提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性研究

許佳

摘 要：科學(xué)是學(xué)校課程體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能的重要元素。文章從激發(fā)科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣、豐富科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等方面研究提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）08-0037-01

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課程中的實(shí)踐內(nèi)容，做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解更多科學(xué)現(xiàn)象，有助于學(xué)生思維的開闊以及個(gè)人科學(xué)能力的全面提高。講究科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，是科學(xué)教育滿足新課程改革實(shí)踐要求的需要。

一、激發(fā)科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，提高教學(xué)有效性

激發(fā)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，是做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一步。興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生才能積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。無論教學(xué)方法多么豐富，教師有多少想法，都要重視對(duì)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在蘇教版科學(xué)課本中，有很多趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。利用好課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和科學(xué)學(xué)習(xí)追求的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，是新課程改革對(duì)每一位科學(xué)教育工作者提出的要求。比如，在講解“觀察蝸?！睂?shí)驗(yàn)時(shí)，教師要給每一位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中了解動(dòng)物，認(rèn)識(shí)大自然的神奇，這樣有助于學(xué)生保護(hù)自然意識(shí)的形成與個(gè)人素質(zhì)水平的提高。在觀察蝸牛實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要給學(xué)生機(jī)會(huì)去養(yǎng)殖一只蝸牛。借助大自然賦予的教學(xué)資源，讓學(xué)生用透明透氣的容器給小蝸牛做一個(gè)家，并在學(xué)校、社區(qū)附近的花壇里尋找一只小蝸牛作為觀察對(duì)象。在科學(xué)課中，教師讓學(xué)生將自己觀察的小蝸牛與為小蝸牛設(shè)計(jì)的家一起展示給大家，鼓勵(lì)大家互相觀察各自的小蝸牛。在這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生有動(dòng)手制作的機(jī)會(huì)，也有向大家展示個(gè)人實(shí)驗(yàn)過程的平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。學(xué)生好動(dòng)手、愛比較，從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的必要手段。

二、豐富科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高教學(xué)有效性

建立多元化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體系，讓學(xué)生在豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí)，其學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師單純地進(jìn)行講解。幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)獲取與驗(yàn)證的方法，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的最終目標(biāo)。只有讓學(xué)生形成個(gè)性化科學(xué)意識(shí)與學(xué)習(xí)能力，才能彰顯科學(xué)教育的重要性。當(dāng)代科學(xué)教育工作者要積極打造具有多元化特點(diǎn)的課堂，努力構(gòu)建輕松、民主與開放的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的主動(dòng)性。利用多元化的課堂，讓學(xué)生釋放活潑好動(dòng)的天性，讓學(xué)生愛上科學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)“比較沙土、黏土、壤土的不同”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要在課前準(zhǔn)備足夠量的沙土、粘土與壤土，將三種不同的土分別放到三個(gè)透明與三個(gè)不透明的箱子中。首先，教師為學(xué)生展示三個(gè)透明的箱子，讓學(xué)生觀察三類土。其次，當(dāng)學(xué)生有充分的自信后，讓學(xué)生用手摸三個(gè)不透明箱子中的土，說出自己所摸土的名字。在這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)，思考能力與感知能力也得到提高。同時(shí)，還要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的形式。教師可以將“比較沙土、黏土、壤土的不同”設(shè)置成為比賽活動(dòng)，看哪一位學(xué)生能夠?qū)⑷愅恋拿忠淮涡哉f對(duì)。將游戲元素與競(jìng)賽元素融入到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生快樂地參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)熱情的提高，更能讓科學(xué)學(xué)科貼近學(xué)生的生活。構(gòu)建多元化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，是讓學(xué)生成長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)主人的必要途徑。

三、重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，提高教學(xué)有效性

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)特功能。實(shí)驗(yàn)，必然具有觀察性與操作性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是其特性使然。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，很多教師認(rèn)為學(xué)生的操作能力差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，一直用演示實(shí)驗(yàn)的方法組織教學(xué)。而讓學(xué)生成長(zhǎng)起來，必須要給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在當(dāng)前的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。比如，在講解“正確使用酒精燈”時(shí)，教師要在做好前期鋪墊、保證學(xué)生安全的情況下組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。要學(xué)會(huì)使用酒精燈，只看教師演示是無法掌握要領(lǐng)的。百遍聽不如一次做，教師將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，有理有據(jù)的實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。教師先讓學(xué)生觀察酒精燈，猜測(cè)其正確的使用方法，再組織學(xué)生看書，校正猜測(cè)的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生在不點(diǎn)燃酒精燈的情況下利用實(shí)物模仿操作，熟悉流程。一切準(zhǔn)備就緒，引導(dǎo)學(xué)生正確點(diǎn)燃與熄滅酒精燈，于操作中找到操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興奮感與成就感，建立積極健康的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生全新的科學(xué)學(xué)習(xí)看法，有利于階段性科學(xué)教育工作的順利實(shí)施。

四、結(jié)束語

綜上所述，在科學(xué)教育工作中提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，并利用多種活動(dòng)促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多元化發(fā)展，能夠給科學(xué)教育注入活力，也能夠促進(jìn)學(xué)生形成全面的科學(xué)思維。關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)得以有機(jī)結(jié)合，讓實(shí)驗(yàn)發(fā)揮出自身的科學(xué)教育意義，有利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)水平的持續(xù)提高。

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