劉仲東
英語是當(dāng)今世界上最主要的國際通用語言,也是世界上使用最廣泛的語言。在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域,英語是一個(gè)重要的交際工具。因此,學(xué)好英語具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。但英語學(xué)習(xí)中存在的最大困難就是單詞記不住,詞匯學(xué)習(xí)成為很多英語學(xué)習(xí)者的一只攔路虎。有些人因此學(xué)習(xí)興趣淡化,成績滑坡,甚至放棄英語學(xué)習(xí)。確實(shí),英語單詞浩如煙海,要想掌握大量詞匯,掃除英語學(xué)習(xí)中的最大障礙,就必須掌握記憶方法。以下跟大家談幾點(diǎn)在英語學(xué)習(xí)中單詞的記憶竅門。
一、音標(biāo)記憶法
這是記憶單詞的極其有效的方法。因?yàn)樽帜富蜃帜附M合在單詞中的發(fā)音有一定的規(guī)律。如果讀音不準(zhǔn)或發(fā)音錯(cuò)誤,那么記單詞只能靠死記硬背,花得時(shí)間多而收效甚微。而這樣又極易造成單詞拼寫的錯(cuò)誤。如果能很好地掌握發(fā)音規(guī)則,就可以避免該情況的發(fā)生,而且能大大提高記憶單詞的速度。比如,我們懂得ee通常發(fā)[i:],ar通常發(fā)[a:],那么我們就不會(huì)把deep拼成dep,把card拼成cerd。對(duì)于初學(xué)者,在一開始就應(yīng)該掌握開音節(jié)、閉音節(jié)中元音的讀音,r音節(jié)的讀音及經(jīng)常出現(xiàn)的字母組合的讀音。同時(shí)應(yīng)該找出幾個(gè)例詞牢記于心,這樣做到觸類旁通,避免死記硬背。
二、構(gòu)詞法及詞根記憶法
掌握一些構(gòu)詞法知識(shí),可以大大地增加自身的詞匯量。英語構(gòu)詞法主要有以下三種情況:
1.派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴,從而構(gòu)成另一個(gè)新詞,并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系,此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-,im-,un-,dis-等表示否定含義;后綴-er,-or,-ist等表示人;以及后綴-y,-ly,-ful等表示形容詞性等。如:like-unlike,teach-teacher,friend-friendly等。
2.合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞,由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。如:black(黑色的)+board(木板)=blackboard(黑板),class(班)+room(房間)=classroom(教室),foot(腳)+ball(球)=football(足球)等。
3.轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上,由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性,主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如:water(n.水)water(v.澆水),lift(v.舉起)lift(n.電梯),last(adj.過去的)last(v.持續(xù))等。
三、分類記憶法
在記憶過程中,把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理,使其條理清晰,一目了解,然后再分別記憶。例如:
1.按題材分類。例如:把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞,等等。
2.按同音詞分類。例如:see-sea,right-write。
3.按形近詞分類。例如:three-there,four-your。
4.按同義詞分類。例如:big-large,hard-difficult。
5.按反義詞分類。例如:right-wrong,young-old,come-go。
6.按讀音分類。例如:字母組合ea在eat,meat,teacher中讀[i:];而在bread,ready,中讀[e];在great,break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了,而且讀音也掌握了。
四、將單詞融入句子的整體記憶法
在我們學(xué)習(xí)語文的漢字時(shí),老師通常讓我們用生字組詞。甚至用詞組造句,目的是讓我們把字融人詞或句,更好地掌握它的用法并加深記憶。當(dāng)我們能記住一些經(jīng)典的詞或句時(shí),生字自然會(huì)銘記于心。那么我們學(xué)習(xí)英語單詞也一樣,要始終做到字不離詞,詞不離句,句不離文。如果孤立地讓我們記住一些不連貫的單詞會(huì)讓我們覺得單調(diào)刻板、枯燥無味,甚至心生厭惡并最終失去興趣。如果我們能展開聯(lián)想,自己造一些或記住一些經(jīng)典的句子,甚至不惜花時(shí)間背住課文段落,這樣既能記住單詞,又能活學(xué)活用。
五、科學(xué)用腦,循環(huán)記憶法
記單詞也應(yīng)該選擇正確的時(shí)間,比如早晨起床后早讀,晚上臨睡前默記,并在入睡時(shí)進(jìn)行回顧等。同時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。記單詞不宜采用持久戰(zhàn),因?yàn)槟X子也很容易疲勞,特別對(duì)于記單詞這樣大容量的記憶活動(dòng),時(shí)間不宜過長,最好控制在1~1.5小時(shí)。同時(shí)還要注意周圍環(huán)境,盡量選擇安靜、舒適。不受外界因素干擾的情況下記憶。同時(shí)對(duì)識(shí)記的單詞要反復(fù)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,人的遺忘從識(shí)記后便開始,先快后慢。因此,復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長。例如,今天學(xué)到的單詞,在當(dāng)天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次,這樣才能形成長時(shí)間的記憶。
六、記單詞要做到“五到”
所謂“五到”即為“耳到”、“眼到”、“口到”、“心到”、“手到”。記憶單詞要求各種感覺器官盡量同時(shí)參與記憶活動(dòng)。比如老師教我們單詞“tomato”時(shí),我們要做到用“耳”認(rèn)真聽,用“眼”認(rèn)真看,還要做到開“口”認(rèn)真讀,同時(shí)腦中再想到西紅柿的形狀,手中比劃或拼寫該單詞,這樣就能將“tomato”的音形義同時(shí)記住了。
總之,單詞記憶的方法多種多樣,只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法,認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí),才能大大提高英語單詞的記憶效果。才能把英語學(xué)的更好。