信息技術融入教學?讓中職課堂活起來

李冬利

摘 要：中職課難上的原因，一方面是，我們的老師沒了解學生內(nèi)心真正的需求，更主要的方面是，在教學過程中沒有采取靈活多樣的教學手段和方法，尤其是信息化教學如教學網(wǎng)絡平臺、手機APP學習平臺、電子教案、精美PPT、微課，公眾號、仿真軟件等應用不夠。將信息化應用于教學中的五個融入及實效。

關鍵詞：中職課堂；信息技術與教學的五融入

曾幾何時，當我們的社會越來越復雜，問題學生越來越多，尤其是中職學生越來越難管時；當我們以異樣的目光審視著我們越來越看不懂的學生時，都會發(fā)出“中職課太難上”的感嘆！我們發(fā)現(xiàn)好多任課老師每上一次課，走出教室，滿臉是無奈與失落。心情是那么沉重：學生太吵……、沒有幾人聽課……、好多人睡覺……等等！

可以想象，如果我們中職老師上課都是以上這樣狀況，那么我們的課堂就是一潭死水，老師受罪，學生更遭罪。而我們老師所擔負“傳道受業(yè)解惑”就毫無意義了。

中職課堂教學長期以來為何造成這樣的狀況，教學效果不理想。主要原因是：一方面是，我們的老師沒了解學生內(nèi)心真正的需求，忽視了學生的學習興趣。更主要的方面是，在教學過程中，沒有采取靈活多樣的教學手段和方法，尤其是信息化教學如教學網(wǎng)絡平臺、手機APP學習平臺、電子教案、精美PPT、微課，公眾號、仿真軟件等應用不夠。恰當?shù)厥褂眯畔⒒虒W手段，是創(chuàng)設情境激發(fā)學生情趣的最佳途徑，也是讓課堂活起來、提高課堂實效的有效方法。和傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板、一本教材唱主角”的教學手段相比，它可以吸引學生積極主動地去看、去想、去問、去探求，具有直觀、形象的特點，讓這些不愿學的中職生時不時的給他們于視角和感官上的刺激，在豐富多彩的資料、畫面、場景等中去學要學的知識。既激發(fā)學生學習興趣，又提高教師自身素質(zhì)。所以說信息化技術在教學中起著舉足輕重的作用。

信息技術融入教學，可以豐富教學手段。課堂上，利用PPT良好的交互性，引導學生學習新知識；用智能手機關注專業(yè)公眾號了解更多的專業(yè)知識；通過微課播放掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過教學網(wǎng)絡平臺、手機APP學習平臺，實現(xiàn)了多向溝通、多方共享。豐富的教學手段，使基礎較差、能力較弱的中職學生在接受知識過程中，更加直觀化，多元化，形象化，效果會更佳。

一、信息技術融入教學，可以提高學生的學習興趣

蘇聯(lián)教育家柯羅廖夫說：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，才能讓他們產(chǎn)生良好的學習動機。中職學生學習目標不明、動力不足、興趣不濃，將信息化技術融于課堂，可以圖文并茂、聲像并舉、能說會動、變化多端。它的生動性、趣味性和鮮明的色彩性有助于吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。課堂上適當引導學生通過手機通訊掃一掃功能，進入計算機專業(yè)公眾號，閱覽本節(jié)相關資料，了解本節(jié)重點，既開闊了學生眼界，又擴充了知識領域，豐富教學內(nèi)容。

二、信息技術融入教學，可以提高課堂實效

課堂上教師運用現(xiàn)代信息化技術適時地將聲音、圖像、微課、動畫及文字等多種教學信息進行巧妙處理，并恰當呈現(xiàn)，或?qū)⒊橄罂菰锏慕虒W內(nèi)容制成精美的PPT，使繁多的內(nèi)容條理化，讓深奧的道理形象化。這樣，游離于學習之外的中職學生被吸引回課堂教學上，對所學習的課題產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生的學習欲望，師生交流、生生交流，課堂氣氛活躍。通過仿真軟件，鞏固所學。形成技能，融知于技，寓教于樂，教學容量增大，手段更豐富，教學實效性更強。

三、信息技術融入教學，可以提高教師的教學水平

通過教學網(wǎng)絡平臺，中職教師可以共享取之不盡、用之不竭的教學資源，從中學到新的知識，汲取先進教學思想，更新教學理念，提升教學方法。善于將信息化技術運用于課堂教學的教師，他的教學水平總是同行中最拔尖的，他的教學成果也是最豐碩的。

四、信息化技術融入教學，可以拓寬學生視野、豐富知識

中職學生難有好的學習習慣，也缺乏獲取知識的能力。教學過程中，教師運用多維信息化技術授課，可以為學生打開了一扇通向浩瀚知識世界的窗口，不僅讓學生了解了多彩的世界，多元的生活，激發(fā)了他們學習的興趣；還獲取了豐富的知識，開闊了視野，增長了才智。同時，也可以啟發(fā)學生利用信息化技術更好地學習，培養(yǎng)學生的主動獲取知識的能力。為中職學生后期就業(yè)和終身學習打下良好的基礎。

總之，信息化技術對優(yōu)化中職課堂教學起著舉足輕重的作用，推動著教學模式、教學內(nèi)容、教學方法、教學技術的革新；信息化技術融入課堂，充分發(fā)揮信息化技術的優(yōu)勢，讓陷入困境的中職教學煥發(fā)了生機與活力，提高了課堂教學的實效性，全面提升了中職教育教學質(zhì)量。