基于數(shù)學(xué)文化下班級文化建設(shè)創(chuàng)新研究

湯月明

【摘要】班級文化的建設(shè)對于班級學(xué)習(xí)活動的進步發(fā)展具有極其重要的作用，而在班級文化的建設(shè)過程中，數(shù)學(xué)文化的滲透和融合是非常關(guān)鍵的.基于此，本文在數(shù)學(xué)文化的視野背景下，針對班級文化建設(shè)的創(chuàng)新機制進行了研究論述，希望可以對數(shù)學(xué)教師起到一定的參考幫助.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)文化；班級文化；建設(shè)創(chuàng)新；機制

數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的文化積淀，其蘊含了豐富的數(shù)學(xué)思想理念，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言具有積極的促進作用.班級文化是班級學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、師生關(guān)系等多個方面的融合，班級文化的水平高低直接反映了班級整體的學(xué)習(xí)能力.因此，教師必須重視班級文化的建設(shè)和創(chuàng)新.這就可以通過對數(shù)學(xué)文化的利用，開辟班級文化建設(shè)創(chuàng)新的新途徑.

一、數(shù)學(xué)文化和班級文化

（一）數(shù)學(xué)文化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)文化的含義相對狹窄，其主要是指數(shù)學(xué)中所包含的精神、方法、思想、語言、觀點等具體內(nèi)容，以及這些精神、方法的形成、發(fā)展過程.這是狹義上的數(shù)學(xué)文化，其著重于數(shù)學(xué)本身，而廣義上的數(shù)學(xué)文化不僅涵蓋了狹義的數(shù)學(xué)文化，其還拓展到了數(shù)學(xué)與其他方面的交叉環(huán)節(jié)，如，數(shù)學(xué)與人文的交叉、數(shù)學(xué)與美學(xué)的交叉等等.數(shù)學(xué)文化并不是單一靜止的，其具有豐富多彩的特點以及不斷變動的特質(zhì).這是因為數(shù)學(xué)本身就處在不斷變化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，與之相關(guān)的一切都是處在動態(tài)變化之中的.

（二）班級文化

班級文化是指在班級中產(chǎn)生的各類文化結(jié)果和精神財富，它能夠直觀體現(xiàn)出班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣和整體凝聚力.具體來說，良好的班級文化，必然有一套明確的或是約定俗成的班級規(guī)則，所有學(xué)生都會認真遵守這樣一套規(guī)則，在規(guī)則內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動.不僅如此，班級中的每名學(xué)生都能夠認清班級與個人之間的關(guān)系，能夠理解個人與班級之間的相互作用，從而在學(xué)習(xí)或是其他班級事務(wù)上能夠?qū)嗉壵w和個人綜合起來考慮.班級文化可以消除學(xué)生自身存在的個體性想法，讓學(xué)生加入班級的大家庭中，和其他學(xué)生一起進行學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中愛上學(xué)習(xí).

二、數(shù)學(xué)文化下班級文化建設(shè)創(chuàng)新機制

（一）進行數(shù)學(xué)閱讀，構(gòu)建文化氛圍

班級文化的建設(shè)創(chuàng)新，構(gòu)建一定的文化氛圍是非常必要的，這樣可以讓學(xué)生更加快速地融入其中，對班級文化建設(shè)起到一定的推動作用.而在數(shù)學(xué)文化當(dāng)中，包括了數(shù)學(xué)思想、精神的形成和發(fā)展等內(nèi)容，因此，可以將這些作為閱讀材料讓學(xué)生進行閱讀，從而了解到數(shù)學(xué)中所包含的精神和思想，進而推動文化氛圍的構(gòu)建.從當(dāng)前的教學(xué)實際來說，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中都更加關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)閱讀涉及相對較少.這樣就導(dǎo)致了一個問題，即學(xué)生具備良好的解題能力，但是對于問題的理解能力卻存在不足，這就使得學(xué)生出現(xiàn)了錯誤理解題目含義的問題，從而導(dǎo)致整個解題思路出現(xiàn)錯誤.所以，教師需要組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀，通過閱讀讓學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神形成一定的了解和認知，從而在班級中形成一個良好的文化氛圍.比如，教師可以在每節(jié)課開始前，拿出五分鐘時間開設(shè)一個讀一讀的課前教學(xué)環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，可以是教師讀一段數(shù)學(xué)材料讓學(xué)生理解，也可以讓學(xué)生自主尋找材料在該環(huán)節(jié)進行分享.通過讀一讀的環(huán)節(jié)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生對于相關(guān)的數(shù)學(xué)文化了解更多，為班級文化建設(shè)打下了基礎(chǔ).

（二）趣味智力練習(xí)，提高學(xué)生素養(yǎng)

班級文化建設(shè)和學(xué)生個體的基本素養(yǎng)具有很大的關(guān)系，學(xué)生個體素養(yǎng)水平高，那么就可以對數(shù)學(xué)文化、班級建設(shè)等形成更加深入和全面的認識.趣味智力練習(xí)是提高學(xué)生素養(yǎng)的有效手段，其著重于兩個方面，一是趣味、二是智力.所謂趣味，即指練習(xí)具有很強的趣味性，能夠?qū)W(xué)生的興趣起到激發(fā)的作用，讓學(xué)生對練習(xí)充滿積極性，并且能夠形成長久的保持.所謂智力，就是這些練習(xí)不單純是對書本知識的反映或是考查，更為重要的是可以對學(xué)生的智力進行培養(yǎng)，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，提高學(xué)生的智力水平.在設(shè)計趣味智力練習(xí)的時候，需要遵循幾個基本的要求.首先，趣味智力練習(xí)要滿足學(xué)生的身心特點，以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生智力為目標(biāo).其次，趣味智力練習(xí)要和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，不能出現(xiàn)偏差，要對教學(xué)活動形成一定的推動作用，這樣才有利于班級文化的建設(shè)和形成.最后，趣味智力練習(xí)要體現(xiàn)出綜合性與合作性，即可以讓班級學(xué)生有效互動，為班級文化建設(shè)打下基礎(chǔ).

比如，可以將四則混合運算這一個知識點作為趣味智力練習(xí)的載體，引入生活中的實際例子設(shè)計練習(xí).例如，“超市毛巾5元一條，紙巾3元一包，花瓶20元4個，若買3條毛巾多少錢？買10包紙巾多少錢？買2個花瓶多少錢？買2個花瓶和5包紙巾多少錢？買2個花瓶、4包紙巾和3條毛巾一共多少錢？是否有其他辦法實現(xiàn)最大化的節(jié)?。俊睂τ谶@樣一個趣味練習(xí)，重點在于實現(xiàn)最大化的節(jié)省，學(xué)生合作探究、相互討論，得出可以去雜貨商店購買和老板講價、廢物利用減少購買數(shù)量等答案，這就實現(xiàn)了學(xué)生思維的鍛煉，提高了其綜合素養(yǎng).

（三）軟硬件環(huán)境的構(gòu)建，營造班級文化

軟硬件環(huán)境是班級文化建設(shè)中的關(guān)鍵所在，在數(shù)學(xué)文化背景下，通過軟硬件環(huán)境的構(gòu)建，可以有效營造出班級文化.首先，在硬件環(huán)境方面，可以在教室中設(shè)置一些關(guān)于數(shù)學(xué)的物品，如，著名數(shù)學(xué)家的雕塑、基本幾何圖形的掛圖、乘法表和加法表的掛圖等等.通過這些能夠反映數(shù)學(xué)精髓的硬件物品，可以給學(xué)生營造一個文化氛圍.其次，在軟件環(huán)境方面，可以開設(shè)數(shù)學(xué)角，在黑板報上每周設(shè)置一些數(shù)學(xué)思考題，讓學(xué)生在周內(nèi)對其進行思考，在周五的時候拿出一定的時間對思考題進行總結(jié)分析.如此，可以讓班級內(nèi)的學(xué)生形成思考和探究的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進而促進班級文化的建設(shè).除此之外，教師還可以設(shè)計交流互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板報的空白位置寫下感興趣的問題或者是沒學(xué)懂的問題，教師抽取課余時間在對應(yīng)位置給出答案.如此，在潛移默化之中就實現(xiàn)了班級文化的營造.

三、結(jié)束語

班級文化建設(shè)對數(shù)學(xué)教育活動具有積極的促進作用，數(shù)學(xué)文化涵蓋了豐富的數(shù)學(xué)思想，教師需要對數(shù)學(xué)文化進行巧妙利用，以此實現(xiàn)班級文化的建設(shè)，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展進步.

【參考文獻】

[1]曹興軍.以數(shù)學(xué)文化打造班級文化建設(shè)的新亮點[J].教育視界，2015（11）：29-31.

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