.

[3]何臣蘭.論情趣教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實(shí)施策略[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2014，17（10）：138-138.

[4]汪虹.初中英語情趣教學(xué)實(shí)施策略研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，22（03）：125（轉(zhuǎn)133）.