內(nèi)心流露，即時分享
——微博在作文教學(xué)中的運用

文︳胡旺洪

內(nèi)心流露，即時分享
——微博在作文教學(xué)中的運用

文︳胡旺洪

我們班很多學(xué)生幾乎天天在微博中“內(nèi)心流露，即時分享”——語句之流暢、話題之廣泛、真情之流露，著實令我震驚。于是，我在班上開展了“5+1”微博寫作活動。“5”即周一到周五共5篇140字以內(nèi)的自由表達的微博，“1”是周末抒寫的文章（從本周5篇短微博中精選一篇擴展成文）。這種個性化的寫作形式讓學(xué)生學(xué)著去留心生活、感受生活、思考人生，真是喜聞樂見。

微博內(nèi)容可以摘抄，可在每日讀書的基礎(chǔ)上選擇并摘錄一兩句富有哲理的話語，目的在于豐富學(xué)生們的課內(nèi)外積累，提高他們的思辨能力；可以原創(chuàng)，圍繞一天的學(xué)習(xí)、生活，把所見、所聞、所感用幾句話表達出來，如苦惱、快樂、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等；可以轉(zhuǎn)發(fā)，在同伴、朋友的微博中選擇自己感興趣的內(nèi)容抄錄下來。

每周三下午，我們班有一節(jié)作文課，美其名曰“微博秀”——用來展示交流學(xué)生一周的微博。

在交流中分享。“你的心聲，世界的回聲?！睂W(xué)生的微博就是他們的生活隨筆。微博交流的過程就是傾訴與聆聽的過程。在交流中，和同伴一起分享學(xué)習(xí)、生活中的點點滴滴。這是一個思想交流的美好時刻，這是分享成長故事的時刻。

在分享中享受。微博寫作給學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松的氛圍，讓他們回歸到“隨意”的習(xí)作原生狀態(tài)，讓學(xué)生以“玩”的心態(tài)進行“微習(xí)作”，充分享受習(xí)作帶來的快感，慢慢熱愛寫作、享受寫作。

在共享中提升。微博交流除了調(diào)動學(xué)生的習(xí)作熱情，在某種程度上，還具有提升學(xué)生習(xí)作技能的作用。要想用140個字具體、明確、流暢地表達自己的所見、所聞、所感，并非易事。首先，語言要精練；其次，要恰當運用多種修辭手法增色。

下面是一學(xué)生的微博和另一學(xué)生的點評：

微博：“我走在林間小道上，迎面走來爺孫二人，白發(fā)蒼蒼的老人拉著天真的孩童，眼里寫滿了慈愛。我的思緒漫天飛舞。曾經(jīng)，也有雙溫暖的大手將我的小手緊緊握住，可如今……淚一下子盈滿了眼眶，我抬頭強忍著不讓淚水掉下來，不經(jīng)意間仰望天空。天，如大海般湛藍，淡淡云朵如柳絮般夢幻，好像爺爺望我時的慈愛的眼睛……”

點評：“作者由眼前景物轉(zhuǎn)到自己的心情，回憶了爺爺對‘我’的關(guān)愛。最后的景物描寫渲染了‘我’內(nèi)心的傷悲，將思念之情表達得淋漓盡致，讓人深受感染?！?/p>

點評指出了微博中的閃光點，體會了表達的效果，并疏理為一定的習(xí)作方法，啟迪了言語智慧。長此以往，學(xué)生們的習(xí)作技能將不斷提升，習(xí)作水平日益提高！

（作者單位：寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)學(xué)庵小學(xué)）