傳媒高校輔導(dǎo)員思想政治教育思維研究

賀 翕

傳媒類院校肩負(fù)著培養(yǎng)高級傳媒類專門人才的重要使命。習(xí)近平總書記深刻指出，高校要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。傳媒類院校的學(xué)生思想政治教育工作水平直接關(guān)系到學(xué)生的政治素養(yǎng)、政治覺悟、政治立場，直接關(guān)系到高校思想宣傳戰(zhàn)線意識形態(tài)斗爭，直接關(guān)系到培養(yǎng)的人才作為黨的“喉舌”“為誰說話”。當(dāng)前，意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的敵對勢力暗流涌動，西方資本主義一些勢力丑化、黑化、分化中國日益猖獗，因此在新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)高校，特別是傳媒類高校大學(xué)生的思想政治教育十分重要。傳媒類院校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的具體實(shí)施者，在工作中需要始終樹立四種思維。

一、要始終樹立學(xué)生思維

大學(xué)生是高校實(shí)施教育的對象，是高校的重要主體，也是高校人才培養(yǎng)基本職能得以鞏固的根本。傳媒藝術(shù)類大學(xué)生，特別是播音與主持藝術(shù)、導(dǎo)演、表演、編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視攝影與制作、動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、錄音藝術(shù)等專業(yè)性藝術(shù)性更強(qiáng)專業(yè)的大學(xué)生，更加活潑、外向、“任性”“難管”。與此同時，他們平常的一些潛藏問題和隱性隱患，也容易暴露出來從而易于為教育者和管理者及時發(fā)現(xiàn)和掌握。傳媒高校輔導(dǎo)員在工作中堅(jiān)持學(xué)生思維十分重要，這有利于輔導(dǎo)員更好地把握大學(xué)生思想政治教育的特征和規(guī)律，有利于更加密切輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系。樹立學(xué)生思維，一是要向?qū)W生學(xué)習(xí)。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！毙畔⒒瘯r代，作為95后左右的大學(xué)生，他們對瞬息萬變的新思想、新工具的接受掌握有時較輔導(dǎo)員更快，有的學(xué)生在專業(yè)上有著特殊的才能，有的同學(xué)做事踏實(shí)認(rèn)真在同學(xué)們中較強(qiáng)威信，有的學(xué)生在中小學(xué)時期一直擔(dān)任學(xué)生干部而積累了許多有益實(shí)用的工作技巧和方法，這些都要求輔導(dǎo)員在工作中虛心向?qū)W生請教。二是要為學(xué)生著想。為學(xué)生著想就是始終站在學(xué)生的角度，能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，不是簡單地把大學(xué)生當(dāng)作工作的對象，而是真正把學(xué)生當(dāng)成和自己弟弟妹妹一般的親人、家人，從學(xué)生的立場出發(fā)想事情、做工作。在日常工作中要防止出現(xiàn)讓學(xué)生“聽模糊話、跑冤枉路、做無用功”的現(xiàn)象。三是要替學(xué)生解難。成長的過程總是與困難相伴、和迷茫相隨。把做好大學(xué)生的思想政治教育和解決學(xué)生的實(shí)際問題相結(jié)合是馬克思主義思想政治教育的重要原則。輔導(dǎo)員要把握傳媒藝術(shù)大學(xué)生外向、活潑、個性突出的性格特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”，不斷細(xì)化工作。四是要和學(xué)生為友。傳媒院校的輔導(dǎo)員大多都是30歲左右的年輕人，不僅和大學(xué)生年齡相近，更重要的是在情感上更易于產(chǎn)生共鳴點(diǎn)、同情點(diǎn)、相交點(diǎn)。所以在和大學(xué)生交往中輔導(dǎo)員要以一位“大哥哥”“大姐姐”的角色，既是學(xué)生們的人生導(dǎo)師，又是他們的知心朋友，在工作中能放下架子、撲下身子、立起樣子，以誠相待、以心相交、以情感人。[1]

二、要始終樹立安穩(wěn)思維

安全教育要有效化。要創(chuàng)新安全穩(wěn)定教育的方式方法，可以采取聘請專家講座、理論解釋加安全演練、懸掛安全提醒牌、開辦網(wǎng)上輔導(dǎo)員工作室、微博微信言論引導(dǎo)等方式，確保安全警示入耳、安全常識入心、安全理念入腦?？梢蕴剿鲗?shí)施以學(xué)院（系）為單位組織輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)進(jìn)課堂為大學(xué)生上安全課，在“安全教育進(jìn)課堂”的整個過程中采取個別備課、集中授課、全體聽課、學(xué)生評課的方式，結(jié)合輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)成員工作經(jīng)驗(yàn)，通過對發(fā)生在大學(xué)生身邊的真實(shí)案例的講授分析，更好地強(qiáng)化大學(xué)生安全穩(wěn)定意識。堅(jiān)持安全穩(wěn)定教育和學(xué)風(fēng)培養(yǎng)并舉、并行、并重，提高工作感染力、轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力、增強(qiáng)班級凝聚力。信息交流要暢通化。注重運(yùn)用易信、微信、微博、“秘密郵箱”“心事信箱”等新載體、新工具、新手段，充分實(shí)現(xiàn)上情下達(dá)、下情上達(dá)，確保安全穩(wěn)定。要注重發(fā)揮學(xué)生干部、專業(yè)小課組長、寢室長、學(xué)生黨員等同學(xué)的作用，經(jīng)常性和他們聊天談心，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們中間一些隱患和問題，做到“談心一兩個、了解一大片，解決一大堆，提高一大截”。要注重同專業(yè)任課教師和公共課任課教師加強(qiáng)交流，定期就重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂考勤、上課狀態(tài)等加強(qiáng)信息的交流。問題處理要痕跡化。學(xué)生工作年復(fù)年，出現(xiàn)問題總難免。面對學(xué)生工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，在處理問題時，要做到言之有“理”、處之有“據(jù)”、查之有“案”。要牢固樹立檔案管理意識，既有利于問題的循序漸進(jìn)解決，也有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升解決問題的能力水平。綜合運(yùn)用現(xiàn)場留取影像、記錄文字材料、錄制語音信息等方式，做到安穩(wěn)教育在平時，發(fā)現(xiàn)問題很及時，分析解決不耗時，總結(jié)教訓(xùn)在當(dāng)時，反思整改兩同時。一線走訪要常態(tài)化。深入一線是確保思想政治教育質(zhì)量的基本前提。傳媒藝術(shù)大學(xué)生善于表達(dá)、樂于表現(xiàn)，輔導(dǎo)員在深入課堂、寢室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)踐基地等一線與大學(xué)生交流中，要善于觀察，能夠通過一些“小動作”看出“大問題”，通過一些“小九九”找出“大隱患”，通過一些“小毛病”查出“大病根”，見微知著、以小喻大、舉重若輕，學(xué)會聽懂“話里話”、捕捉“音外音”，取得安全穩(wěn)定工作實(shí)效。[2]

三、要始終樹立法紀(jì)思維

欲正人必先正己。輔導(dǎo)員樹立法紀(jì)思維就要求輔導(dǎo)員帶頭學(xué)法學(xué)校規(guī)校紀(jì)，時時事事處處把法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)挺在前面，做法規(guī)法紀(jì)堅(jiān)強(qiáng)的擁護(hù)者、堅(jiān)定的捍衛(wèi)者、堅(jiān)決的執(zhí)行者，用自己的對法規(guī)法紀(jì)的嚴(yán)格遵守影響、教育、引導(dǎo)學(xué)生。要堅(jiān)持以“真學(xué)”為前提，以“真懂”為關(guān)鍵，以“真用”為核心，以“真守”為保障，不斷增強(qiáng)自身的法紀(jì)意識、法紀(jì)觀念、法紀(jì)修養(yǎng)，在問題的處理中多多少少存在本該用校規(guī)校紀(jì)依規(guī)依紀(jì)去處理，然而在具體操作過程中卻出現(xiàn)了要處理的過程不是程序化而是情緒化，不是規(guī)范化而是隨意化，不是制度化而是主觀化，不是嚴(yán)格化而是虛浮化的情況，這些具有傾向性、代表性、典型性的情況要求輔導(dǎo)員一定要嚴(yán)防出現(xiàn)、嚴(yán)防發(fā)生。輔導(dǎo)員要尤其注重遵紀(jì)守法和修身養(yǎng)德的高度統(tǒng)一，在工作中努力增強(qiáng)兩條線意識，一是法紀(jì)這條底線意識，另一條是師德這條高線意識，嚴(yán)守底線、常追高線，構(gòu)建“二維式”的思想政治教育的法紀(jì)格局。把堅(jiān)持遵紀(jì)守法和加強(qiáng)修身養(yǎng)德統(tǒng)一起來，既是牢牢堅(jiān)持馬克思主義基本原理的具體體現(xiàn)，也是切實(shí)樹立法紀(jì)思維的內(nèi)在要求。遵紀(jì)守法是修身養(yǎng)德的基本前提，修身養(yǎng)德是遵紀(jì)守法的有力補(bǔ)充，沒有離開遵紀(jì)守法的修身養(yǎng)德，也沒有離開修身養(yǎng)德的遵紀(jì)守法，這兩者是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的。近年來個別高校輔導(dǎo)員師德淪喪、師德敗壞的事件給高校教師這一陽光下的神圣職業(yè)帶來極其惡劣的影響。有高校的輔導(dǎo)員被學(xué)生舉報(bào)索賄“要錢、要卡、要分獎學(xué)金”，也有的以高息為餌編謊言涉嫌騙款357萬被起訴，還有男輔導(dǎo)員查女宿舍拍內(nèi)衣照上傳網(wǎng)絡(luò)羞辱女生等等。這些惡劣事件的發(fā)生歸根結(jié)底還是在思想上、觀念上沒有把遵紀(jì)守法和修身養(yǎng)德統(tǒng)一起來，特別是這些個別的輔導(dǎo)員不注重自身品德修養(yǎng)的養(yǎng)成，導(dǎo)致在突發(fā)事件和緊急情況面前，斯文掃地、顏面不存。另外一個方面，是這些個別的輔導(dǎo)員沒有切實(shí)樹牢法紀(jì)思維，沒有樹立按規(guī)矩和紀(jì)律辦事的牢固理念，把公家當(dāng)成自家，沒有老師的“樣子”卻有老師的“架子”，特別是沒有加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，為師不尊、為師亂為，給學(xué)生造成影響終身的惡性影響。

四、要始終樹立專業(yè)思維

要始終把服務(wù)學(xué)校和所在院系傳媒專業(yè)教育教學(xué)作為工作的一個重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在學(xué)生思想政治教育過程中注重突出傳媒專業(yè)思維。要主動適應(yīng)傳媒藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的特殊性。以播音與主持藝術(shù)專業(yè)為例，專業(yè)體現(xiàn)出“大學(xué)小課、大班小組、大專業(yè)小方向”的教育教學(xué)特點(diǎn)，一個班的同學(xué)平時上課除了公共課外都是按照小組來上課，從大三開始又要進(jìn)一步分方向，導(dǎo)致原來的班級需要重新編排，這些都給學(xué)生教育管理帶來難題。比如，按照國家和各地教育部門的一般要求以及一般傳媒類高校的規(guī)定，班干部的選任、學(xué)生獎助學(xué)金的評發(fā)、入黨積極分子和預(yù)備黨員的發(fā)展、共青團(tuán)推優(yōu)等工作過程中，班級全體同學(xué)（共青團(tuán)內(nèi)的工作為全體團(tuán)員）無記名投票表達(dá)意見是十分重要的環(huán)節(jié)，這是體現(xiàn)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的重要載體和顯著形式。那么這種小組授課以及高年級重新分方向分班級，就會客觀上造成新的小組和新的班級同學(xué)們之間互相不熟悉、不了解，從而影響到意見的真實(shí)表達(dá)。輔導(dǎo)員要迎難而上，視難題為課題、視問題為考題，探索創(chuàng)新工作方式，主動為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。要主動適應(yīng)傳媒藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。傳媒專業(yè)尤其注重實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)計(jì)劃、學(xué)分管理、教學(xué)時間上對實(shí)踐教學(xué)更為重視，這就要求輔導(dǎo)員在學(xué)生請銷假、學(xué)生思想動態(tài)、心理健康等方面更需加強(qiáng)教育引導(dǎo)力度，確保實(shí)踐教學(xué)的安全穩(wěn)定。[3]要主動適應(yīng)傳媒藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的靈活性。在專業(yè)思維和思想政治教育思維相統(tǒng)一的前提下，適應(yīng)傳媒專業(yè)教育更為靈活的顯著特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班級文化為有力抓手，用文化的力量確保學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。

[1]A.班杜拉.思想和行為的社會基礎(chǔ)——社會認(rèn)知論（上冊）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001：63-64.

[2]胡巍，臧宏.學(xué)生思想政治教育路徑建設(shè)中存在的問題與對策[J].思想理論教育，2015（6）：96-99.

[3]李響.多中心治理：高校思想政治教育管理主體的解構(gòu)與培育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（1）：64-66.