淺談讓小學(xué)體育課堂教學(xué)妙趣橫生的有效策略

劉康

南通市通州區(qū)趙甸小學(xué)江蘇南通226364

淺談讓小學(xué)體育課堂教學(xué)妙趣橫生的有效策略

劉康

南通市通州區(qū)趙甸小學(xué)江蘇南通226364

為了使小學(xué)體育課堂更加妙趣橫生，本文將對(duì)小學(xué)體育教育中存在的不足與完善策略進(jìn)行探討，從而為推動(dòng)小學(xué)體育課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新提供理論基礎(chǔ)。

小學(xué)體育課堂；教學(xué)；策略

現(xiàn)今我國(guó)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新腳步仍在繼續(xù)向前，而創(chuàng)新的根本意義在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使課堂變得生動(dòng)有趣，而小學(xué)體育課堂作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，為了使其變得妙趣橫生教師就應(yīng)付出更多努力。

一、當(dāng)今小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

第一，小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式千篇一律。以學(xué)生進(jìn)行體育課的課前準(zhǔn)備活動(dòng)為例，大多數(shù)學(xué)校采用的都是活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)的方法，這使得學(xué)生在開(kāi)始進(jìn)入課程學(xué)習(xí)時(shí)就產(chǎn)生厭煩，不利于教師接下來(lái)課程的開(kāi)展。第二，訓(xùn)練方式過(guò)于單一?，F(xiàn)今小學(xué)體育課堂訓(xùn)練方式，大多是采用教師對(duì)課程內(nèi)容講解結(jié)束后，再安排相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，即學(xué)生利用課堂的剩余時(shí)間進(jìn)行分組或自由練習(xí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能保證每個(gè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，也不利于達(dá)到學(xué)生對(duì)課堂豐富性的期待效果。第三，教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)隨時(shí)插入點(diǎn)評(píng)。這種做法不僅打亂了學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度，更會(huì)造成教師在指導(dǎo)時(shí)產(chǎn)生盲目指導(dǎo)、錯(cuò)誤指導(dǎo)的結(jié)果。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率不同，教師不應(yīng)只憑自己片面的觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)的好壞，這無(wú)意于樹立學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心，更容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此教師應(yīng)給足學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間，并在課程結(jié)束前十分鐘針對(duì)普遍存在練習(xí)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

二、增加小學(xué)體育課堂趣味性的策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，使其趣味橫生

無(wú)論教學(xué)形式如何創(chuàng)新，其最終意義都是為了使教學(xué)能容變得生動(dòng)有趣，因此教學(xué)內(nèi)容的豐富與否才是課堂創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。教學(xué)章程的規(guī)定是教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的前提，而教學(xué)內(nèi)容制定應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)進(jìn)度而定。例如，教師在進(jìn)行小學(xué)籃球技能教學(xué)時(shí)，在對(duì)學(xué)生講述打籃球的方法與技巧的同時(shí)，應(yīng)加入游戲使學(xué)習(xí)過(guò)程變得趣味橫生，比如在進(jìn)行傳球技巧學(xué)習(xí)時(shí)，教師可采用擊鼓傳花的方法，讓學(xué)生用傳球的手法，將籃球在學(xué)生之間有序傳遞，在教師停止鼓聲時(shí)，球在誰(shuí)的手中，就叫誰(shuí)表演節(jié)目，這不僅完成了教程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更增加了課堂的趣味性[1]。

（二）對(duì)體育技巧學(xué)習(xí)要合理安排

首先，對(duì)體育技巧教學(xué)要循序漸進(jìn)。據(jù)教育部門有關(guān)研究顯示，小學(xué)生在每節(jié)課時(shí)中注意力的集中只能維持在20分鐘，因此教師在講授體育技能時(shí)，要由淺入深，并結(jié)合小學(xué)生的思考能力，適度放慢教學(xué)節(jié)奏，在學(xué)生注意力最為集中時(shí)，對(duì)體育課程中重要內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)示范，并結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生整體的體育水平。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行三級(jí)跳遠(yuǎn)的講授時(shí)，要求教師對(duì)跳遠(yuǎn)程序、跳遠(yuǎn)技巧，以及腳用力的方式反復(fù)進(jìn)行演示與講解，從而使學(xué)生明白本節(jié)課程中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)與重點(diǎn)，以便在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)明確方向。

（三）體育訓(xùn)練方式要新穎

訓(xùn)練方式的多種多樣，有利于增加體育的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能使學(xué)生產(chǎn)生練習(xí)興趣。例如，體育老師在進(jìn)行小學(xué)生50米速跑訓(xùn)練時(shí)，可在速跑中安排趣味闖關(guān)游戲，教師可在每10米的距離安排學(xué)生手舉硬幣站在跑道邊，而準(zhǔn)備訓(xùn)練的學(xué)生可穿上超級(jí)瑪麗的服裝，在跑到10米處用手或頭打掉學(xué)生手里的硬幣，掉落一枚硬幣記一分，體育老師可對(duì)獲得最多硬幣的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。

（四）在體育課堂中加入“小組學(xué)習(xí)”的模式

體育課堂作為一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行具體學(xué)習(xí)時(shí)，常需要學(xué)生們互相協(xié)作，例如在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)，首先，教師可在課上將同學(xué)分成三人一組的形式，當(dāng)一位小組成員進(jìn)行游泳姿勢(shì)實(shí)踐時(shí)，其余兩位學(xué)生可進(jìn)行協(xié)助，在保護(hù)學(xué)生游泳的同時(shí)，同學(xué)間的相互鼓勵(lì)與相互幫助，更能有效緩解部分同學(xué)對(duì)水的恐懼與不適感。其次，在每組中安排有游泳基礎(chǔ)的學(xué)生為小組組長(zhǎng)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對(duì)小組成員在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映給體育老師，使教師針能夠針對(duì)游泳中同學(xué)遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行講解，這能有效避免教學(xué)內(nèi)容空泛、沒(méi)有重點(diǎn)的弊端，并能使學(xué)生在游泳學(xué)習(xí)中有的放矢[2]。

（五）教師要完善自身教育理念

現(xiàn)今教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新，在于勇敢挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，即教師應(yīng)打破從前教師在課堂上“一言堂”的教學(xué)理念，從講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生群體中，拉近學(xué)生與教師的距離，消除學(xué)生對(duì)教師的恐懼，從而使學(xué)生通過(guò)接受體育教師而愛(ài)上體育。另一方面，教師通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，能有效掌控小學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析總結(jié)學(xué)生對(duì)體育課堂的真實(shí)期待，繼而完善自身與教學(xué)內(nèi)容的不足[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育課堂教學(xué)模式要想創(chuàng)新成功，并保證教學(xué)內(nèi)容趣味橫生，教師應(yīng)做到把教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與小學(xué)生心理需求相結(jié)合，而體育實(shí)踐形式的多元化創(chuàng)新也需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并使小學(xué)生打下從小熱愛(ài)體育的最終目的。

[1]戴柳英.如何讓小學(xué)體育課堂教學(xué)妙趣橫生[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(6)：60-61.

[2]屈文斌.妙趣橫生,持續(xù)發(fā)展——淺談低年級(jí)體育課堂興趣的培養(yǎng)[J].新課程·小學(xué),2015(8)：220.

[3]馮蕾.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].教育教學(xué)論壇,2014(1)：93-94.