在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

楊愛勝+張恒

摘要：中學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，因此，教師要善于抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，激勵學(xué)生敢想、敢說、敢做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中語文；創(chuàng)新素質(zhì)；素質(zhì)教育

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0039

語文是一門富有創(chuàng)新內(nèi)涵的學(xué)科，其聽、說、讀、寫的能力，都含有大量思維能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的因素。中學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，因此，教師要善于抓住契機(jī)，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，激勵學(xué)生敢想、敢說、敢做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。歸納來說，可以從五個方面著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)：

一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍

語文教學(xué)過程是師生之間、生生之間多邊活動的過程。因此，在課堂教學(xué)中，師生必須建立和諧的關(guān)系，建立良好的合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師必須要創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這種教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生的積極性、主動性才能得到充分發(fā)揮，師生之間、生生之間才能相互配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。教師還應(yīng)該在教學(xué)中隨時征求學(xué)生意見，了解他們的心態(tài)和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)。在課堂上，凡是學(xué)生能解決的問題，應(yīng)盡量讓學(xué)生自己解決，對于學(xué)生不能自身解決的問題，要組織學(xué)生通過合作探究的方式解決。通過良好的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生開闊視野，拓展思路，互相受到啟發(fā)，共同獲得提高。

二、提倡質(zhì)疑問難

創(chuàng)造性思維是以問題開始的，通過質(zhì)疑問難，可以有效地誘導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維活動。在教學(xué)中，要設(shè)法把學(xué)生引入教學(xué)過程，教師的講解應(yīng)是對學(xué)生思路的開拓，對學(xué)習(xí)方法的指點，切忌過早評析或越俎代庖，否則會使學(xué)生思維遲鈍，并產(chǎn)生依賴思想，限制創(chuàng)新思維的展開。要善于從看似無疑處生疑，從看似平常處見奇，這就是思想火花的起點。

三、鼓勵求異創(chuàng)新

疑是思之源，思是智之本。教師在語文教學(xué)中不僅要提倡質(zhì)疑，更要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，從而形成新思想，樹立新觀點，創(chuàng)立新理論。在教學(xué)實踐中，應(yīng)鼓勵學(xué)生逆向思維、求異思維、發(fā)散思維，培養(yǎng)思維的靈活性。一是變果為因，逆向思維。這種思維的訓(xùn)練，為作文選取材料和謀篇構(gòu)思提供了十分有利的條件。二是多問輻射，開拓思路。創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和輔合思維的辯證統(tǒng)一，也是創(chuàng)造性求異思維的主要表現(xiàn)形式。其特點是以一個問題為中心，從各個不同角度或側(cè)面深入思考，以求得多種解決問題的途徑。就作文教學(xué)而言，學(xué)生思維呆板、思路狹窄的重要原因可能在于教師的指導(dǎo)框架讓學(xué)生變成了一種筆答練習(xí)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)大同小異，習(xí)作枯燥無味。教師在練習(xí)之前應(yīng)多采用一些發(fā)散性思維的提問，啟迪學(xué)生的思維，不必急于肯定某種思路，否定某種想法，褒貶某種材料，讓學(xué)生廣開言路，多做聯(lián)想，暢所欲言，使學(xué)生思維呈現(xiàn)多樣化、條理化。三是發(fā)散集合，求異創(chuàng)新。如在作文教學(xué)中，可提出多種寫法或多種結(jié)構(gòu)思路的內(nèi)容或主題，通過引導(dǎo)學(xué)生分析比較，使學(xué)生的發(fā)散思維和聚合思維水平都得到提高。

四、強(qiáng)化創(chuàng)新設(shè)計

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須為學(xué)生提供充分想象的領(lǐng)域。在語文教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的參與動機(jī)，加大思維空間。在語文閱讀教學(xué)中，就含有大量思維能力與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的因素。筆者在教授新課前，根據(jù)課文內(nèi)容預(yù)先精心設(shè)計一些閱讀理解的問題，作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生對課文先行進(jìn)行閱讀理解，并做出解答。上課時，針對作業(yè)反饋的信息，確定教學(xué)重點。在課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，既能節(jié)省課堂分析的時間，又可以避免部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文連書都不看的現(xiàn)象產(chǎn)生，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)中還可以創(chuàng)造性地設(shè)計一些內(nèi)容多元、形式多樣、角度多變的練習(xí)，通過一定強(qiáng)度的操練，提高學(xué)生理解、運用、創(chuàng)新能力。例如，設(shè)計探索性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思維能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，既能激趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力；設(shè)計反意性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，引導(dǎo)學(xué)生改變常規(guī)思維程序，朝著與原事物相反的方向、相對的角度思考，賦予原材料截然不同的意義，得出富有新意的結(jié)論；設(shè)計多維性練習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，積極引導(dǎo)學(xué)生多思路、多方面、多層次、多結(jié)果地思考問題，以尋求多種正確答案。

五、開展多彩活動

教師引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文課外活動，可為學(xué)生提供盡可能多的創(chuàng)新機(jī)遇，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力的鍛煉和提高很有幫助。語文課外活動的形式有很多，如作文競賽、書法比賽、辯論賽等主題活動，說相聲、演小品、演課本劇等說唱表演活動，優(yōu)秀習(xí)作、手抄報、剪報等作品展評活動。在教學(xué)《皇帝的新裝》《犟龜》等課文時，筆者讓學(xué)生把課本編成短小的課本劇，收到了很好的效果。學(xué)生自編自演，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，在歡快愉悅的氣氛中，學(xué)生既理解了課文內(nèi)容，又充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。

每次筆者接受一個新班的語文教學(xué)任務(wù)，總是要求學(xué)生在期初制作一本《文海拾貝》，收集剪輯報刊、收錄課文中精彩的文章和片段，每周至少收集一篇，在每篇文章空白處寫上文章的中心思想，選取最生動的段落略作賞析批注。要求學(xué)生自己對《文海拾貝》的封面進(jìn)行精心設(shè)計、涂色、配插圖等。定期檢閱，發(fā)現(xiàn)好的作品，及時予以肯定、表揚并傳閱。學(xué)生對這項活動傾注了極高的熱情，他們努力收集對自己有幫助的文章并進(jìn)行閱讀理解，還根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計插圖。通過這種活動，不但提高了學(xué)生寫作能力、操作能力，還發(fā)揮了想象和創(chuàng)造力，極大程度地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

語文教學(xué)通過一系列方法和手段全力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，有助于學(xué)生在求知過程中善于發(fā)現(xiàn)，樂于表達(dá)，走向成功，其激發(fā)創(chuàng)新思維的過程會使學(xué)生產(chǎn)生難以名狀的愉悅，而快樂的情感體驗又反過來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生整體素質(zhì)的提高鋪路架橋。由此可見，語文教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要陣地，把創(chuàng)新教育融入語文教學(xué)，對培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展具有重大意義。