逆商視角下貧困大學(xué)生思想狀況研究綜述

張檬

摘 要 了解貧困大學(xué)生的逆商水平，充分發(fā)揮思想政治以及逆商教育在高校“大德育”下的重要作用，是“大德育”背景下高校學(xué)生思想政治教育的又一種理論嘗試和融合。

關(guān)鍵詞 逆商 貧困大學(xué)生 思想狀況

中圖分類號：G449 文獻標(biāo)識碼：A

0 前言

隨著我國高等教育逐步實現(xiàn)大眾化，高校貧困生問題也漸漸凸現(xiàn)。貧困大學(xué)生與普通大學(xué)生生比較起來，存在主客觀上的心理弱勢，面臨著疊加性挫折或持久性挫折。關(guān)于逆商視角下貧困生思想狀況問題的已有研究表明，高校貧困生的整體思想狀況與心理健康水平低于普通大學(xué)生，并未實現(xiàn)“精神脫貧”，對于貧困大學(xué)生的精準(zhǔn)扶貧不只是經(jīng)濟上的精準(zhǔn)，也要在思想政治建設(shè)和心理健康的培育上實現(xiàn)精準(zhǔn)，才能幫助學(xué)生真正“脫貧”。要讓家庭經(jīng)濟貧困的大學(xué)生能從容應(yīng)付挫折，立于不敗之地。

1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

1.1 國外針對大學(xué)生逆商的研究現(xiàn)狀

逆商（AQ）譯自英文 Adversity Quo-tient，全稱為逆境商數(shù)，也被稱為挫折商或逆境商，是保羅·史托茨于20世紀(jì)90年代中期提出來的概念，用以衡量人們面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。國外對于大學(xué)生耐挫能力及逆商教育等方面的研究一直是一個頗受關(guān)注的領(lǐng)域，主要都圍繞逆境的概念展開。其中，較為著名的是多拉德的理論“逆境一攻擊理論”即“攻擊行為往往是逆境的結(jié)果”；此外，巴克爾等著名的兒童侵犯行為實驗也展現(xiàn)逆境與攻擊行為之間的關(guān)系。在一些教育發(fā)達國家，學(xué)者們關(guān)于逆境商的理論與原理方面有了較深刻的認識，研究的深度和廣度也達到較高的水平。

1.2 國內(nèi)針對大學(xué)生逆商的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對于大學(xué)生逆商的研究頗多，但主要集中于在學(xué)校和社會中如何提高大學(xué)生的逆商能力，以及逆商能力對于大學(xué)生日后的工作發(fā)展的相關(guān)性研究。張定強，曹春艷以西北師范大學(xué)為例調(diào)查師范大學(xué)生逆商現(xiàn)狀并對師范教育進行了反思；龔曉會等人在逆商教育研究中采用了實驗研究的方法，使逆商教育研究進一步科學(xué)化；唐新華將CDIO 教學(xué)模式應(yīng)用于工程學(xué)生的逆境商教育中，這是逆商教育在實踐領(lǐng)域的一次突破；魯楠從家庭、學(xué)校、社會、自身四個角度分析了影響高職學(xué)生逆商的因素，并提出了逆商提高的建議；呂靜提出了在素質(zhì)拓展活動中開展逆商教育，是逆商教育實踐中的又一創(chuàng)新。

1.3 國內(nèi)外對于貧困大學(xué)生逆商的研究綜述

在CNKI中以“貧困大學(xué)生逆商教育”檢索論文94篇?？梢姡壳皩ω毨c逆商之間關(guān)系的研究高度不夠，在提高逆商措施等方面實踐性不強。國內(nèi)關(guān)于貧困生問題的研究主要是政策、體制、以及多元視角層面上，如杜志麗研究發(fā)現(xiàn)，與非貧困生相比，貧困大學(xué)生更多地采用不成熟型的心理防御機制來減輕或接觸心理緊張和壓力；雷生的研究表明，貧困大學(xué)生的社會支持狀況低于非貧困大學(xué)生。曹旭探討團體心理輔導(dǎo)對改善貧困大學(xué)生在人際交往上敏感、缺乏自信心的作用。從目前相關(guān)的文獻資料看，研究者們對貧困生逆商視角下的思想狀況的調(diào)查與施教對策方面研究較少，因此一線的學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該立足現(xiàn)實，有針對性地開展相關(guān)研究，同時創(chuàng)新研究方法，提高研究水平。

2 主要研究內(nèi)容

貧困大學(xué)生問題的研究已成為社會各界共同關(guān)注的話題，但從全面的角度，跨學(xué)科的角度研究高校貧困生的思想政治教育仍有必要，仍是個新課題。采用文獻分析法、問卷調(diào)查法等方法對高校貧困生逆商視角下的思想狀況做深入研究，進行保羅·史托茲編制的《逆境反應(yīng)量表》（Adver sity Response Profile，ARP量表）測試，并編制《逆商視角下高校貧困生思想狀況調(diào)查表》，從個體心理和情緒的角度考察高校貧困生的逆商水平，用以了解貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主要挫折源，以及挫折事件發(fā)生后的生理、心理和行為上的反應(yīng)，并研究其認知結(jié)構(gòu)、歸因模式、社會支持系統(tǒng)狀況以及個體的挫折應(yīng)對方式等。

參考文獻

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