農(nóng)村父母對(duì)子女期望的調(diào)查分析

馮喜珍 葛鑫鑫

（山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院 山西 臨汾 041000）

農(nóng)村父母對(duì)子女期望的調(diào)查分析

馮喜珍 葛鑫鑫

（山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院 山西 臨汾 041000）

父母期望是父母對(duì)子女的一種心理投資，影響著子女的發(fā)展。本文借助文獻(xiàn)查閱、半結(jié)構(gòu)化問卷的方式，以農(nóng)村父母為研究對(duì)象，調(diào)查了農(nóng)村父母對(duì)子女的期望及影響因素。結(jié)果表明：（1）上大學(xué)和找工作是大多數(shù)農(nóng)村父母對(duì)子女受教育程度和怎樣發(fā)展的期望；（2）具有優(yōu)秀品質(zhì)和良好品德，成為對(duì)社會(huì)有用的人是大多數(shù)農(nóng)村父母對(duì)子女將來成為什么樣人的期望；（3）為實(shí)現(xiàn)期望，農(nóng)村父母盡最大努力給予子女學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和情感等多方面的支持；（4）家庭收入、父母職業(yè)、子女的年齡等因素對(duì)父母期望具有一定的影響。

農(nóng)村父母 子女 期望

一、問題提出

父母期望是指父母根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)和思考，為孩子的將來做出的構(gòu)想、規(guī)劃和設(shè)計(jì)（Buck，Doris）。[1]父母期望包括對(duì)子女的就業(yè)期望、學(xué)業(yè)期望、道德品質(zhì)期望及身心素質(zhì)期望等，它從總體上體現(xiàn)著家長(zhǎng)的人生價(jià)值取向和家長(zhǎng)的人才觀。[2]父母良好的期望會(huì)轉(zhuǎn)化為子女的成就動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)其自信心。[3]目前父母期望已成為社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科研究的重要課題。

文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，目前對(duì)父母期望的研究?jī)?nèi)容主要集中在影響父母期望的因素及父母期望的作用上，一致認(rèn)同父母合理或不合理期望對(duì)子女成長(zhǎng)的積極或消極作用。從研究對(duì)象來說，既有關(guān)于初中生父母期望及其影響的研究，[4]也有關(guān)于幼兒父母期望及其影響的研究。[5]已有研究多以城市的父母為研究對(duì)象，[6][7]而對(duì)農(nóng)村父母期望的研究很少。因此本研究擬以農(nóng)村父母為研究對(duì)象，探討在上大學(xué)要繳費(fèi)、畢業(yè)不分配、就業(yè)壓力大以及農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的情況下，農(nóng)村父母對(duì)子女有何期望，受哪些因素的影響，為實(shí)現(xiàn)期望父母又做了哪些方面的努力，為孩子提供何種支持？研究這些問題對(duì)認(rèn)識(shí)農(nóng)村父母的教育觀以及父母的期望行為，促進(jìn)農(nóng)村孩子的進(jìn)一步發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣的方法，選取山西省農(nóng)村地區(qū)151位父母。其中父親53位，母親98位。86.1%的父母年齡在30歲到50歲之間。73.9%的父母受教育程度為小學(xué)和初中。6.6%的家庭年收入在1萬元以下，26.5%的家庭年收入在1萬元到3萬元之間，29.8%的家庭年收入在3萬元到5萬元之間，15.9%的家庭年收入在5萬元到8萬元之間，15.9%的家庭年收入在8萬元以上，5.3%未填寫。

（二）調(diào)查內(nèi)容

在查閱文獻(xiàn)和對(duì)農(nóng)村父母訪談的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了農(nóng)村父母對(duì)子女期望的半結(jié)構(gòu)訪談提綱。提綱包括兩部分內(nèi)容，一是父母和子女的基本情況；二是訪談的內(nèi)容，包括四個(gè)問題：（1）期望子女將來怎樣發(fā)展；（2）期望子女成為什么樣的人；（3）期望子女接受教育的程度；（4）家長(zhǎng)為子女的發(fā)展（或?yàn)閷?shí)現(xiàn)期望）所做的努力。

（三）數(shù)據(jù)處理

研究者對(duì)農(nóng)村父母回答的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、歸類，形成編碼框架。如對(duì)期望子女怎樣發(fā)展這一問題，在瀏覽過所有的問卷后，根據(jù)不同父母的不同描述，研究者對(duì)所涉及到的內(nèi)容提取關(guān)鍵詞，并對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行歸類整理。例如，有的提到學(xué)畫畫，有的提到學(xué)舞蹈，有的提到學(xué)特長(zhǎng)等，研究者將類似的回答均記作發(fā)展特長(zhǎng)。根據(jù)不同的關(guān)鍵詞，研究者將該回答整理為“全面發(fā)展，根據(jù)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)發(fā)展，考上大學(xué)并找到好工作，有技術(shù)找工作，能找到工作，好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大成才，走出農(nóng)村，生活穩(wěn)定，順其自然”九大類。并依次編碼為1—9，根據(jù)每類回答出現(xiàn)的次數(shù)計(jì)算該項(xiàng)目的頻數(shù)。然后根據(jù)每一項(xiàng)目出現(xiàn)的頻數(shù)從多到少依次排列。由于此題中“考大學(xué)找工作、學(xué)技術(shù)找工作、能找到工作”都可以歸為找工作，故又將此三個(gè)歸為“找工作”一類。

三、結(jié)果與分析

（一）農(nóng)村父母對(duì)子女的期望

1.農(nóng)村父母對(duì)子女如何發(fā)展的期望

表1 期望子女如何發(fā)展

從表1可以看出，在期望子女如何發(fā)展這一問題上，農(nóng)村父母表現(xiàn)出對(duì)子女多方面的期望。其中，大多數(shù)農(nóng)村父母對(duì)子女如何發(fā)展的期望是找工作，如有39.7%的農(nóng)村父母期望子女能夠考上大學(xué)從而找到一份好工作；12.6%的農(nóng)村父母期望子女能夠找到一份工作；3.3%的農(nóng)村父母期望子女能夠擁有一技之長(zhǎng)從而找到工作。另外，19.2%的農(nóng)村父母期望子女順其自然地成長(zhǎng)，9.9%的農(nóng)村父母期望子女能夠好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大成才，還有少數(shù)農(nóng)村父母期望子女能夠全面發(fā)展、根據(jù)優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)發(fā)展、走出農(nóng)村、生活穩(wěn)定。

在訪談中，有少數(shù)的家長(zhǎng)（25次，17.6%）能具體到期望孩子未來從事的職業(yè)，提到的職業(yè)主要是教師、醫(yī)生、公務(wù)員、商人、專業(yè)技術(shù)人員。

2.農(nóng)村父母對(duì)子女成為什么樣人的期望

表2 期望子女成為什么樣的人

從表2可以看出，在期望子女成為什么樣的人這一問題上，盡管農(nóng)村父母的回答不盡相同，但都表現(xiàn)出積極的期望。33.2%的農(nóng)村父母期望子女成為具有“優(yōu)秀品質(zhì)，良好品德”的人，在此提到的優(yōu)秀品質(zhì)和良好品德包括誠(chéng)實(shí)守信、腳踏實(shí)地、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、孝順父母等方面；30.8%的農(nóng)村父母期望子女成為對(duì)社會(huì)有用的人；10.9%的農(nóng)村父母期望子女成為有文化的人。還有少數(shù)農(nóng)村父母期望子女將來能夠事業(yè)有成、全面發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境、擁有良好的性格。

3.農(nóng)村父母對(duì)子女受教育程度的期望

表3 期望子女的受教育程度

從表3可以看出，農(nóng)村父母對(duì)子女受教育程度的期望有具體的，也有模糊的，但是大多數(shù)農(nóng)村父母期望子女能夠上大學(xué)。如有55.6%的農(nóng)村父母期望子女上大學(xué)，12.6%的農(nóng)村父母期望孩子讀研。另有19.2%的農(nóng)村父母沒有明確指出期望子女受教育的程度，但還是認(rèn)為越高越好。6.6%的農(nóng)村父母認(rèn)為看孩子的情況。

（二）農(nóng)村父母為實(shí)現(xiàn)期望所做的努力

表4 農(nóng)村父母為實(shí)現(xiàn)期望所做的努力

從表4可以看出，農(nóng)村父母為實(shí)現(xiàn)期望（或?yàn)樽优l(fā)展）所做的努力主要集中在學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上和精神情感上。34%的農(nóng)村家長(zhǎng)表示在學(xué)習(xí)上支持，25.3%的農(nóng)村家長(zhǎng)表示在經(jīng)濟(jì)上支持，12.4%的農(nóng)村家長(zhǎng)表示情感上溝通、精神上支持。還有少部分父母表示生活上照料、盡自己最大努力、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、傳授自身經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注就業(yè)等方面促進(jìn)孩子的發(fā)展。也有個(gè)別父母說不清楚為子女做了什么或沒有為子女做什么。

（三）影響農(nóng)村父母期望的因素

對(duì)問卷和訪談的分析發(fā)現(xiàn)，家庭收入、父母的職業(yè)和年齡以及子女的年級(jí)、努力程度和學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)影響著父母對(duì)子女的期望及努力行為。

1.家庭收入和父母職業(yè)、年齡

盡管大多數(shù)農(nóng)村父母對(duì)子女有較高的學(xué)歷期望，但是收入高的家庭更有能力為子女的教育提供經(jīng)濟(jì)支持。高收入家庭讓子女上補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班的人數(shù)高于低收入家庭，高收入家庭會(huì)選擇把子女送到縣城學(xué)校上學(xué)，期望子女接受更好的基礎(chǔ)教育。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)談到期望子女怎樣發(fā)展時(shí)，大部分的父母表現(xiàn)出對(duì)子女將來工作的期望，但大部分父母對(duì)具體工作的認(rèn)識(shí)卻是模糊的。還有一部分父母期望子女將來的工作與父母現(xiàn)在的職業(yè)有一定的聯(lián)系，如目前為村醫(yī)的父母期望自己的孩子以后成為一名醫(yī)生，目前為鄉(xiāng)村教師的父母期望自己的孩子以后做一名教師，而從商的父母則期望自己的孩子能夠善于人際溝通。

父母的年齡也影響著父母對(duì)子女的期望，如在期望子女如何發(fā)展的問題上，40歲以下的農(nóng)村父母更期望子女全面發(fā)展，并且重視對(duì)特長(zhǎng)的培養(yǎng)。40歲以上的農(nóng)村父母更期望子女考上大學(xué)，找到一份好的工作。

2.子女的年級(jí)、努力程度及成績(jī)

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，子女的年級(jí)不同，父母對(duì)子女的教育期望不同。子女處于幼兒園階段的父母有11人，其中7位父母期望子女上大學(xué)，2位父母期望子女受教育程度越高越好，2位父母期望子女讀研究生。子女處于小學(xué)階段的父母有86人，其中44位（51.2%）父母期望子女上大學(xué)，21位（24.4%）父母期望子女受教育程度越高越好，9位（10.5%）父母期望子女讀研究生，10位父母（11.6%）表示看子女的努力來定，有2位（2.3%）父母期望子女取得高中學(xué)歷，有個(gè)文憑就可以了。子女處于初中階段的父母有25人，15位（60%）父母期望子女上大學(xué)，4位（16%）父母期望子女獲得高中學(xué)歷，各有2位（8%）父母期望子女的受教育程度越高越好或讀研，各有1位父母期望子女上中?；蛏贤瓿踔芯涂梢粤?。子女處于高中階段的父母有19人，14位（73.7%）父母期望子女讀大學(xué)，3位（15.8%）父母期望子女受教育程度越高越好，2位（10.5%）父母期望子女讀研究生。另外，子女處于研究生階段的1人，父母期望其學(xué)歷越高越好。子女處于中專的1人，父母期望其上完中專即可。子女處于大學(xué)階段的有8人，4位父母期望子女上完大學(xué)就找工作，4位父母期望子女能夠繼續(xù)讀研。

從上述結(jié)果可以看出，子女為幼兒和高中生的父母對(duì)子女受教育程度為大學(xué)及大學(xué)以上的期望高于小學(xué)生和初中生的父母；與幼兒、小學(xué)生、高中生的父母相比，初中生的父母對(duì)子女的教育期望較為多元，在一定程度上表明初中階段是個(gè)體以后學(xué)歷水平的一個(gè)重要分水嶺。

子女的努力程度及現(xiàn)在的成績(jī)對(duì)父母的期望也有影響。研究發(fā)現(xiàn)，子女學(xué)習(xí)越努力，現(xiàn)在的成績(jī)?cè)胶?，父母?duì)子女的學(xué)歷期望越高。

四、討論與建議

（一）“找工作”“上大學(xué)”是農(nóng)村父母對(duì)子女如何發(fā)展的期望和受教育程度的期望

期望子女如何發(fā)展，55.5%的家長(zhǎng)落腳于“找工作”。究其原因，一方面是父母認(rèn)為子女有工作是其自立的表現(xiàn)，子女長(zhǎng)大成人、擁有生存的能力、組建家庭時(shí)，父母便感覺完成了對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù)；另一方面是目前的就業(yè)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生找到一份滿意的工作并不是一件容易的事情。接近40%的農(nóng)村父母意識(shí)到學(xué)歷的重要性，期望子女通過上大學(xué)找工作。因而上大學(xué)也成為了父母期望子女找工作的途徑之一，成為了多數(shù)農(nóng)村父母對(duì)子女受教育程度的期望。

盡管大部分農(nóng)村父母期望子女“上大學(xué)”（包括?？坪捅究疲?，然而農(nóng)村父母對(duì)子女受教育程度的期望還是低于城市父母的。楊春華的研究結(jié)果表明，城市父母不論從事何種職業(yè)，不論是父親還是母親，對(duì)子女的教育程度（或?qū)W歷）都有著較高的期望。如期待孩子大學(xué)學(xué)歷的父親和母親的比率分別是33.0%和32.8%，期待孩子研究生學(xué)歷的父親和母親的比率分別是60.1%和60.9%。[8]與農(nóng)村的父母相比較，城市的父母對(duì)孩子受教育程度的期待已經(jīng)不滿足于大學(xué)學(xué)歷，而是要讓孩子獲取更高的研究生學(xué)歷。這種高期望，與城市的父母身處激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍、深切地體會(huì)到社會(huì)對(duì)高學(xué)歷高素質(zhì)人才的需求有關(guān)，城市父母期望子女獲得高學(xué)歷來順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。相對(duì)而言,農(nóng)村的父母較少地有這種體會(huì),因而表現(xiàn)出了比城市父母較低的教育期望。

基于農(nóng)村父母對(duì)子女找工作、上大學(xué)等的期望現(xiàn)狀，農(nóng)村教育、農(nóng)村的家庭教育仍應(yīng)是今后對(duì)農(nóng)村關(guān)注的重點(diǎn)。一方面，可通過家長(zhǎng)學(xué)校、媒體等多方面的宣傳引導(dǎo)，讓農(nóng)村父母意識(shí)到自身的教育觀念、期望行為對(duì)子女發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到對(duì)子女的期望會(huì)通過自己的行為、言語、神態(tài)表現(xiàn)出來，子女會(huì)意識(shí)到并形成自我的期望，從而成為學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力或阻力。另一方面，也要讓農(nóng)村父母認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)孩子發(fā)展的重要性。上大學(xué)不僅僅是為了找工作，更是個(gè)體成長(zhǎng)中的一個(gè)階段，一種經(jīng)歷，這種經(jīng)歷會(huì)提高個(gè)人的閱歷，獲得適應(yīng)社會(huì)變化的能力，使得個(gè)體能夠在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中更好地生存和發(fā)展。

（二）“具有良好品德，成為對(duì)社會(huì)有用的人、有文化的人”是農(nóng)村父母對(duì)子女成為什么樣人的主要期望

期望子女成為什么樣的人，本研究排在前三位的是“具有優(yōu)秀品質(zhì)、良好品德的人；對(duì)社會(huì)有用的人；有文化的人”。李春（2007）的研究排在前三位的是“對(duì)社會(huì)有較大貢獻(xiàn)的人；有文化的人；自食其力的人”。[5]翁如仙和徐智利（2014）的研究排在前三位的是“對(duì)社會(huì)有較大貢獻(xiàn)；能自食其力；有文化”。[7]后兩者的研究對(duì)象均為城市幼兒的父母。從這點(diǎn)似乎可以看出農(nóng)村父母更加期望子女具有良好的品德。其原因可能與本研究的對(duì)象多數(shù)是小學(xué)生和初中生的父母有關(guān)。孩子的年齡不同，父母對(duì)孩子會(huì)給予不同的期望；孩子的表現(xiàn)及孩子所處的家庭以外的環(huán)境，又會(huì)影響父母對(duì)孩子的期望。近年來，農(nóng)村教育的布局調(diào)整、撤點(diǎn)并校，一些孩子去村外就讀，或成為進(jìn)入城市的流動(dòng)兒童，失去了父母的監(jiān)管。因此，與其學(xué)習(xí)成績(jī)和所掌握的知識(shí)、技能相比，父母更關(guān)注孩子的品行，更期望孩子成為具有優(yōu)秀品質(zhì)和良好品德的人。

父母對(duì)孩子的期望會(huì)影響著孩子的發(fā)展，父母的期望會(huì)成為父母教育孩子的重要內(nèi)容，影響著父母的教育行為，有助于孩子良好品德的形成。同時(shí)父母也要為孩子做好表率，展現(xiàn)自己積極的一面，多向孩子傳遞正能量，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，成為孩子眼中的“龍”，心中的“鳳”。

（三）“學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、情感上支持”是農(nóng)村父母為實(shí)現(xiàn)期望所做的主要努力

在農(nóng)村父母為實(shí)現(xiàn)期望所做的努力方面，父母?jìng)冋劦阶疃嗟氖恰皩W(xué)習(xí)上支持”和“經(jīng)濟(jì)上支持”，可見農(nóng)村父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視以及農(nóng)村學(xué)生上學(xué)仍然需要家庭較大的經(jīng)濟(jì)支出。究其原因，一方面是農(nóng)民的收入與其他職業(yè)的收入相比，仍處于較低水平；另一方面，在義務(wù)教育階段，盡管上學(xué)不交學(xué)費(fèi)，但布局調(diào)整、撤點(diǎn)并校的實(shí)施，使一些農(nóng)村孩子從小學(xué)起就開始了住校、擇校以及陪讀的生活，這些都需要家庭較大的支出，又會(huì)成為家庭額外的負(fù)擔(dān)。有研究表明，布局調(diào)整后寄宿學(xué)生比例增加，陪讀現(xiàn)象增多，部分家庭教育成本增加，新增的費(fèi)用主要花在交通、住宿和吃飯上。[9]除了對(duì)子女的學(xué)業(yè)支持、經(jīng)濟(jì)支持外，還有16.1%的農(nóng)村父母給予了子女情感、精神的支持，可見已有少部分家長(zhǎng)意識(shí)到與子女情感溝通、精神支持的重要性。

家庭在個(gè)體的成長(zhǎng)中具有不可替代性，應(yīng)通過多種途徑讓父母意識(shí)到家庭在個(gè)體成長(zhǎng)中的重要性，要給與孩子多方面的支持，在給予孩子學(xué)習(xí)支持、經(jīng)濟(jì)支持的同時(shí)，也要重視對(duì)孩子情感、精神的支持，為孩子創(chuàng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境。在為孩子提供多種正能量支持的同時(shí)，也要讓孩子體會(huì)到父母為自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的艱辛付出，讓孩子成為懂感恩、有情感、有責(zé)任心的人。

（四）農(nóng)村父母對(duì)子女的期望及實(shí)現(xiàn)期望受多種因素的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入、父母的職業(yè)和年齡、子女的年級(jí)、努力程度及成績(jī)是影響農(nóng)村父母對(duì)子女的期望及實(shí)現(xiàn)期望的主要因素。這與翁如仙[7]、謝福軒[10]、李春[5]、張明磊[11]等人的研究結(jié)果一致。家庭收入影響父母對(duì)孩子的期望及投入，在目前政府提供基本教育資源的情況下，無論是城市還是農(nóng)村，學(xué)生要獲得更優(yōu)質(zhì)的、額外的教育資源是需要家庭一定的經(jīng)濟(jì)投入的，而家庭的收入影響著父母培養(yǎng)子女所能支配的資源，影響著對(duì)孩子的教育投入。父母的職業(yè)決定著父母的交際范圍，影響著父母的經(jīng)歷和教育觀念，從而使父母對(duì)孩子的期望有別，農(nóng)村父母對(duì)孩子的教育期望低于城市父母。孩子自身的因素如年級(jí)、努力程度以及成績(jī)也影響著父母的期望。在農(nóng)村，孩子很小就出村上學(xué)，由于自理能力、適應(yīng)、缺少父母的監(jiān)管等問題，在一定程度上影響孩子能否順利完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。順利考入高中的學(xué)生越來越少，上了高中就離大學(xué)更近了一步，農(nóng)村學(xué)生幾乎一進(jìn)高中就面臨高考的壓力，因而高中生的父母對(duì)孩子的教育期望高于小學(xué)生和初中生的父母。孩子的努力以及好成績(jī)，也能讓父母看到孩子的發(fā)展前景，因而會(huì)表現(xiàn)出對(duì)孩子較高的教育期望，以及給予孩子學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)甚至情感等多方面的支持。正如一些父母所說“如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的話就繼續(xù)上，如果考不上就出去打工或者學(xué)門技術(shù)”。父母對(duì)子女的期望并不是只來源于自己的愿望，與子女的實(shí)際情況是緊密聯(lián)系、相互影響的。

基于此，政府仍然需要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，通過吸引優(yōu)質(zhì)的師資，開全音體美等課程，縮小家庭收入對(duì)個(gè)體接受優(yōu)質(zhì)教育資源的影響，從而使農(nóng)村的孩子也能享受城市孩子所具有的教育資源。父母也需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視與孩子的交流溝通，對(duì)孩子給予合理的期望，有效地傳達(dá)期望，使期望真正成為促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力、進(jìn)步的方向。

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［10］謝福軒.苗栗縣國(guó)中學(xué)生之教育抱負(fù)、父母教養(yǎng)態(tài)度及社會(huì)支持之關(guān)系研究［D］.臺(tái)灣淡江大學(xué)碩士論文，2009.

［11］張明磊.“80后”父母對(duì)學(xué)前階段子女的教育期望研究［D］.西北師范大學(xué)碩士論文，2013.

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1007-9106（2017）03-0108-05

*本文為山西師范大學(xué)校教育科學(xué)基金課題“農(nóng)村父母期望研究”（yJ1307）。

馮喜珍，山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)；葛鑫鑫，山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院在讀研究生，主要研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)。