中國傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用分析

農(nóng)躍思

富寧縣青少年校外活動中心云南文山663400

中國傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用分析

農(nóng)躍思

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)文化是我國重要的文化遺產(chǎn)，也是中國傳統(tǒng)體育項目的主要構(gòu)成元素，在全民健身方面發(fā)揮著重要的作用。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用中國傳統(tǒng)武術(shù)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

中國傳統(tǒng)武術(shù)；小學(xué)教育；體育教學(xué)

中國傳統(tǒng)武術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，將其穿插進(jìn)體育教學(xué)實踐中可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在強健學(xué)生體魄的同時也實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。所以在當(dāng)前我國優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)文化已經(jīng)呈現(xiàn)出衰弱發(fā)展態(tài)勢的情況下，為了促進(jìn)武術(shù)文化的傳承和學(xué)校體育教育的改革創(chuàng)新，十分有必要將中國傳統(tǒng)武術(shù)文化與學(xué)校體育教學(xué)相融合，實現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展，也為人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展創(chuàng)造良好的條件。

一、將中國傳統(tǒng)武術(shù)融入到小學(xué)體育教育中的意義

中國傳統(tǒng)武術(shù)文化博大精深，將傳統(tǒng)武術(shù)融入到小學(xué)階段的體育教學(xué)實踐中，具有極其重要的現(xiàn)實意義。一方面，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中穿插傳統(tǒng)武術(shù)教育，能夠進(jìn)一步豐富體育教育的內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，強健學(xué)生體魄，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中保持積極樂觀的心理狀態(tài)。另一方面，借助傳統(tǒng)武術(shù)文化的指導(dǎo)開展小學(xué)體育教育，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)動作的同時接觸武術(shù)文化，進(jìn)而增強學(xué)生的民族向心力和凝聚力，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感[1]。具體分析，在學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)文化的過程中，能夠進(jìn)一步認(rèn)識中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生民族自強不息精神的激發(fā)，特別是傳統(tǒng)武術(shù)文化中“習(xí)武先習(xí)德”的指導(dǎo)，也能夠?qū)W(xué)生實施相應(yīng)的德育教育指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步認(rèn)識到尚武崇德的精神內(nèi)涵，進(jìn)而在生活中講禮守信、寬以待人、尊師重道，為學(xué)生的全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。所以，小學(xué)體育教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該加強對傳統(tǒng)武術(shù)文化的重視，并積極促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)文化和學(xué)校體育教學(xué)的融合，促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)文化作用的發(fā)揮，切實增強小學(xué)體育教學(xué)的實際效果。

二、中華傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)階段的體育教學(xué)對學(xué)生的成長發(fā)育產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，在當(dāng)前教育改革背景下，小學(xué)體育教師可以從多角度入手探索將傳統(tǒng)武術(shù)融入到體育教學(xué)中的措施，希望能夠有效促進(jìn)體育教學(xué)的優(yōu)化開展。

（一）加強校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境輔助作用

中華傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教育體系中的應(yīng)用不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)方面，也與學(xué)校校園文化建設(shè)存在一定的聯(lián)系，只有構(gòu)建能夠與中華傳統(tǒng)武術(shù)相適應(yīng)的校園環(huán)境，才能夠為傳統(tǒng)武術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的融合提供良好的支持。在具體操作方面，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)傳統(tǒng)武術(shù)情況，在學(xué)校走廊、墻壁以及文化宣傳區(qū)加強武術(shù)文化的宣傳，并且在廣播臺向?qū)W生播放傳統(tǒng)武術(shù)文化方面的經(jīng)典故事等，真正發(fā)揮出環(huán)境影響作用對學(xué)生實施潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，促使學(xué)生能夠積極參與到小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)方面，提高教學(xué)效果[2]。

（二）全面加強教師隊伍建設(shè)，提供師資保障

由于前期體育教學(xué)中對小學(xué)武術(shù)教育相對忽視，在一定程度上造成小學(xué)體育教師自身武術(shù)文化素養(yǎng)和武術(shù)教育能力不足，無法支撐中國傳統(tǒng)武術(shù)和小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)融合。所以在嘗試將中國傳統(tǒng)武術(shù)融入到小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強對教師的培養(yǎng)，強化教師的武術(shù)基本功和武術(shù)討論能力，并引導(dǎo)教師掌握將傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)容向課堂教學(xué)移植的方法。這樣教師掌握武術(shù)方面的知識并且能夠?qū)⑵淙谌氲轿湫g(shù)教育實踐中，武術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量必然會有所提高，小學(xué)生也能夠在教師的指導(dǎo)下逐步掌握武術(shù)技巧。

（三）突出課堂講解，促進(jìn)武術(shù)教學(xué)作用的發(fā)揮

將武術(shù)融入到課堂教學(xué)實踐中，最為重要的一點就是課堂教學(xué)的講解，只有在課堂教學(xué)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)武術(shù)和體育教學(xué)的融合，才能夠進(jìn)一步凸顯武術(shù)教學(xué)的實際價值。所以在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該對本地區(qū)的經(jīng)典武術(shù)進(jìn)行研究，并挖掘其中與小學(xué)生學(xué)習(xí)特點相吻合的武術(shù)動作，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育教學(xué)方面的內(nèi)容，方便學(xué)生掌握[3]。如不同地區(qū)的學(xué)?？梢試L試將江西的字門拳、山東的螳螂拳、福建的詠春拳等進(jìn)行簡化，轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵?、實用，能夠有效吸引學(xué)生注意力的武術(shù)套路，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，在強健學(xué)生體魄、鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的同時，也引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這樣，借助武術(shù)教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)融合，武術(shù)教育的作用就能夠得到充分的發(fā)揮，我國武術(shù)文化也能在新時期獲得更好的傳承和發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，將傳統(tǒng)武術(shù)融入到小學(xué)體育教學(xué)實踐中，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、意志品質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生未來發(fā)展也產(chǎn)生著極其重要的影響。所以小學(xué)體育教師應(yīng)該加強對傳統(tǒng)武術(shù)的探索，希望能夠借助對傳統(tǒng)武術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)體育方面的知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]曹利丹.淺議傳統(tǒng)武術(shù)文化在高校體育教學(xué)中的傳承[J].內(nèi)江科技,2016,37(8):125-126.

[2]祝艷.新課程改革下武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展研究[J].體育時空,2015(12):23.

[3]蘇倩.在小學(xué)體育教學(xué)中開展武術(shù)操教學(xué)的實踐策略[J].考試與評價,2016(2):56.