唐燕群
摘 要:“讓學(xué)生全面發(fā)展”是新課標(biāo)的要求,也是時(shí)代的呼喚。當(dāng)前,在千百萬中小學(xué)生健康成長的同時(shí),有一定數(shù)量的令人憂慮的學(xué)困生,這類學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績以及行為表現(xiàn)都比較差,他們的表現(xiàn)常常令家長和老師大為頭疼。教育和轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生,其價(jià)值不亞于甚至勝于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中必須做到有愛心和信心。
關(guān)鍵詞:學(xué)困生;成因;策略
當(dāng)前,在千百萬中小學(xué)生健康成長的同時(shí),我們也必須看到,有一定數(shù)量令人憂慮的學(xué)困生,這類學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績以及行為表現(xiàn)都比較差,他們的表現(xiàn)常常令家長和老師大為頭疼。而那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更需要得到大家的關(guān)注。幫他們分憂解難,真正成為他們的良師益友,這就是我努力的方向。我認(rèn)為在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中必須做到有耐心和信心。
一、耐心
學(xué)生中出現(xiàn)學(xué)困生這一群體,原因是多方面的,其一是主觀上因?qū)W生自身文化基礎(chǔ)差,記憶力、理解能力不強(qiáng),從而導(dǎo)致主觀上的成就感、獨(dú)立感、自尊感與實(shí)際上的幼稚性、依賴性、軟弱性形成強(qiáng)烈反差,因此學(xué)習(xí)跟不上而愈學(xué)愈差,愈學(xué)愈乏味,久而久之就自我放棄了,但又因?yàn)樗麄冋幵谇嗌倌觌A段,好玩的天性并沒有改變,放棄學(xué)習(xí)后很自然將精力放在貪玩這一方面,因而也就造成紀(jì)律行為方面的表現(xiàn)也不盡如人意。
其二是(1)學(xué)校招收的學(xué)生都是留守兒童,他們的父母有的長年在城市打工。而他們的孩子大多數(shù)由祖父母、外祖父母照看,由于隔代親情往往產(chǎn)生溺愛,疏于管理,使孩子形成不良行為,甚至缺乏辨別是非的能力。(2)人口的流動(dòng)日趨增多,大量外來務(wù)工人員子女到我學(xué)校就讀,家長因忙于工作,也疏于對(duì)孩子的照顧。因此學(xué)生生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。
其三是家庭方面,家長“望子成龍”的期望值過高,脫離子女實(shí)際,又缺乏科學(xué)、全面、循序漸進(jìn)的教育,當(dāng)子女成長的走向距離期望的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)時(shí),家長往往恨鐵不成鋼,轉(zhuǎn)而表現(xiàn)為急、怨、恨、怒、罰,加深了與子女之間的矛盾,從而把子女推向另一個(gè)極端——思想行為的叛逆,對(duì)家長、學(xué)校的管理抵觸性強(qiáng)。鑒于學(xué)困生形成原因的復(fù)雜性,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候就必須要有耐心,做到循循善誘,循序漸進(jìn),在學(xué)習(xí)上入手,讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性,把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。同時(shí),在轉(zhuǎn)化教育的過程中,要做到“四個(gè)允許”:允許學(xué)困生犯錯(cuò)誤,允許學(xué)困生改正錯(cuò)誤,允許學(xué)困生出現(xiàn)反復(fù)和允許學(xué)困生慢慢來。對(duì)他們?cè)谵D(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的“三天打魚兩天曬網(wǎng)”現(xiàn)象以平常心對(duì)待,切不可操之過急,一定要有耐心。曾經(jīng)有這樣一個(gè)女同學(xué),經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。跟她談一次,她就好一些,過兩天,“舊病”又復(fù)發(fā)了,真是讓人感到頭疼。我從同學(xué)中了解到,原來她還有項(xiàng)特長:善于長跑。正巧,學(xué)校要開體育節(jié)了,我就“破格”提拔她為體育委員,帶領(lǐng)同學(xué)們練好各個(gè)項(xiàng)目。在做體育委員的過程中,她感受到了原來當(dāng)好體育委員很不容易:平日自己在隊(duì)伍里還能開開小差,不用多聽,現(xiàn)在可不同了,其他同學(xué)也不聽你的了。她真是后悔莫及啊。為了能給班級(jí)爭光,她每天很早就帶領(lǐng)同學(xué)跑步,嘗到了其中的辛苦。我利用這一契機(jī),鼓勵(lì)把她那股勁兒放到學(xué)習(xí)上,讓她也能完成這一“長跑”。樹立了這樣的目標(biāo),她比以前勤快多了,作業(yè)能按時(shí)完成了,再加上同學(xué)們的幫助,期末考試成績上了一個(gè)新臺(tái)階,她也被評(píng)為特色學(xué)生,她真是有說不出的高興。
二、信心
信心是一切力量的源泉,這里的信心一方面指教師對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信心,同時(shí)也要幫助他們樹立信心,變他教為自教,變他律為自律。教師只有對(duì)自己的工作充滿信心,相信自己能把他們扶上來,工作起來才會(huì)踏實(shí)、細(xì)致、認(rèn)真,這樣的工作態(tài)度和工作作風(fēng)才能博得學(xué)困生心靈上的共鳴。再者,要充分信任和尊重學(xué)生,對(duì)他所達(dá)到的進(jìn)步要給予充分認(rèn)可,對(duì)他們的意愿、要求、意見給予充分重視。學(xué)困生往往從老師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán),從而樹立他們的自信心,讓他們相信通過自己的努力一定會(huì)取得進(jìn)步。我按“跳一跳,摘桃子”的原則對(duì)學(xué)困生降低了要求。我們班的馮××是從外地轉(zhuǎn)來的,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,經(jīng)常不寫作業(yè)。我減少了他的英語作業(yè),但抄詞必須要做。對(duì)有難度的題目,就讓他選做,做對(duì)了,我就給他加五角星,每次得星星時(shí),他都很開心。后來馮××的作業(yè)越做越好,再也不拖拉了。這時(shí)我就有計(jì)劃地提高目標(biāo),促使他向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。由此可見,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作中,還必須要有信心。
一分耕耘一分收獲,對(duì)待學(xué)困生,只要我們滿懷愛心、耐心和信心,時(shí)刻把耐心和信心灑向他們,我相信“花兒”是會(huì)盛開的。
參考文獻(xiàn):
[1]高炳杰.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的調(diào)查研究[D].魯東大學(xué),2013.
[2]劉仲剛.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的心理特點(diǎn)及干預(yù)研究[D].魯東大學(xué),2013.
編輯 孫玲娟