多樣的課程資源打開多彩的英語世界

袁欣欣

隨著新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的重新制定，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為各個學(xué)科需要完成的長期目標(biāo)。經(jīng)教育部組織的專家研究制訂的“中國學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系”中包括外語素養(yǎng)，并將外語素養(yǎng)定義為“能夠根據(jù)自己的愿望和要求，通過口頭或書面等語言形式，運(yùn)用其他語言實(shí)現(xiàn)理解、表達(dá)和交流?！倍⒄Z作為我國最大的外語語種，則需要從以往單純培養(yǎng)學(xué)生語言技能的層面上升到培養(yǎng)學(xué)生英文素養(yǎng)的高度。而如何利用英語這一語言載體實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的育人價(jià)值則是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵所在。

核心素養(yǎng)和課程體系的結(jié)合是一種國際趨勢，英語新課程教學(xué)理念要求合理利用教學(xué)資源，積極開發(fā)課程資源，強(qiáng)調(diào)教學(xué)材料的真實(shí)性。而現(xiàn)有的課程資源對于這一到達(dá)新高度的標(biāo)準(zhǔn)和要求顯現(xiàn)出了稍顯滯后的劣勢，僅僅依靠教科書顯然不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。開發(fā)出符合當(dāng)下國情學(xué)情的課程資源，成為初中英語教學(xué)中亟待解決的問題。課程資源的開發(fā)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的需要，也是學(xué)生精神成長的需要，更是他們樹立三觀不可或缺的條件。作為一名以“育人”為最終目標(biāo)的英語教師，在進(jìn)行了各種各樣課程資源的開發(fā)嘗試之后，對于初中英語的課程資源開發(fā)也有了些許感悟和體會。

一、透過報(bào)紙這扇窗，學(xué)生看到多樣人生的精彩

初中學(xué)生接觸的英文報(bào)刊分為兩大類。一類是以知識講解和習(xí)題檢測為主的教輔類報(bào)紙；一類是以時政熱點(diǎn)新聞為主的閱讀類報(bào)刊。教輔類報(bào)紙大多被教師用來進(jìn)行單元測試卷，因此開發(fā)意義不大。而擁有大量時效性很強(qiáng)的材料的閱讀類報(bào)刊用來作為課程資源開發(fā)的主要對象再合適不過了。它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材內(nèi)容更新緩慢、詞匯有限、不能大量輸入語言信息等缺點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造新的英語學(xué)習(xí)空間，讓他們在英語報(bào)刊學(xué)習(xí)中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的真正意義和價(jià)值，樹立學(xué)好英語的自信心，從而促進(jìn)英語各項(xiàng)語言能力的發(fā)展。

內(nèi)容豐富的英語報(bào)紙，讓學(xué)生讀到了近期發(fā)生的時政要聞；讀到了世界各地中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活趣事；讀到了喜歡的明星愛吃的美食；當(dāng)然還讀到了中西方文化的碰撞……在以英文報(bào)紙為課程資源的研究過程中，學(xué)生能堅(jiān)持有規(guī)律的閱讀，有效避免了課外閱讀“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。學(xué)生通過閱讀英語報(bào)刊廣泛接觸到英語表達(dá)的多種文體，學(xué)生有效地掌握了各種閱讀技巧，學(xué)生搜索關(guān)鍵信息、了解大意和快速閱讀的能力得到提高。于此同時，英語報(bào)刊閱讀為學(xué)生英語寫作提供了廣闊的空間。大量的英語閱讀輸入為英語寫作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。英語報(bào)刊豐富的內(nèi)容充分調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性，貼近生活的、感興趣的話題讓學(xué)生感到有話可寫，同時學(xué)生可以借鑒、參考報(bào)刊中同齡人的佳作以及豐富的寫作詞匯和句型，提高了運(yùn)用詞匯和句型的準(zhǔn)確性。不僅如此，以英文報(bào)紙為課程資源的開發(fā)還有效拓展了學(xué)生的知識面，報(bào)刊的時效性、新穎性為英語學(xué)習(xí)者開辟了一個了解各國社會文化的窗口了解了各個國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、信仰、生活習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)、思維方式和價(jià)值觀念等文化背景知識，讓他們看到了豐富多彩的人生畫面，感受到了英語傳遞給他們的精彩。

二、通過電影這道門，學(xué)生見到夢想之花的綻放

隨著近年來國際交流的頻繁化，大量英文電影進(jìn)入了學(xué)生們的世界。他們被電影中生動的人物和引人入勝的情節(jié)所吸引，他們從未這樣主動地去接觸英語感受英語。因此，講英文電影作為課程資源來進(jìn)行開發(fā)是一件水到渠成的事情。一方面英文電影的課程資源開發(fā)可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求；另一方面，電影中地道的英文表達(dá)、真實(shí)的語言環(huán)境以及鮮活呈現(xiàn)的文化背景，都會以最有效的方式讓學(xué)生們體驗(yàn)和感知。

但是，并不是所有的英文電影都適合用來給初中的學(xué)生作為課程資源。在開發(fā)過程中，我們既要結(jié)合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，又要顧及學(xué)生的接受能力，還要體現(xiàn)英語新型課堂的趣味性，篩選工作是必不可少的環(huán)節(jié)。甚至可以說，選擇了恰當(dāng)?shù)碾娪埃n程資源開發(fā)就已經(jīng)成功了一大半了。

首先進(jìn)入選擇范圍的自然是英文影視作品中占有相當(dāng)比例的動畫電影。動畫電影的主題都很明確，人物造型的夸張，語言的簡單又不失幽默，內(nèi)容積極向上，情感豐富熱烈，同時又具有濃厚的西方文化色彩，非常適合英語學(xué)習(xí)。另外，但從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，考慮到題材的多樣化，人文勵志類電影也有它不可小看的觀賞價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值。一方面，在真實(shí)的環(huán)境，通過人物間的語言交流，表情動作，呈現(xiàn)出一個真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生更易身臨其境，融入其中。另一方面，從人文類影片中學(xué)生可以了解到不同國家的禮儀習(xí)慣、時代背影和文化習(xí)俗，這正是新課標(biāo)中對英語學(xué)科文化滲入教學(xué)理念的課外補(bǔ)充和延伸。由于課程資源面向的是思維活躍、敢于冒險(xiǎn)又富有想象力的青少年們，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選材就需符合這個年齡階段所特有的心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生的興趣需求，所以多在歷險(xiǎn)、科幻和幽默勵志類中進(jìn)行選材。最后，隨著學(xué)生英語能力的提高，有難度有深度的紀(jì)錄片也成為課程資源開發(fā)的內(nèi)容。

三、經(jīng)過名著這面墻，學(xué)生悟到堅(jiān)持自我的力量

著名英語專家秦秀白教授說過：“要讀大量的英文小說。就英語學(xué)習(xí)而言，一部英文小說其實(shí)就是英語建構(gòu)的一個‘虛擬世界。那里有人，有人的心靈和人與人之間關(guān)系的揭示，有人與自然、與社會的沖突和調(diào)和。走進(jìn)一部英文小說，你實(shí)際上就已經(jīng)‘生活在一個‘英語世界里了，還愁沒有東西可學(xué)？”但是許多名著篇幅很長，里面有難懂的單詞和復(fù)雜的句子，學(xué)生往往看不下去。名著簡本比原著更符合學(xué)生的認(rèn)知需求，更具可讀性，能讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣。

英語學(xué)習(xí)需要大量地輸入，聽和讀是英語學(xué)習(xí)輸入的重要方法。西方名著是西方經(jīng)典文化的沉淀，優(yōu)美而地道的語言是學(xué)生的理想英語課程學(xué)習(xí)資源。優(yōu)秀小說的閱讀可以幫助學(xué)生儲備豐富的語言知識，對培養(yǎng)構(gòu)建語篇的能力和跨文化意識起著積極的作用。英語名著簡易讀本的資源開發(fā)，對學(xué)生的英語能力提升有著重大的影響。學(xué)生時代讀過的許多名著將會在他今后的成長中潛移默化地指引著他的人生。

經(jīng)過各種各樣初中英語課程資源開發(fā)的嘗試，筆者認(rèn)為課程資源的開發(fā)是必要的也是可行的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求來篩選合適的可開發(fā)的課程資源，并對課程加以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，那么課程資源開發(fā)的就一定會對現(xiàn)有教材起到充分的補(bǔ)充作用。英文報(bào)紙、英文電影和英文名著簡易讀本都有其獨(dú)特的效果和魅力，都能夠在學(xué)生的聽說讀寫的語言技能的提升上，在學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣上，在學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的塑造上起到重要的作用。英語的工具性和人文性在此類課程資源的開發(fā)上得到了充分的體現(xiàn)，這樣的課程資源的開發(fā)為培樣學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)貢獻(xiàn)了不可或缺的力量。

（本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《初中英語課程資源開發(fā)研究》（JCJYC16050123）研究成果）