淺談農(nóng)村美育教學(xué)的改革

付曉燕

【摘要】在新課程改革的浪潮中，農(nóng)村音樂(lè)教育面臨著很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化教育水平相對(duì)滯后等因素的影響，對(duì)音樂(lè)教育的重視程度和人力物力投入都有很大欠缺。所以如何加強(qiáng)農(nóng)村初中音樂(lè)課程的教育、組織開(kāi)展學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)、增強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)、確立農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)改革的發(fā)展方向成為如今擺在各教育工作者面前的一個(gè)重要課題，也是本次論文寫(xiě)作的主要研究?jī)?nèi)容。我主要是從農(nóng)村初中音樂(lè)課堂的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)設(shè)置兩方面來(lái)具體研討農(nóng)村美育教學(xué)的改革。通過(guò)對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的探討與分析提出改變初中音樂(lè)課堂與教學(xué)方法現(xiàn)狀的對(duì)策，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中音樂(lè) 美育 環(huán)節(jié)設(shè)置 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0202-01

一、音樂(lè)課堂教學(xué)方法的改革

中小學(xué)音樂(lè)教育的目的具體來(lái)說(shuō)有三個(gè)：一是通過(guò)音樂(lè)教育，人人都能成為記憶力強(qiáng)、反應(yīng)靈敏、想象力豐富、判斷力迅速而準(zhǔn)確，有一定創(chuàng)造性思維能力的聰明人；二是創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在精神上得到美的滋潤(rùn)；三是給學(xué)生以一定的審美知識(shí)和審美觀念。

根據(jù)上述的三個(gè)主要目的可以看出，中學(xué)音樂(lè)教育的教學(xué)方法就應(yīng)該有一定的選擇性。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，可以得出以下幾點(diǎn)改革方法：

第一，隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，中小學(xué)音樂(lè)教育也不斷向前發(fā)展?！皠?chuàng)新教育”逐漸成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、全球性綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)、教育改革深化的大形勢(shì)。我們應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新教育大形勢(shì)進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，從創(chuàng)新教育的角度重新審視中小學(xué)音樂(lè)教育。

第二，美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！庇纱丝梢?jiàn)，課堂氛圍對(duì)于師生之間的交流、配合，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的形成，具有重要的意義。

第三，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的全過(guò)程。音樂(lè)的美，就是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的過(guò)程中，盡情感受歌曲所帶來(lái)的美。

二、把美育教育融入課堂

農(nóng)村美育教育能否有大的改觀，新課改能否取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，都離不開(kāi)教師的教學(xué)，我將從音樂(lè)課堂具體設(shè)置到授課的具體方法來(lái)研討課堂對(duì)美育的影響。

（一）課堂導(dǎo)入新穎別致

課堂導(dǎo)入就是在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，或創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，或設(shè)置一系列問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而提高教學(xué)效果的一個(gè)課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)。關(guān)于導(dǎo)入的方法，以下有幾點(diǎn)體會(huì)：

1.情境導(dǎo)入

運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境導(dǎo)入是最常用的一種方法，帶有影像聲音的資料豐富、直觀、形象，深受學(xué)生的喜愛(ài)。例如，我以前聽(tīng)過(guò)一節(jié)音樂(lè)課《神州大地—錦繡山川》，老師先播放一組帶有音樂(lè)的山川地貌圖片，伴隨著高亢嘹亮的山歌將一張張豐富多彩的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的注意力都集中到課堂上，感受到祖國(guó)山川的錦繡壯麗，從而引出課題。在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于聆聽(tīng)，樂(lè)于主動(dòng)地參與到音樂(lè)課堂的各種活動(dòng)中來(lái)。

2.游戲?qū)?/p>

游戲雖然是用來(lái)娛樂(lè)的，但游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官活動(dòng)。例如在《行進(jìn)中的歌》一節(jié)中，學(xué)生在進(jìn)教室的時(shí)候就聽(tīng)到我放的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生們感到很新鮮，這節(jié)是音樂(lè)課還是體育課，但還是會(huì)跟著節(jié)奏不自覺(jué)地踏步。雖然秩序顯得有點(diǎn)亂，但學(xué)生們都很投入，也深切地感受到了進(jìn)行曲的作用，從而進(jìn)入課堂的正題。

3.相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入

相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入就是在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生比較熟悉的一些課外知識(shí)來(lái)導(dǎo)入課題。

（二）環(huán)節(jié)銜接流暢自然

簡(jiǎn)明扼要的銜接語(yǔ)句可以使課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得更巧妙自然，使課堂時(shí)間更高效的利用。有人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生興趣的語(yǔ)言無(wú)疑是最成功的過(guò)渡語(yǔ)言?！崩?，上外國(guó)民歌欣賞課時(shí)，我們可以用“音樂(lè)環(huán)球之旅”把整堂課的內(nèi)容銜接起來(lái)。教師首先打開(kāi)世界地圖，把教學(xué)內(nèi)容的介紹當(dāng)作一次有趣的“環(huán)球旅行”，當(dāng)“音樂(lè)環(huán)球飛船”開(kāi)到亞洲時(shí)，《櫻花》的音樂(lè)響起，學(xué)生一聽(tīng)到熟悉的旋律，馬上就會(huì)想到這是日本的民歌《櫻花》，然后討論日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，將全球的民歌都銜接起來(lái)，學(xué)生感覺(jué)到身臨其境，自然掌握的知識(shí)也就難以忘記。

過(guò)渡的方法多種多樣，過(guò)渡的語(yǔ)言靈活多變，其設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是使教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)接靈活自然、恰到好處，其目的都是為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)引路搭橋，使學(xué)生在教師的指引下學(xué)得明白，學(xué)得輕松，學(xué)有所獲。

總而言之，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，最重要的一點(diǎn)是要切實(shí)針對(duì)學(xué)生得實(shí)際，要因材施教，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。

（三）結(jié)語(yǔ)完整透徹有趣

對(duì)于課堂結(jié)語(yǔ)，首先要完整透徹有趣，第二要少而精。第三要注意課內(nèi)與課外的溝通，學(xué)科課程與活動(dòng)課程的溝通，有助于學(xué)生拓寬知識(shí)面，掌握完全的知識(shí)。

最后，弘揚(yáng)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。

綜上所述，不管采用什么樣的手段，一堂好的美育課的標(biāo)準(zhǔn)是：它既能提高學(xué)生從事音樂(lè)和用音樂(lè)表達(dá)感情的興趣，又能給學(xué)生和教師帶來(lái)樂(lè)趣。

圍繞“提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”來(lái)切實(shí)改進(jìn)美育教學(xué)，是美育內(nèi)涵建設(shè)的根本，也是提高美育教學(xué)科學(xué)化水平的必由之路。