體育教學(xué)中學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

于長平

新的課程標(biāo)準(zhǔn)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，始終把學(xué)生的主動發(fā)展放在主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和激發(fā)運動的興趣，使每一個學(xué)生都能體驗學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

隨著體育課程改革的不斷深入，體育課堂教學(xué)逐步由單一的傳授知識、技術(shù)向著培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維能力方面轉(zhuǎn)化。在新的課改教學(xué)實驗中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和套路，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，千方百計地利用體育教材的娛樂性和趣味性，巧妙地設(shè)計課堂的主動性的練習(xí)方法，更多地考慮學(xué)生的興趣和需要，使學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自己的活力和魅力。

一、興趣入手，體驗成功

學(xué)生喜不喜歡上體育課，歸根結(jié)底在于能否在課堂上獲得運動的樂趣和體育成功的體驗。為此，我改變了以往的以運動知識技術(shù)為核心的練習(xí)法和枯燥單調(diào)的教學(xué)模式，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。首先根據(jù)小學(xué)生的特長和自身需要，選擇實用性、趣味性、健身性較強的教材內(nèi)容，創(chuàng)編學(xué)生喜歡的徒手操、韻律操和游戲。如《跟我學(xué)》、《拍手操》、《響板操》，自編游戲《送西瓜》、《可愛的大森林》等。如我自編游戲教材《送西瓜》，就從今年“六一”學(xué)校表揚四年一班幾位同學(xué)利用業(yè)余時間為敬老院的爺爺、奶奶做好事的事情創(chuàng)設(shè)的?！按禾靵淼搅?，這是一個播種的季節(jié)，我們來為敬老院的爺爺、奶奶們種些大西瓜好嗎？”從而創(chuàng)編舞蹈《種瓜》到“收獲西瓜”，“送西瓜”的游戲，既培養(yǎng)了學(xué)生勞動的觀念，又激發(fā)了學(xué)生做好事的積極性，提高了靈活敏捷的奔跑能力。從敬老院的爺爺奶奶們送來的感謝信號到同學(xué)們?yōu)樗麄儽硌莨?jié)目——<響板操>。最后同學(xué)們拿起自制的彩色紙棒，在“我想有個家”的歌聲里，為敬老院的爺爺奶奶們設(shè)計建造新樓房，樓房蓋好了，同學(xué)們在自編的“勞動最光榮”的舞蹈中，高興的又蹦又跳。整個游戲的創(chuàng)編，既體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)練、合作探究的能力，又寓思想品德教育于游戲之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。這些體育活動學(xué)生非常喜歡，使學(xué)生在體驗體育樂趣的過程中進行自主學(xué)習(xí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們強烈的求知欲，我還鼓勵學(xué)生合作創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一些舞蹈，設(shè)計在課的準(zhǔn)備活動和整理活動之中。如《找春天》、《小小蝴蝶花》、《勞動最光榮》、《種瓜》等。學(xué)生跳著自己編排的舞蹈，特別的高興，特別的興奮，同時達到了健心強體的目的。

通過多種不同形式的練習(xí)和一系列的游戲比賽方式，“有練有賽，先練后賽“，如果我們一味強調(diào)學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生就會失去興趣與學(xué)習(xí)動機。只是一味的賽，學(xué)生的動作技術(shù)就達不到標(biāo)準(zhǔn)要求，甚至?xí)霈F(xiàn)安全事故。所以，我認(rèn)真遵循人的認(rèn)知規(guī)律，先易后難，先練后賽，有一定的梯度。使學(xué)生積極的去尋找、探索積極有效的練習(xí)方法，既體現(xiàn)學(xué)生個性能力，又使學(xué)生對每次課的練習(xí)都有一種新鮮感和快樂感。在體育教學(xué)上降低標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓每個學(xué)生都有機會獲得成功的體驗。如：在創(chuàng)編二年級投擲課《可愛的大森林》中，投擊固定目標(biāo)（兇猛的動物）和活動目標(biāo)（大灰狼）時，我分別設(shè)置了2米、3米、4米……等不同距離的投擲線，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力特點，選擇不同的投擲距離進行投擲。對在不同距離上擊中目標(biāo)的學(xué)生分別加上1分、2分、3分……。此練習(xí)收到了良好的效果，它不僅向?qū)W生提供了最恰當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和成功感。使每個學(xué)生都有投中目標(biāo)的機會，感受成功的喜悅，使身心進一步得到了發(fā)展。

二、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新

體育課常有個別學(xué)生站在旁邊觀看同學(xué)練習(xí)，自己很少參與。通過談心，了解他們的想法：許多練習(xí)都很難完成，無法與其他同學(xué)相比，心里很難受。然而，當(dāng)學(xué)生練習(xí)遇到困難時，教師卻無法顧及到每一個學(xué)生。因此，我在教學(xué)中有指導(dǎo)性的使用小組教學(xué)。首先把他們劃分成幾個小組，分別用他們喜歡的小動物名稱來命名。如：“小白兔組”、“小花貓組”、“小松鼠組”和“小山羊組”等，同時也解決了一年級學(xué)生集合站隊記不清自己位置的毛病。通過小組合作，使友伴之間的學(xué)習(xí)，協(xié)作精神有了很大的提高，針對某一個動作方法，大家共同討論確定。如在進行投準(zhǔn)練習(xí)時，首先讓大家分小組共同討論：用什么樣的姿勢，才能投的又穩(wěn)又準(zhǔn)？然后驗證，從而得出“肘關(guān)節(jié)向前對準(zhǔn)投擲目標(biāo)，揮臂從肩上投出”的正確方法。在進行為“敬老院的爺爺奶奶上蓋房子”的游戲時，讓學(xué)生分小組商議，設(shè)計蓋什么的房子，然后大家共同用手中的彩色紙棒拼出自己設(shè)計的房子圖案。通過小組合作，友伴合作的形式，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，又促進了個體之間的理解和協(xié)作，使學(xué)生更加活躍開朗，積極主動、充滿自信，合作品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

在實施新課改的體育教學(xué)中，我力爭給學(xué)生創(chuàng)造一種自由、輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從心里能夠自覺的、經(jīng)常的進行自我鍛煉、自我創(chuàng)新。例如：有的女孩子愛跳舞，我就給他們選歌、選曲子，并安排她們課下自己編排舞蹈，在上課的適當(dāng)時機來表演給同學(xué)們看。我還將好的舞蹈收錄到體育課中，穿插在課的活動和教學(xué)之中。如《小小蝴蝶花》、《勞動最光榮》等，使學(xué)生有了自豪感和成功感，增強了創(chuàng)新意識，收到了良好的效果。

發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編小動物體操和徒手操，如《可愛的小動物》、《拍手操》等，既發(fā)揮了他們各自的長處，又感到被老師重視后的滿足感和成就感。

有的放矢的進行個體教學(xué)，注重個別協(xié)調(diào)性差，不敢表現(xiàn)自己的后進生.他們平時上課不愛說話、不愛動，身體協(xié)調(diào)性差，但喜歡玩。針對這種情況，我逐步的引導(dǎo)他們，不要怕自己跳不好跳錯了不要緊，跳起來，就是好樣的。他們可以隨便練，比賽或考試中，別的同學(xué)在5米處投擲，讓他們在3米處投，——逐漸增強他們的自信心和勇氣，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，他們在不同程度上有了很大的提高，臉上和笑容也多了起來。

通過三年多的課改教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)：快樂教學(xué)是提高學(xué)生自主發(fā)展，創(chuàng)造性發(fā)展的有效方法，教師把教材練習(xí)游戲化、情景化、兒童化、直觀化只是淺層次的，而只有引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，對學(xué)習(xí)和鍛煉身體本身真正的感興趣，有所創(chuàng)新。這樣才能使學(xué)生走進輕松、愉快的高層次的學(xué)習(xí)樂趣當(dāng)中，讓學(xué)生在獲得成功的愉悅中得到發(fā)展。

在體育教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造更多參與學(xué)習(xí)的機會，努力創(chuàng)造平等、民主和師生關(guān)系與和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。讓學(xué)生在成功愉悅中煥發(fā)旺盛的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。