打造初中語(yǔ)文高效課堂 提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

李金龍

【摘 要】語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)下學(xué)生的審美能力以及思維邏輯能力，尤其是初中語(yǔ)文，要想打造高效的課堂就需要不斷的提升學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不斷的提升教學(xué)的相關(guān)質(zhì)量，要打造出初中語(yǔ)文高效的課堂形式就需要對(duì)具體的措施進(jìn)行分析和研究，以下對(duì)初中語(yǔ)文的相關(guān)教育教學(xué)方式做探討，希望能夠?qū)μ嵘n堂的高效性提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；高效課堂；語(yǔ)文教學(xué)；質(zhì)量

我國(guó)的教育事業(yè)正在不斷的變化和發(fā)展，在新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中提出了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升的要求，這也需要教師不斷的提升語(yǔ)文課堂效率，打造出高效的課堂教學(xué)形式。教師在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的主體性位置，按照語(yǔ)文教學(xué)的基本要求對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行改善，以此讓語(yǔ)文課堂的教學(xué)形式更加高效。以下對(duì)具體的措施進(jìn)行分析研究。

一、初中語(yǔ)文高效課堂，教學(xué)質(zhì)量提升的要點(diǎn)分析

（一）合理有效的使用教學(xué)資源

要想打造初中語(yǔ)文高效課堂十分關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師要充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式開(kāi)展有效教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，給學(xué)生不斷的創(chuàng)建和營(yíng)造相對(duì)有學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境，讓課堂教學(xué)的有序進(jìn)行有保障，以此獲得更優(yōu)效率的課堂教育成果。初中語(yǔ)文教師還需要在教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真的分析當(dāng)前局勢(shì)，面對(duì)課堂教學(xué)的開(kāi)展與初中語(yǔ)文教學(xué)大綱相符合的教學(xué)秩序，避免讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生困惑，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在積極性和主動(dòng)性。

（二）解決教學(xué)中存在的問(wèn)題

每一種教學(xué)都可能存在不同性的問(wèn)題，伴隨著教學(xué)改革的不斷深入，如果教師一味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢(shì)必會(huì)發(fā)生阻礙性的作用和反應(yīng)，因此為了打造初中課堂的有效性，為了能夠讓教學(xué)的質(zhì)量有所提升就需要解決一些關(guān)于初中生感覺(jué)到枯燥乏味、提不起學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探索適合的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改造。比如，可以在課堂的開(kāi)場(chǎng)部分進(jìn)行創(chuàng)新，以故事的形式或者演講的形式帶動(dòng)語(yǔ)文課堂的氣氛，既給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，更快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

二、打造高效課堂，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法分析

（一）尋找語(yǔ)文教學(xué)的突破點(diǎn)

傳統(tǒng)的硬性的語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)成為語(yǔ)文質(zhì)量提升的一個(gè)弊端，為了打造高效的初中語(yǔ)文課堂，不斷的提升初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行探究和分析，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)特點(diǎn)進(jìn)行深度性的調(diào)查，清楚有哪些因素制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)決予以排除。初中語(yǔ)文教學(xué)需要有足夠的深度，尋找課文內(nèi)外的重點(diǎn)和難點(diǎn)予以突破，并且還需要針對(duì)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更加深入性的探究，對(duì)現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)方面的規(guī)劃，以此不斷的提升初中語(yǔ)文的教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)《羚羊木雕》的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)使用情感引導(dǎo)的方式讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有更多的反思，使用提問(wèn)教學(xué)的方式給學(xué)生一個(gè)深入性的問(wèn)題，提出“你認(rèn)為，是情感更為為重要還是自己的享受更為重要？”，這樣的問(wèn)題能夠引起學(xué)生對(duì)課文的探究興趣，并且在學(xué)生之間還能夠進(jìn)行深入性的研究討論。這種飽含人生道理的教學(xué)就可以讓學(xué)生自由的發(fā)揮，自己組織語(yǔ)言說(shuō)出內(nèi)心的想法，不僅僅對(duì)課文有了透徹性的理解，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生使用深入合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式

在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)背景之下，教師需要逐步的培養(yǎng)學(xué)生的自主合作以及探究性精神，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題鍛煉了學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考的好習(xí)慣，另外還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的分析，這就是探索的過(guò)程，以此解決更多的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

例如，在學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自主的去選擇一些學(xué)習(xí)方面的資料，并且先對(duì)文章有一定程度的了解，之后如果自己有哪些疑問(wèn)再一一的提出來(lái)，按照小組合作的方式進(jìn)行討論，通過(guò)資料的調(diào)查找到問(wèn)題的解決方案。在課堂教學(xué)中，教師提出一些能夠引發(fā)人思考和開(kāi)放性的問(wèn)題，例如，教師可以提問(wèn)，“你認(rèn)為吳敬梓所描寫(xiě)的范進(jìn)這個(gè)人物是真實(shí)存在的還是虛無(wú)的，為什么？”這樣的問(wèn)題就能夠引發(fā)學(xué)生的思考，在課堂上以小組為單位，教師在引導(dǎo)之下，給學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決方案的建議，讓學(xué)生能夠更加積極的去思考，在探討的基礎(chǔ)上，找到思維的碰撞點(diǎn)，以此對(duì)文章進(jìn)行更加深入性的探究，也讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到更好的實(shí)現(xiàn)。要想打造出高效的課堂教學(xué)模式，教師還需要不斷的對(duì)自己的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式進(jìn)行深入的探析，開(kāi)展師生之間的對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到教師的思路，教師對(duì)學(xué)生也更加了解，進(jìn)而讓初中語(yǔ)文課堂可以更為高效的進(jìn)行，不斷的提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)打造初中語(yǔ)文高效課堂提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和研究。首先提出在初中語(yǔ)文課堂上存在的教學(xué)難點(diǎn)和要點(diǎn)，然后給教師提出了相關(guān)的建議，讓教師在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中能夠有更多的思考和創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中，多方面的對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行研究，弄清楚在具體的課文中要引導(dǎo)學(xué)生掌握哪些知識(shí)，學(xué)習(xí)哪些技能。并且還需要清楚對(duì)不同的課文，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，圍繞一條主線，集中精力解決一個(gè)使用現(xiàn)有的教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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