學(xué)生的主體性在初中政治教學(xué)中的體現(xiàn)

王亞杰

教師應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂真正地還給每一位學(xué)生。

在新課程改革大潮的驅(qū)使下，讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂真正還給學(xué)生已經(jīng)成為一種必然的趨勢。這種趨勢對教師也就相應(yīng)地有了新的要求，教師變?yōu)橹鲗?dǎo)者，任務(wù)是把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動起來，讓這個課堂上的主要角色成為學(xué)生，也就是學(xué)生成為課堂上的主人。在課堂上，教師要留有充足的時間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極地去動腦思考、動手操作，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠有時間、有機(jī)會將自己的想法和思路在課堂上表達(dá)出來，自己去研究和解決問題，碰到不能解決的問題要勇于提出來，然后積極主動地和班級里的同學(xué)進(jìn)行探討研究。在這些機(jī)會的鍛煉下，培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和勇于提出問題的能力，讓學(xué)生不僅僅會自己學(xué)習(xí)，能學(xué)明白，還能夠?qū)W得靈活，可以將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活之中，真正做到學(xué)以致用，這樣會使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

那么如何讓學(xué)生成為課堂的主人呢？

一、教師布置好學(xué)生課前的預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)置好相關(guān)的預(yù)習(xí)問題

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)知識以及學(xué)生的實(shí)際生活，教師要善于找出內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，問題的形式也可以是多樣的，比如漫畫形式和表演形式等等，也可以布置一些當(dāng)下的熱點(diǎn)政治問題和學(xué)生在課堂上可能會出現(xiàn)的問題等，學(xué)生在上課之前帶著這些問題進(jìn)行新知識的預(yù)習(xí)，具有目的性、條理性。思想政治教材上會有很多的思考問題和小活動，對于這些，要求學(xué)生盡可能自己解決，實(shí)在有問題的要勇于提出來，大家一起解決。例如，在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線》一節(jié)的時候，這節(jié)課內(nèi)容對學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來有一定的困難，教師可以根據(jù)教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)提出一些學(xué)生感興趣的問題，比如利用畫畫來說明我們家鄉(xiāng)的變化，這里學(xué)生對于畫畫會產(chǎn)生一定的興趣，就可以要求學(xué)生自己創(chuàng)作一幅漫畫，也可以和學(xué)生一起來用表演的形式表現(xiàn)，也可以在本上寫出自己的心得體會。

二、教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂活動的良好行為習(xí)慣

1.在課堂上教師可以從本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)置安排好學(xué)生的討論，讓學(xué)生能夠有時間進(jìn)行積極的討論

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不太明確的地方，提出的問題要有針對性。讓學(xué)生在小組之間進(jìn)行討論，并且相互交流，相互檢驗(yàn)，切忌討論的時候出現(xiàn)每個小組只有一名同學(xué)說、其他人聽的情況，鼓勵學(xué)生圍繞問題暢所欲言，積極探討，讓每一個學(xué)生都參與到討論之中。教師在學(xué)生討論的過程中走到學(xué)生之間，要善于發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生存在的問題，做到心中有數(shù)，在講解的時候才能夠有的放矢。

2.組織學(xué)生在課堂上扮演教師的角色

在課堂討論之后，教師要安排學(xué)生將討論的結(jié)果回報給全班同學(xué)，這時候教師就可以指導(dǎo)和安排學(xué)生爭當(dāng)“小老師”進(jìn)行講課，要求學(xué)生講解匯報的時候要思路清晰，語言簡明扼要，其他同學(xué)對發(fā)言的小老師進(jìn)行補(bǔ)充和評價，最后再安排兩名同學(xué)對本次討論的問題進(jìn)行一次總結(jié)。

3.讓學(xué)生在課堂上能夠勇于表現(xiàn)自己，大膽地將教師安排的表演內(nèi)容闡述給同學(xué)

學(xué)生表演的形式可以是豐富多樣的，可以是小品表演，可以是相聲表演，可以是模擬法庭你當(dāng)小法官等形式，這些都是有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面并不突出，但是在表演方面卻很有天賦，有極大的表現(xiàn)欲，這一環(huán)節(jié)可以給這些學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，同時又活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外的多方面能力。

4.在學(xué)生活動之后教師要有一個總結(jié)點(diǎn)撥的活動

學(xué)生在課堂上是占據(jù)主體地位的，教師起主導(dǎo)作用，教師應(yīng)該在學(xué)生探討學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)他們存在的不足以及學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行一個適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，做好矯正和總結(jié)的工作，以解決問題，達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，利用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好地發(fā)揮出教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。

三、教師的課堂教學(xué)活動要力求形式的多樣化，在豐富的教學(xué)形式中突出學(xué)生的講解、練習(xí)、畫畫和表演的能力

在安排學(xué)生講說的時候，安排的實(shí)事應(yīng)該是當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，也可以是身邊的小事，讓學(xué)生能夠堅持理論聯(lián)系生活實(shí)際，這些應(yīng)該安排在每節(jié)課的教學(xué)開始之前，利用三五分鐘的時間，讓學(xué)生將收集到的材料、實(shí)事或是身邊的小事講給同學(xué)聽，這樣既可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生收集自交的能力，還能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，了解更多的實(shí)事內(nèi)容。

利用畫漫畫和講解圖片和照片等形式進(jìn)行教學(xué)。這就要求學(xué)生在平時就要注意搜集與教學(xué)有關(guān)的漫畫和典型的事例。在練習(xí)的時候?qū)W生要結(jié)合教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作的水平不要求有多高，但要統(tǒng)一形式，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，而且一定是配有講說詞的，經(jīng)過長時間的教學(xué)也發(fā)現(xiàn)，平時大多數(shù)同學(xué)都喜歡看漫畫書，所以學(xué)生對于這種形式應(yīng)該是會很感興趣的，而且不會有難度。重點(diǎn)是學(xué)生的講說練習(xí)。

總之，在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，積極地推動學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂上學(xué)習(xí)的主人。

編輯 李建軍