幼兒英語教育

關(guān)紅艷

隨著時(shí)代的變遷，物質(zhì)條件越來越優(yōu)越，家長也越來越注意孩子們的教育.在孩子們還沒有出生時(shí)，家長們就紛紛開始給孩子們做各種各樣的規(guī)劃了。顯然，每一份規(guī)劃清單上，英語的學(xué)習(xí)肯定是少不了的，而且肯定居于重要的位置。原因很簡單，在這樣一個(gè)全球一體化的大環(huán)境下，英語作為重要的國際性交流語言的地位是不容置疑的。掌握英語溝通能力是每個(gè)孩子的在未來競爭大環(huán)境中的必經(jīng)之路。

那么幾歲學(xué)習(xí)英語才是最恰當(dāng)?shù)哪?？相信家長們也都思考過這個(gè)問題，然而卻沒有一個(gè)相對科學(xué)和明確的答案。

語言學(xué)家倫尼伯格認(rèn)為，自然的語言學(xué)習(xí)只能在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期進(jìn)行，這個(gè)關(guān)鍵期的起始年齡為2歲至青春期，關(guān)鍵期實(shí)際上是學(xué)習(xí)最敏感、最容易的時(shí)期，兒童在學(xué)習(xí)不同方面的知識時(shí)，有不同的敏感期。

約翰遜和紐伯特于1991年發(fā)表了一項(xiàng)分析報(bào)告，指出：如果非英語國家的人從3至7歲不斷的學(xué)英語，到成年時(shí)他們的英語有希望達(dá)到接近于英語為母語的人的英語水平；若從8至10歲開始學(xué)英語，則有一定差距；若11歲以后開始學(xué)英語，則會有明顯的差距。如果在兒童的關(guān)鍵期施以正確的教育，可收到事半功倍的效果，一旦錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，大多數(shù)人的心理機(jī)制和認(rèn)知方式都已經(jīng)定型，對掌握語言就不再那么敏感和有效了，而需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至于永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

由此可見，家長們必須重視孩子的語言敏感期。在孩子處于語言敏感期時(shí)，充分給予正確的方法指引。

那么，如何抓住孩子們的語言敏感期呢？什么樣的語言教育才是真正適合孩子們的呢？兒童學(xué)習(xí)英語最好的激勵(lì)是對所學(xué)知識的興趣。這個(gè)時(shí)期主要以興趣激發(fā)為主，來引導(dǎo)孩子多聽，多模仿。其次，這個(gè)時(shí)期的英語學(xué)習(xí)，孩子語音的可塑性大，母語對思維的控制力不強(qiáng)，易于培養(yǎng)正確的發(fā)音和英語思維能力。

怎樣才能讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？要善于和孩子做游戲，用游戲的方式吸引注意力，從而激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣。對于幼兒來說，學(xué)英語其實(shí)是在 玩游戲，可愛的字母描紅、為英語單詞涂顏色、觸摸字母、做字母操……這一切，看似在玩，孩子也沒有任何學(xué)習(xí)壓力。而事實(shí)上，孩子在無意識的學(xué)習(xí)狀態(tài)中‘浸泡在英語中，這樣的學(xué)習(xí)效果比死記硬背來說要好許多。如這段時(shí)間孩子英語學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的內(nèi)容，家長就可以帶孩子去超市，看似無意地指著一些食物，讓孩 子說出它的英語單詞，讓孩子幫忙去取。家長還可以每天抽10分鐘陪孩子一起看英語動(dòng)畫片、邊玩邊聽英語磁帶等，讓孩子鞏固在課堂上所學(xué)到的詞匯。

因此，要學(xué)會抓住孩子學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)期，這樣取得的效果會事半功倍。