分析媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑

文/李躍軍

在媒介融合的時代對于新聞傳播人才提出了更高的要求，高校肩負(fù)著培養(yǎng)新聞傳播人才的任務(wù)，需要解決媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)存在的問題，利用創(chuàng)新的理念和路徑，重構(gòu)課程體系，使實踐平臺不斷得到優(yōu)化。

一、媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念

(一)真實性原理

新聞最本質(zhì)的特點(diǎn)就是真實，這也是決定著對于新聞工作者提出的各種要求：首先就要做到誠實和公正，具備判斷能力，新聞工作者的社會責(zé)任重大，需要做到誠實。新聞學(xué)教育培養(yǎng)出來的新聞人才應(yīng)該具備社會責(zé)任感和使命感，其最高理想就是傳播真相。這個基本理念不能因為媒介環(huán)境發(fā)生變化而改變，在當(dāng)今媒介時代，雖然技術(shù)逐漸變得先進(jìn)，但是還是要不斷強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感和新聞?wù)鎸嵭浴?/p>

(二)新聞學(xué)比較注重實踐

新聞學(xué)培養(yǎng)的人才具有明確的職業(yè)指向性，新聞學(xué)屬于應(yīng)用型學(xué)科，比較注重實踐。新聞工作面臨的行業(yè)，使新聞工作者需要具備寬廣的知識面，掌握某些領(lǐng)域的專業(yè)知識，不僅具備完整的知識結(jié)構(gòu)，還要成為某個領(lǐng)域的行家。

(三)新聞學(xué)不斷與時俱進(jìn)

自新聞傳播學(xué)科誕生之后，新聞傳播學(xué)科就與傳媒環(huán)境和傳播技術(shù)具有密切的關(guān)系，后來相繼出現(xiàn)了報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)。媒介在演進(jìn)的過程中呈現(xiàn)出多元發(fā)展的趨向，促進(jìn)新聞傳播學(xué)科實現(xiàn)不斷進(jìn)行改革。新聞傳播學(xué)不斷與時俱進(jìn)。面對新媒體時代媒介融合帶來的挑戰(zhàn)，新聞教育也要做到與時俱進(jìn)，更新教育觀念，從而調(diào)整專業(yè)，培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

二、媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑

(一)強(qiáng)化基本理念

新聞傳播工作非常神圣，主要使命就是傳播真相、維護(hù)正義。要求新聞人肩上的責(zé)任更加重大。無論社會怎樣變化，新聞的本質(zhì)是不會發(fā)生變化的，需要始終堅持新聞教育的基本理念。在新媒介影響下，需要重視違背了新聞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象和問題。例如通過“今日頭條”這個APP，屬于一款基于數(shù)據(jù)挖掘的推薦引擎，向人們提供了連接人與信息的新型服務(wù)，我們可以明確隨著媒介技術(shù)的發(fā)展，為新聞傳播形式的發(fā)展帶來機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)新聞媒體具有強(qiáng)大的創(chuàng)造力，但是應(yīng)該時刻謹(jǐn)記強(qiáng)化新聞職業(yè)道德，始終維護(hù)社會公正和新聞理想。

(二)構(gòu)建復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)方式

在媒介融合的年代對于新聞傳播工作者提出比較高的要求，對于新聞教育來說屬于一種挑戰(zhàn)。高校新聞傳播專業(yè)需要實施課程改革，建設(shè)師資隊伍，重視實踐教學(xué)。在全媒體時代，對于新聞傳播人才提出了更高的需求，每個學(xué)校需要遵守新聞傳播人才培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，探索更多具備自身特色的人才培養(yǎng)模式。一個方面可以結(jié)合新媒體發(fā)展情況，設(shè)置新型專業(yè)。另一個方面可以將新聞學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置不斷改革，對于課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，將有關(guān)新媒體的課程科學(xué)的融入進(jìn)去。

(三)探索新的實踐教學(xué)形式

新聞學(xué)具有很強(qiáng)的實踐性，因此新聞教育需要突出實踐教學(xué)。建設(shè)新聞學(xué)科教師隊伍的時候，引進(jìn)實踐能力比較強(qiáng)的教師，明確崗位職責(zé)，建立教師評價標(biāo)準(zhǔn)，從而展開實踐性課程教學(xué)。媒體和高?？梢越⒑献麝P(guān)系，建立實驗教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)聯(lián)動機(jī)制。在政策和經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校需要針對新聞專業(yè)的實踐項目等給予支持，鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦校內(nèi)期刊和報紙等實踐活動。

(四)加強(qiáng)國際合作

全球化經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我們已經(jīng)迎來了信息全球化，對于新聞傳播教學(xué)也提出了更高的要求，需要通過國際交流和合作方式，使新聞教育可以具備國際化水平。每個學(xué)校的自身條件都具有一定的差異，首先需要將新聞傳播的教師隊伍的國際化水平不斷提升，引進(jìn)具備海外新聞傳播教育背景的人才，不斷優(yōu)化新聞傳播教育教師隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)國際化的需求。開設(shè)雙語課程，甚至可以開設(shè)全外語課程，引進(jìn)外籍專業(yè)教師，逐漸提高學(xué)生的專業(yè)外語水平。建立新聞和外語雙學(xué)位學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)更多的具備良好外語水平的新聞人才。此外需要不斷改革新聞傳播教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，和海外高水平新聞院校建立交流和合作的關(guān)系，建立人才培養(yǎng)新模式。

三、結(jié)束語

在當(dāng)今新媒體時代，新聞傳播發(fā)揮著非常重要的作用，因此新聞傳播教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，需要不斷改革創(chuàng)新，這樣才能在未來獲得良好的發(fā)展。

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